PŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Zvířata. Zoologická část přírodovědy.



Podobné dokumenty
BEZOBRATLÍ MĚKKÝŠI. Příklady: Popis: Výživa: Rozmnožování a vývin: Slimák popelavý. Páskovka hajní. těla: hlavy: bez ulity, má štít

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Vážky. Vši. Ploštice. Stejnokřídlí

Život na louce Na louce motýli včely vosy, čmeláci komáři mouchy, vážky slunéčka sedmitečná kobylku saranče mravence cvrčka Luční rostliny kopretina

VY_32_INOVACE_ / Měkkýši Měkkýši živočichové s měkkým tělem

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Ryby souhrnné opakování

Třída: RYBY (Pisces) STAVBA TĚLA:

TEORETICKÁ ČÁST test biologických vědomostí

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa

P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

PŘÍRODOPIS (6. 9. ročník)

Název: Anatomické muzeum srovnávací anatomie

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis. Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředm. vztahy Přesahy. Poznám ky. Výstup.

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Ivana FELLNEROVÁ PřF UP Olomouc

ročník 7. č. 24 název

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Test A: RYBÁŘSTVÍ. 2. Obecně rybářství dělíme na: a) mořské a sladkovodní b) říční a potoční c) kaprové a kachní

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie ZŠ. Skupina A

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

(Bi2MP_DPZO) 2008/2009 (14.10., , , 9.12.)

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

vyhodnotí bezpečnost ukládání odpadů a efektivitu využívání druhotných surovin v daném regionu;

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

KMEN: OSTNOKOŽCI paprsčitě souměrné tělo vápenité destičky soustava vodních chodeb Lilijice Hvězdice Hadice Ježovky

Sbírka zákonů ČR Předpis č. 419/2012 Sb.

Veterinární a hygienické podmínky prodeje živočišných produktů v tržnicích a na tržištích

Název: Pozorování rybích šupin

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. Máš všech pět pohromadě?

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Moje včelaření

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Přírodopis. Charakteristika vyučovacího předmětu:

VY_52_INOVACE_PR5_2_20. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd RYBY

Přírodopis. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

CZ.1.07/1.4.00/

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY ZVÍŘATA - OBRATLOVCI

Proč stromy ztrácejí na podzim listy?

Test nanečisto z předmětu Přírodopis. Zoologie. 1. Soužití sasanky a raka poustevníka se nazývá: a) Symbióza b) Predace c) Parazitismus d) Konkurence

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

SEZNAM ORGANIZMŮ DOPORUČENÝCH PRO PRAKTICKOU ČÁST SOUTĚŽE (určování přírodnin)

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5.

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

S EKOLOGICKÝM PROGRAMEM NA BÍLÉ

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

Paprskoploutvé ryby. Milan Dundr

Legislativa k lékárničce pro práci s dětmi a mládeží

Obsah. 1. Nastartujte svůj den Polévky a předkrmy Lehké svačiny a obědy Hlavní chod Přílohy Moučníky a dezerty 101

Ceník wellness služeb

Včely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený

Škola jako centrum celoživotního učení další vzdělávání maloobchodních prodejců CZ.1.07/3.2.05/

PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

V tomto pracovním listě mají žáci pomocí hádanek poznat názvy zvířat a zařadit je do vhodného společenství.

SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

,, Školka plná pohody

Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI

Pracovní návrh. VYHLÁŠKA Ministerstva práce a sociálních věcí. ze dne o hygienických požadavcích na prostory a provoz dětské skupiny do 12 dětí

OHEŇ. urychluje koloběhy látek, toky. energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Rozmnožování rostlin

prom na dokonalá vají ko larva kukla - dosp lec

DOMOVNÍ ŘÁD BYTOVÉHO DRUŽSTVA ZÁZVORKOVA 2007, 2008, 2009

Hořické gymnázium. Všechny podmínky typu B vybírejte po předchozí konzultaci s vyučující, některé podmínky lze získat víckrát

ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS

Krok za krokem basket balem

Využití zvířat použitých k pokusným účelům v ČR v roce tabulka EK

PĚSTITELSKÉ PRÁCE ročník Charakteristika vzdělávacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení

Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Objevitelské vycházky pro rodiny s dětmi

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIS-2460/10-S. Želivského 805, Kolín IV

Model mitózy Kat. číslo

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Decentrální větrání bytových a rodinných domů

Měření změny objemu vody při tuhnutí

OK Omega-3 Complete. o A 90 % DDD o D 3 100% DDD o E 40% DDD o Q10 má 60 mg

Školní řád pro gymnázium

8 Ob. Metodický list číslo. Ubytování evakuovaných osob Nouzové ubytování. Vydáno dne: 2. prosince 2011 Stran: 5. I.

Zpracovatel: QQT, s.r.o., Nositel projektu: Karlovarský kraj. Publikace vznikla jako výstup z realizace veřejné zakázky v rámci projektu V

VY_32_INOVACE_ PRV3,4,5 FIC158. Ptáci

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

ASYNCHRONNÍ STROJ. Trojfázové asynchronní stroje. n s = 60.f. Ing. M. Bešta

Společenství vlastníků Kralovická 1450/1451 (41/43) DOMOVNÍ ŘÁD. Článek 1 Obecná ustanovení

Cvičení z biologie Jednoletý volitelný předmět

Statutární město Přerov. Nařízení města Přerova č. 1/2016, kterým se vydává tržní řád

1. Údaje o zařízení : 2. Popis zařízení : 3. Režimové požadavky:

AMERICKÁ AKITA (American Akita)

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Přednáška č.10 Ložiska

B E Z P E Č N O S T N Í L I S T

Popis realizace sociální služby Keramická dílna Eliáš. Poslání. Hlavními cíli naší dílny jsou

DĚTSKÝ KLUB/ŠKOLKA K2 mateřská škola s integrovaným lesním programem. Charakteristika školního vzdělávacího programu ROSTEME S PŘÍBĚHY

Transkript:

PŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1 Zvířata. Zoologická část přírodovědy.

ZOOLOGICKÁ ČÁST PŘÍRODOVĚDY ZVÍŘATA x ROSTLINY Náročné na přímé pozorování Prostor pro názorné zprostředkování

Didaktická analýza celková koncepce Fenologické pojetí způsob života v jednotlivých ročních období (tah ptáků, život ptáků na jaře, jarní rostliny aj.) Ekologické pojetí dle společenstev (Lesní savci, živočichové rybníka aj.) Pojetí systému přírodnin na základě diakritických znaků (Naše ryby, Společenský hmyz aj.)

PROCESUÁLNÍ STRÁNKA FORMY A METODY VÝUKY FORMY: vycházka (pozorování přímo v terénu; problém s plánováním, risk; vhodné chování; dalekohledy); vycházky: fenologické, dle biotopu; návštěva ZOO Exkurze do zemědělského závodu, statek (chov zvířat: koní, skotu ); Stanice mladých přírodovědců Beseda s myslivcem, lesníkem, chovatelem, včelařem, rybářem

PROCESUÁLNÍ STRÁNKA FORMY A METODY VÝUKY FORMY (mimoškolní) chovatelské kroužky; tvorba zoologických karet; výstavky přírodnin; sběr zoologického materiálu (odlitky stop) výchovné hledisko!

PROCESUÁLNÍ STRÁNKA FORMY A METODY VÝUKY METODY: rozhovor, popis, pozorování v koutku přírody, didaktická hra, metody práce s učebními texty, specifické metody vedoucí ke znalosti a určení jednotlivých živočichů DIDAKTICKÉ TYPY ŽIVOČICHŮ Práce s atlasy, morfologickými klíči Zoologické nákresy Pokusná činnost Morfologická cvičení (zkoumání stavby pera) Tvorba kolekcí přírodnin (sběr ptačích vajec) Chov živočichů (terária, akvária, insektária, klec)

VYUČOVACÍ PROSTŘEDKY V ZOOLOGICKÉ ČÁSTI PŘÍRODOVĚDY Pomůcky nahrazující přírodniny (školní obrazy, školní filmy, modely přírodnin) Učební texty (učebnice, pracovní sešity, atlasy, encyklopedie, příručky pro učitele) Pomůcky pro práci s přírodninami a pro chov (kádinky, akvária) Přírodniny preparované a konzervované!!!

Základní charakteristika Jako heterotrofní organismy jsou živočichové závislí na autotrofních organismech, především na rostlinách. Někteří živočichové žijí v symbióze s autotrofními jednobuněčnými organismy, které jim poskytují potravu. Přibližně třetina kmenů má parazitické zástupce, některé kmeny jsou výhradně parazitické.

Zvíře a právo nový občanský zákoník, který v 494 stanoví, že živé zvíře má zvláštní význam a hodnotu již jako smysly nadaný živý tvor. Zvíře již není věcí a ustanovení o věcech se na něj použijí obdobně pouze v tom rozsahu, ve kterém to neodporuje jeho povaze. Jde o důsledek moderního legislativního jevu, který se nazývá dereifikace (odvěcnění) zvířat. České soukromé právo je pak v ustanoveních 1046 1049 občanského zákoníku obecně rozděluje na zvířata s pánem a zvířata bez pána. Bez pána je vždy divoké zvíře, také zajaté zvíře nebo zkrocené zvíře, které není označeno, uprchne a jeho vlastník je nestíhá. Jde-li však už o domácí zvíře nebo o chované zvíře, bez pána nikdy není.

Společné znaky 1.1 Komplexní a hierarchicky uspořádaná stavba těla (buňka tkáň orgán orgánová soustava jedinec společenstvo) 1.2 Komplexnost a hierarchická uspořádanost funkcí organizmu 1.3 Ohraničenost a organizovanost v prostoru a čase 1.4. Heterotrofický způsob obživy - získávání potravy pouze ve formě organických látek, vytvořených jinými organizmy.

1.2 Komplexnost a hierarchická uspořádanost funkcí organizmu a. Řízený příjem a přeměna látek a energie (tzv. toky látek a energie, metabolismus) b. Udržování stálých chemických a fyzikálních vlastností vnitřního prostředí (tzv. homeostáza vnitřního prostředí) c. Příjem podnětů z nitra organizmu a zevního prostředí (dráždivost, vzrušivost) d. Schopnost odpovídat a přizpůsobit se na podněty zevnitř a z vnějšku (adaptabilita) e. Schopnost reparace poškození f. Pohyb těla a jeho částí (organel a celé buňky u protozoí) g. Rozmnožování spojené s předáváním genetické informace z rodičovských organizmů na potomstvo h. Ontogenetický a fylogenetický vývoj

1.3 Ohraničenost a organizovanost v prostoru a čase Od okolí je živočišný organizmus ohraničen povrchovou bariérou. Její komplexita se během fylogenetického vývoje zvyšuje, od plazmatické membrány u jednobuněčných, k různým typům tělního pokryvu u vícebuněčných (šupiny, peří, kůže s přídatnými útvary jako jsou různé typ žláz, rohovitých a kostěných útvarů). Tato bariéra, spolu s přídatnými strukturami vykonává funkce mechanické, UV protektivní, percepční, thermoregulační a některé další, např. endokrinní, oporné formou exoskeletu u bezobratlých aj. Ve větší či menší míře umožňuje stálost- homeostázu- tzv. vnitřního prostředí organizmu, tvořeného tělními tekutinami, což zajišťuje buňkám a orgánům optimální chemické a fyzikální podmínky pro jejich funkci. Časová ohraničenost organizmu je dána jeho vznikem nepohlavním nebo pohlavním rozmnožováním, tj. dělením organizmu rodičovského nebo jeho vývojem z oplozeného vajíčka a zánikem- smrtí. Zvláštním časově spjatým procesem je periodicita životních funkcí (hodinové, denní, roční rytmy).

FAKTOGRAFICKÝ ROZBOR Etická stránka Živočich užitečný a škodlivý Regionální hledisko Bezobratlí a obratlovci

KROUŽKOVCI článkované tělo kutikula ochranná vrstva, štětinky trubicovité soustavy uzavřená cévní soustava ŽÍŽALA OBECNÁ PIJAVICE Založení žížalnice Žížala na papíře

MĚKKÝŠI hlava, svalnatá noha, útrobní vak, ulita plicní vak drsný jazýček otevřená cévní soustava PLŽI slimáci sladkovodní plži: bahenka živorodá, okružák ploský MLŽI (bez hlavy): škeble rybničná, lastura, dýchají žábrami

PLŽI - hlemýžď

ČLENOVCI také článkované končetiny 2 páry tykadel vnější kostra (chitin), svlékání KORÝŠI vodní (raci, perloočky, buchanky plankton) - suchozemští (stinka, svinka) PAVOUKOVCI hlavohruď a zadeček, nemají tykadla, jen pár klepítek, 4 páry nohou, snovací bradavky, plicní vaky

ČLENOVCI PAVOUCI (křižák, slíďák, běžník) SEKÁČI (sekáč), nesnovou, zadeček článkovaný, nepřipojen k hlavohrudi řád pavoukovců ŠTÍŘI ROZTOČI klíště, sametka rudá, půdní roztoči HMYZ 3 páry končetin ústní ústrojí, zbarvení, nohy

PAVOUCI hlavohrudi a zadečku, který je připojen nápadnou stopkou. 8 kráčivých končetin Na zadečku mají snovací bradavky, které vylučují na vzduchu rychle tuhnoucí tekutinu. Pavouci jsou draví živočichové a aktivně loví svou kořist (zejména různé druhy hmyzu). Trávení je z důvodu velmi úzkého jícnu, který neumožňuje polykání větších pevných částic, mimotělní pavouk vstříkne do své kořisti směs trávicích enzymů a po určité době nasaje zkapalněný obsah. Dýchání obstarávají plicní vaky Samičky jsou větší než samečci a po spáření svého partnera většinou sežerou Oplodněná samička naklade vajíčka (kokon nebo hnízdo) Vajíčko larva nymfa dospělý jedinec

Roztoči Velmi malí (80 μm-1 mm), některé druhy však dosahují délky až 2 cm. Také saprofágové (živí se odumřelými částmi rostlin), paraziti půdotvorce, nebo dravce - přirozené bioregulátory. častým původcem alergií Klíště, sametka rudá

KORÝŠI velká skupina členovců, žijí především ve vodním prostředí, a to ve sladké či slané vodě, ale i na souši (svinka, stínka).

KORÝŠI jeden pár složených očí, 2 páry tykadel (průzkum), 1 pár kusadel a 2 páry čelistí (tzn. celkem tři páry ústních částí). Hruď a zadeček nese množství přívěsků (končetin) Tělo korýšů se skládá z hlavy, hrudi a zadečku. První dvě jmenované části však často srůstají v hlavohruď Tělo je víceméně kryto krunýřem na osmi článcích trupu je po páru končetin. Přední pár nožek slouží k rozmělnění potravy, dalších pět páru je obecně určeno k pohybu V:rak říční; N: Hrotnatka, Buchanka

ČLENOVCI: HMYZ HLAVA, HRUĎ A ZADEČEK proměna nedokonalá (vajíčko larva: podoba dospělce svlékání a zvětšování - dospělec) proměna dokonalá (vajíčko larva kukla dospělý jedinec) Hlava: SLOŽENÉ OČI, TYKADLA (se smysly), ÚSTNÍ ÚSTROJÍ (kousací, bodací, lízací, sací..) Hruď: 3 páry nohou, většinou blanitá křídla Zadeček: vnitřní orgány Didaktický typ VČELA MEDONOSNÁ

ZÁSTUPCI HMYZU VÁŽKY PLOŠTICE JEPICE ROVNOKŘÍDLÍ (kousací ú.: kobylka, saranče, cvrček)

ČLENOVCI: HMYZ VŠI ŠKVOŘI BLANOKŘÍDLÍ (dokonalá proměna) 2 páry blanitých křídel vosy, sršni, čmeláci, včely DVOUKŘÍDLÍ (druhý pár křídel kyvadélka, bodavě sací) komár, ovád, moucha BROUCI (kousací, dokonalá) dravé druhy likvidujících nebezpečné škůdce (kupř. slunéčko sedmitečné), či druhy mrchožravé pomáhající rychle odstraňovat mršiny (hrobařík), tak i škůdci v zemědělství (mandelinka bramborová) Př. střevlíci, potápníci, chrobáci, mandelinky, tesaříci

ČLENOVCI: HMYZ MOTÝLI (sací, dokonalá) denní: bělásci, modrásci, babočky, okáči, otakárci noční a večerní: lišajové, píďalky CHROSTÍCI otázka škůdců: dílo člověka (hubení dravců), monokultury zahrady a pole: obaleč (v jablku), mandelinka les: lýkožrout

ČLENOVCI: HMYZ pomocníci proti škůdcům: slunéčko sedmitečné (mšice) opylovači (včela) domácí hmyz: rybenky, potemník moučný, moli, blecha obecná, mravenci (faraoni), moucha domácí, octomilky

HMYZ A VÝUKA Nejdostupnější Negativní postoj učitelky (učitele) Rozhodující je vzhled POZOROVÁNÍ (průhledné misky) LAPAČ NA HMYZ NÁKRESY PRÁCE S LUPOU

Činnosti s hmyzem - POZOROVÁNÍ Kolik má nohou? Je okřídlený? Jaký má tvar těla? Jaký je typ hlavy a ústního ústrojí? Jak se pohybuje?

Činnosti s hmyzem Reakce na teplo/světlo Sbírka hmyzu (např. mravenci černý papír okolo sklenice)

Kmen: STRUNATCI -struna hřbetní -podkmeny: pláštěnci, bezlebeční -OBRATLOVCI - páteř, obratle -ZNAKY: hlava, trup, (ocas) - dva páry končetin / ploutve - kůže s ochrannými útvary (šupiny, peří, srst)

VNITŘNÍ STAVBA TĚLA vnitřní kostra (páteř, žebra, lebka, končetiny) pohybová soustava (svaly) uzavřená cévní soustava (srdce, oběh) nervová soustava (v hřbetní části), mozek, mícha, obvodové nervy smyslové orgány (2 oči, čich, hmat, sluch)

RYBY hlava, trup, ocas hlava: ústa, velké oči, malé čichové jamky, skřele ploutve: párové (prsní, břišní) nepárové (hřbetní, ocasní, řitní) - kůže, kostěné šupiny, sliz - plynový měchýř; postranní čára - vnější oplození (tření)

RYBY sladkovodní, mořské, tažné (úhoř, losos, jeseter) Anadromní žijí ve slané vodě, ale rozmnožují se ve sladké vodě (např. losos) Katadromní žijí naopak ve sladké vodě, ale rozmnožují se ve slané vodě (např. úhoř) Polotažné během života mění místa svého pobytu proměnlivá teplota těla (teplomilné, studenomilné) tvar těla, tvar úst zbarvení těla (poznávání, maskování)

RYBY 1. pstruhové pásmo (lipani, pstruzi) 2. parmové pásmo (plotice, štika, karas) 3. cejnové pásmo (kapr, cejn, lín) dravé: štika, sumec, okoun, úhoř využití: lov (potrava), chov (+ výlov), rekreace akvárium: malý ekosystém (neživé + živé, výrobci, spotřebitelé, rozkladači), poměr rostlin a živočichů, krmení, filtrace

OBOJŽIVELNÍCI hlava, trup, 2 páry končetin, plovací blána dýchání (i kůží) kloaka společné vyústění tr+vy+roz. s. srdce: 2 síně a 1 komora velký a malý krevní oběh vnější oplození (pulci) proměnlivá tělní teplota biologická rovnováha, život v mokřadech

OBOJŽIVELNÍCI citliví na znečištění chemickými látkami ŽÁBY (skokan zelený, hnědý, ropucha obecná, rosnička zelená OCASATÍ OBOJŽIVELNÍCI: čolek obecný, čolek horský, mlok obecný

PLAZI kůže (rohovité šupiny), výpar vody nemá stálou tělní teplotu dýchání jen plícemi (plicní sklípky) dvě síně a dvě komory nasávání vzduchu jazykem (2 čichové jamky uvnitř tlamy) vnitřní oplození, nestará se o vejce většinou draví

PLAZI JEŠTĚŘI: slepýš křehký (ocas) gekon, leguán, varan HADI svalnaté tělo roztažitelné čelisti, jedové žlázy užovka obojková, hladká, stromová (2m), zmije obecná neutíkej před hadem!!! tropičtí hadi: hroznýš, krajta, chřestýš, kobra

PTÁCI jsou charakterističtí peřím, zobákem bez zubů, kladením vajec s tvrdou skořápkou, vysokým stupněm metabolismu, srdcem se čtyřmi komorami a lehkou, ale pevnou kostrou.

PTÁCI kůže, peří (prachové, obrysové, rejdovací) stálá tělní teplota, energie na její zachování kostrční žláza k nátěru per duté kosti žaludek rozdělen na žláznatá část, svalnatá část obě komory odděleny úplnou přepážkou nejdokonalejší oči vnitřní oplození, vejce s vápenatou skořápkou hmyzožraví biologická rovnováha

PTÁCI přizpůsobení dle: a) nohou b) zobáku tažní X stálí HRABAVÍ: nekrmiví (bažant, křepelka, koroptev, tetřev) VRUBOZOBÍ: cedník, pl.bl., (kachna, polák, labuť) BRODIVÍ: krmiví (čáp, volavka)

PTÁCI DRAVCI (jestřáb, orel, poštolka, káně) SOVY (kalous, sýček, sova p., puštík) PĚVCI býložraví (pěnkava, vrabec, stehlík), hmyzožraví (sýkory, vlaštovky, jiřičky, konipas, brhlík lesní), všežraví kos, havran, sojka, straka KUR DOMÁCÍ VELKOCHOVY PTÁCI JAKO HOBBY (chov)

SAVCI: Společné znaky savců mají stálou tělesnou teplotu, nejčastěji mezi 36 C až 39 C tělo pokrývá srst, složená z několika typů chlupů pokožka obsahuje mnoho žláz, zejména potních a mazových, jejichž přeměnou vznikly i žlázy pachové (sexuální) a mléčné naprostá většina savců rodí živá mláďata, která jsou po narození krmena mateřským mlékem; zárodek prodělává vývoj v těle samice, vyživován prostřednictvím placenty; existují také vejcorodí savci tělní dutina je rozdělena na břišní a hrudní část, které jsou od sebe odděleny plochým svalem zvaným bránice, který se vydatně podílí i na dýchacích pohybech krevní oběh je zcela uzavřený, cévní soustava má pouze levý oblouk aorty a dokonale čtyřdílné srdce

SAVCI: Společné znaky savců na vnější zvukovod nasedá různě tvarovaný ušní boltec, jehož velikost je úměrná sluchovým schopnostem jednotlivých druhů savci jsou odděleného pohlaví s občasnou pohlavní dvojtvárností (velikost, parohy, zbarvení ) z mnoha znaků na kostře jsou nejdůležitější: dva týlní hrboly, sedm krčních obratlů (ale existují i výjimky), tři sluchové kůstky, spodní čelist tvořená jedinou kostí a připojená k lebce druhotným čelistním kloubem na kosti spánkové s mohutným rozvojem koncového mozku, zejména kůry na povrchu mozkových polokoulí, souvisí rozvoj nervové činnosti a složitého chování savců mají čelisti obsahující třenové zuby, stoličky, řezáky a špičáky; v dolní čelisti mají jedinou kost

SAVCI kůže silnější, mazové, potní a pachové žlázy + mléčné srst (podsada, pesíky) nejdokonalejší čich rodí živá mláďata (zpravidla) přizpůsobeno prostředí (hustota, délka srsti), zbarvení mláďata: a) holá a bezmocná b) dobře vyvinutá kytovci: žijí v mořích (delfíni, kosatky, velryby, plejtváci)

SAVCI HMYZOŽRAVCI: ježek, krtek evropský, rejsek LETOUNI: netopýr HLODAVCI: myš domácí, potkan, hraboš polní, veverka obecná, křeček polní, ZAJÍCI: zajíc polní, králík divoký (nory, nevyvinutá mláďata) ŠELMY: psovité: liška obecná, vlk kočkovité: rys ostrovid

SAVCI KOPYTNÍCI sudokopytníci (váha na 2 prstech), přežvýkavci (bachor, čepec, kniha, slez), jelen evropský, srnec evropský nepřežvýkavci: prase divoké lichokopytníci: hlavní zátěž na 1 prstu v divoké přírodě u nás nežijí (zebra, kůň) OPICE CHOVNÍ SAVCI: kůň, osel, tur, ovce, koza, prase, pes, kočka, králík,