GV9. výstupy PT OBV + MPVZ. Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT. Globalizace A1, A2, A5, A7, A8, A10, A14 M_V0 D_8V4 OV_5V3 GV_5V2 GV_5V3 GV_5V6



Podobné dokumenty
GV9. výstupy PT OBV + MPVZ. Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT. Globalizace A1, A2, A5, A7, A8, A10, A14 M_V0 D_8V4 OV_5V3 GV_5V2 GV_5V3 GV_5V6

GV9. výstupy PT OBV + MPVZ. Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT. Globalizace A1, A2, A5, A7, A8, A10, A14 M_V0 D_8V4 OV_5V3 GV_5V2 GV_5V3 GV_5V6

4 základní pravidla ef. spolupráce I1; I3 UJ Efektivní spolupráce; PL; UJ Význam spolupráce - PTaČ

NaZemi Centrum globálního rozvojového vzělávání. Kristýna Hrubanová

GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty

ZPOPLATNĚNÉ VÝUKOVÉ PROGRAMY

Didaktika přírodovědy PROJEKTY

Můj žák má vztah se šičkou z Kambodže Toto je leták o globálním rozvojovém vzdělávání

prezentace s využitím porovnávání historických a současných map okolí; případně starých a současných fotografií;

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Cesta za pokladem. Cesta za pokladem

Akční plán Mgr. František Brauner, Ph.D. (Gymnázium Hejčín)

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS) ČJ - zážitky a rodinné příběhy a

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Nabídka Centra globálního rozvojového vzdělávání NaZemi 2012/2013

ENVIRONMENTALISTIKA GYM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ENVIRONMENTÁLNÍ CHOVÁNÍ ZVÍŘATA ZACHRAŇUJÍ SVĚT

Eko - Enviro. 1 Globální výchova. 2 Environmentální výchova

3.1. Environmentální výchova - zařazení průřezových témat formou integrace

vzdělávací program VARIANTY Nabídka skupinových kurzů a seminářů na rok 2008 pro školy a vzdělávací instituce

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Příprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV. Ostrov. Ostrov. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky

Základní škola. Aktualizace ŠVP ZV. V Dohalicích

ATTRACTIVE DANUBE. Indikátory atraktivity, odkud a kam? Jitka Faugnerová, CENIA.

Sociální ekonomika jako součást alternativních směrů. Kurz Sociální ekonomie, KSP FF UK, 2013/2014 PhDr. Jaroslava Šťastná, Ph.D.

1.4.1 Demografický problém Ekologický problém Problém trvale udržitelného růstu 23

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

ŠVP Školní očekávané výstupy

Obr. 4 Roční spotřeba ovoce v ČR v hodnotě čerstvého (v kg na osobu) Obr. 7 Odpovědi na otázku č. 6 Podle čeho ovoce při nákupu běžně nakupujete?

GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

Průřezová témata k oblasti JaJK Anglický jazyk - 6. ročník. Výchova demokratického občana VDO

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 6. a 7. ročník základní školy: Zeměpis světadílů (SPN Praha 1998) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

VEŘEJNÉ POLITIKY ÚVOD DO STUDIA ÚVOD VYMEZENÍ VYMEZEN ZÁKLADNÍCH

CO JE GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ

OSV MKV MV VMEGS VDO EV Čtenářství

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Ostrava, 11. února Seminář pro učitele geografie

Pomáháme lidem porozumět přírodě a být dobrými hospodáři přírodního i kulturního dědictví.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Pracovní činnosti 1. období 1.

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk

Obec 21. Místní Agenda 21 v Dolním Rakousku. Témata. Na co chceme dbát

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

Základní škola, Most, Vítězslava Nezvala 2614, příspěvková organizace, PSČ FAIRKY. Květen 2018 ( pro interní účely školy )

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Základní škola Náchod Plhov, ŠVP Klíče k životu

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Další cizí jazyk. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VÝCHOVA KE GLOBÁLNÍMU OBČANSTVÍ. Sdílení výstupů z projektu Global Schools: Svět ve výuce

Příprava na vyučování Přírodopisu s cíli v oblasti EV

MODERNÍ ČESKOSLOVENSKÉ DĚJINY / NORMALIZACE NORMALIZAČNÍ LOUTKA AKTIVITA

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

SSOS_ZE_ Světové ekologické problémy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník: Zeměpis České republiky (SPN Praha 2001) Školní atlas České republiky (Kartografie Praha 2002)

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Roční plán činnosti 1. oddělení ŠD při ZŠ Dobrá pro školní rok 2013/2014

Učební osnovy pracovní

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PŘÍPRAVA POKRMŮ

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

1. okruh Mezinárodní migrace obyvatelstva

Semena a plody semenných rostlin

DĚJEPIS 9. ROČNÍK DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. - politické, sociální a kulturní důsledky

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Výsledky konference OSN o ochraně klimatu v Paříži

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

Výchova k občanství - 8. ročník - finanční gramotnost

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Pracovní činnosti 6.

Tabulka přípravy učební jednotky s cíli v oblasti průřezových témat a čtenářství

Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: ŠIKOVNÉ RUCE

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Příprava na vyučování Zeměpisu s cíli v oblastech OSV a VMEGS. Problémy Afriky. Problémy Afriky. Název učební jednotky (téma)

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPISNÝ SEMINÁŘ

Doporučené očekávané výstupy

Akční plán zlepšování. pro rok Projektu Zdravé město a místní Agendy 21. Město Kopřivnice

Next Move stupeň

Co přinesl projekt Jak efektivně vyučovat průřezová témata a současně rozvíjet čtenářství

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

Příprava na vyučování v oboru Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech čtenářství, OSV a MV.

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Pracovní činnosti 1. období 2.

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Zpráva o začlenění GRV cílů a témat do ŠVP. a seznam aktivit. na školní rok

Anglický jazyk 3.období 6. ročník

zachování a podpora kulturního dědictví a tradičních znalostí místních obyvatel

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY

Hodnocení jinak než na cenu - zohledňování společenských dopadů při zadávání veřejných zakázek

Představení počítačové hry Titan. Alena Králová

Projekt Bezpečné cesty do školy ve Slaném

Chrudimský týden pro fair trade

Transkript:

GV9 výstupy PT Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT OBV + MPVZ nabídka (není povinná) aktivit vedoucích k naplňování jednotlivých výstupů indikátory a měřitelné výstupy (nabídka) Globalizace vysvětlení pojmu a vnímání jeho obsahu A1, A2, A5, B1, B4 A1, A2, M_V0 D_8V4 OV_5V3 GV_5V2 GV_5V3 GV_5V6 Co pro vás znamená globalizace - Buzola 20; Hra na svět - Buzola 27; Propojení světa - Začněme třeba takhle 23; VP Bohouš a Dáša na tržišti světa časové osy; já a svět - tvorba myšlenk. mapy; UJ Globalizace - PTaČ UJ Můj den - PodObal 33; UJ Divné mapy - PodObal 47; Co máme společného - Buzola 21; Osobní glob. příběh - Buzola 22; Souhlasíš nebo nesouhlasíš - Buzola 23; Odkud ty věci jsou - Buzola 82; analýza denního tisku - pozitivní, negativní, neutrální informace (informační manipulace) - práce s mapou světa; PL globální vesnice; Pexeso - PodObal 133; Globalizační bingo - Buzola 18; Jak se věci mají - GRV trochu jinak 15 časové osy; myšlenková mapa; zpracovaný PL; formuláře; formuláře V - CH - D

GV9 výstupy PT Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT OBV + MPVZ nabídka (není povinná) aktivit vedoucích k naplňování jednotlivých výstupů indikátory a měřitelné výstupy (nabídka) klady a zápory A8, B1, A1, A2, OV_5V3 PL; škála názorů; písnička Globální (skupina Jaksi taksi) diskuse nad textem; krátká videa na téma globalizace a diskuse nad jejich obsahem (Youtube) T graf projevy v oblasti politiky, konfliktů, ekonomiky, obchodu, dopravy, informací, kultury, životního prostředí, B5, B6, C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, E3, E4, E5, D3, D4, D5, D6, D7 A1, A2, M_V0 D_8V4 SH Obchod; UJ Korálková hra - PodObal 181; UJ Příbeh mobilu - PodObal 105; UJ Bohoušovy džíny; UJ Spravedlivý obchod - PodObal 233 (INSERT); Úhel pohledu (řezané květina - Buzola 24; VP Jak být out a zůstat in - prac. podmínky při výrobě outdoorového zboží; VP Šaty dělají člověka; VP Hořká chuť čokoláda; VP Silný kafe; VP Skvrny na banánech; VP Komu chutná prales; VP Kdo je za vodou? Americká kukuřice v Mexiku - Svět do všech předmětů 272; Objevujeme a obchodujeme - Svět do všech předmětů 292 reflexní formuláře; dále dle aktivity a programu - popis výstupů je u nich zapsán

GV9 výstupy PT Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT OBV + MPVZ nabídka (není povinná) aktivit vedoucích k naplňování jednotlivých výstupů indikátory a měřitelné výstupy (nabídka) nadnárodní společnosti a jejich vliv A1, A2, M_V0 GV_5V4 GV_5V5 VP Coca-colonizace příklad fungování nadnárodní společnosti; simulační hra Bushmani; analýza textů (Danone, Shell, ); PL nadnárodní společnosti; Nadnárodní společnosti versus lidé - Svět do všech předmětů 300 reflexní formulář; zpracovaný PL úmluvy a summity B8 A1, A2, GV_6V2 GV_6V3 PL Vyznáte se v úmluvách (VP Ochrana přírody ve světě); analýza výsledků summitů zpracovaný PL; reflexní formulář Globální problémy problém a konflikt, typy problémů - osobní, lokální, regionální, globální; specifika globálních problémů C1, C2 A1, A2, OV_5V4 OV_5V5 GV_6V1 VP Globální problémy; PL - příčiny GP; SH Globální problémy; SH BEO; Simpsonovi mění - PodObal 211 zpracovaný PL; autoevaluační formulář

GV9 výstupy PT Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT OBV + MPVZ nabídka (není povinná) aktivit vedoucích k naplňování jednotlivých výstupů indikátory a měřitelné výstupy (nabídka) představení vybraných GP C1, C2, C3, C4, C5, E3, A1, A2, M_V0 OV_5V4 OV_5V5 GV_4V14 GV_6V1 individuální prezentace; SH Skleníkový efekt; SH Ozónová díra; zpracování návrhu na vyhlášení světového dne; práce s filmy (Příběh věcí, 100% bavlna; Návrat toxinů; Always Cocacola; Kvetoucí obchod,...); Nákaza - GRV trochu jinak 67; případové studie dopadů spotřeby na rozvojové země - Svět v nákupním košíku - práce s fakty a texty; Cambodia Trust - PT prostř. filmu 41; Čečenská ukolébavka - PT prostř. filmu 53; Děti ze stanice Leningradská - PT prostř. filmu 57; Volání duchů - válka - PT prostř. filmu 267; VP Bohouš a Dáša - Klima v tísni; Aralské jezero - Svět do všech předmětů 140; Bez vody - Svět do všech předmětů 158; prezentace vybtaného globálního problému; uspořádáníhappeningové akce, výroba posteru, hlášení do školního rozhlasu, program pro 1. stupeň Udržitelný rozvoj

GV9 výstupy PT Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT OBV + MPVZ nabídka (není povinná) aktivit vedoucích k naplňování jednotlivých výstupů indikátory a měřitelné výstupy (nabídka) exponenciální růst, biokapacita, zdroje, ekostopa, B4, B7, B6, B7, B9, E2, E3, A1, A2, M_V0 D_8V4 Z_4V6 GV_5V1 GV_6V4 GV_6V5 UJ Udržitelný rozvoj - expon. růst - PTaČ; UJ Varování z Velikonočního ostrova - PTaČ; UJ Ekologická stopa - PTaČ; UJ Mysli globálně, jednej lokálně - PTaČ VP Ekostopa školy + projekt - TIMUR; VP Životní prostředí naší obce - EVVOLUCE; vybrané pasáže z VP Krajina - EVVOLUCE zpracovaná prezentace; reflexní formulář; zpracovaný Pětilístek; spočítaná a vyhodnocená ekostopa; zpracovaný a realizovaný projekt; dále dle aktivity a programu - popis výstupů je u nich zapsán moje možnosti možnosti jednotlivce či malé skupiny domácí ekologie; šetrné nakupování; alternativy B7, C1, C2, C5, C6, C7, E2, E3, E6, E7, E8, E9 A1, A2, GV_6V2 GV_6V3 GV_6V6 GV_6V7 GV_6V8 Změna je tu stále - PodObal 229; UJ Babička Cvrček - PodObal 231; Kávové rodiny - PodObal 151; představení konceptu Fair Trade; Hraj o Zemi - bydlení; Hraj o Zemi - doprava; Hraj o Zemi - jídlo; Hraj o Zemi - energie; Hraj o Zemi - technologie; Hraj o Zemi - turismus; Hraj o Zemi - životní cyklus výrobku; Hraj o Zemi - životní styl; Vitráž - ekologicky šetrné cestování - GRV trochu jinak 117; Spravedlivá cena - Svět do všech předmětů 320; UJ Rozhodování v obci - PTaČ reflexní formuláře; dále dle aktivity a programu - popis výstupů je u nich zapsán Rozvojové cíle tisíciletí

GV9 výstupy PT Téma OSV VDO MKV VMEGS EV MV ČT OBV + MPVZ nabídka (není povinná) aktivit vedoucích k naplňování jednotlivých výstupů indikátory a měřitelné výstupy (nabídka) humanitární pomoc a rozvojová spolupráce; RCT a problémy s jejich naplňováním; MMF, Světová banka; osobní možnosti, jak se zapojit B5, B9, C1, C2, C9 C5, C6, C7 A1, A2, M_V0; D_8V3 D_8V4 OV_1V6 Z_4V6 GV_5V7 GV_5V8 UJ Humanitární pomoc a rozvojová spolupráce - PTaČ; UJ Rozvojové pexeso - GRV trochu jinak 111; VP Bohouš a Dáša - Šance pro rozvoj; Investoři chudoby - PT prostř. filmu 71; aktivity a fakta z materiálů Rozvojové cíle tisíciletí I. a II.; Pomáhat je přece lidské - Svět do všech předmětů 176; Vzdáleným na blízku - Svět do všech předmětů 186; Česká republika pomáhá - Svět do všech předmětů 198; Včera i dnes - Svět do všech předmětů 208; Dluh - Svět do všech předmětů 308 reflexní formuláře; dále dle aktivity a programu - popis výstupů je u nich zapsán