ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ENVIRONMENTÁLNÍ CHOVÁNÍ ZVÍŘATA ZACHRAŇUJÍ SVĚT

Transkript

1 aktivita EKOPEXESO ANOTACE: Pomocí této motivační aktivity se žáci formou hry seznámí s vybranými ekologickými pojmy a zároveň si uvědomí propojenost jejich významů. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBSAHOVÉ VZDĚLÁVACÍ OKRUHY: 1. stupeň: člověk a jeho svět, jazyk a jazyková komunikace 2. stupeň: člověk a příroda, člověk a společnost, jazyk a jazyková komunikace PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ENV, OSV, VMEGS KLÍČOVÉ KOMPETENCE: k učení, komunikativní, sociální a personální, pracovní DOPORUČENÝ VĚK: 10+ CÍLE: Žáci: znají vybrané ekologické pojmy; si uvědomují propojenost jednotlivých faktorů ovlivňujících kvalitu životního prostředí. DÉLKA: 30 min. POMŮCKY: a nůžky do každé dvojice počítač s připojením k internetu (dle rozhodnutí vyučujícího) POSTUP: 1. Rozdělíme žáky do dvojic a rozdáme jim nerozstříhaný. Žáci si nejprve uvedené pojmy projdou, pojmy, kterým nerozumí, vysvětlíme (případně si je mohou vyhledat sami na internetu). 2. Každá dvojice si pexeso rozstříhá a alespoň jednou zahraje. REFLEXE: Probíhá formou diskuse. Ptáme se: Byl mezi pojmy takový, který jste nikdy neslyšeli? Který z nich považujete za nejtěžší? Doplnili byste ještě některý? Pokud ano, který a proč? POZNÁMKA: Ekopexeso si žáci mohou také sami vyrobit, například při pracovních činnostech. ZKUŠENOSTI Z PRAXE: Před začátkem hry klasického pexesa žáci nejprve z rozstříhaných kartiček sestavovali správné dvojice, které jsme si společně překontrolovali. Je totiž možné, že si žáci některé pojmy nezapamatují. Pro jistotu můžeme ve třídě ještě vyvěsit nerozstříhané pexeso, aby si žáci mohli správná řešení kontrolovat. Jana Bilská, ZŠ Jičínská, Příbor [ 1 ]

2 EKOLOGIE Věda, která se zabývá ochranou životního prostředí. ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Prostředí pro život člověka, lidské společnosti. FAUNA Souhrnné označení pro živočichy. [ 2 ]

3 FLÓRA Soubor rostlinných druhů určitého území. GLOBÁLNÍ PROBLÉMY Problémy světa, které vyžadují společné řešení (nemůže je vyřešit jeden stát). ČERVENÁ KNIHA Soupis ohrožených rostlinných a živočišných druhů. [ 3 ]

4 EKOLOGICKÁ STOPA Uměle vytvořená jednotka, která určuje, kolik metrů čtverečních Země potřebuje člověk k určité činnosti nebo pro svůj život. Jednotka v sobě obsahuje vše od získání potravin, dopravy až po odpad, který člověk vyprodukuje. EKOSYSTÉM Označení pro ucelenou část přírody (např. les, louka). SMOG Směs mlhy, průmyslových a automobilových exhalací v ovzduší. V nepříznivém počasí zamořuje smog některá velká průmyslová centra. [ 4 ]

5 EMISE Látky znečišťující ovzduší. Nejvyšší koncentraci mají v blízkosti svého zdroje (např. komín, výfuk). Koncentrace se postupně snižuje mísením se vzduchem aj. KLIMA Neboli podnebí je dlouhodobý stav počasí. ÚSPORNÁ ŽÁROVKA Při svém provozu má až o 80 % nižší spotřebu než klasická žárovka, a tím významně snižuje účet za elektrickou energii. [ 5 ]

6 RECYKLACE Opětovné využití odpadů. SKLENÍKOVÝ EFEKT Jev způsobený zvýšeným množstvím především oxidu uhličitého v atmosféře, pocházejícího nejen z přirozených procesů, ale především ze spalování fosilních paliv. BIO/ORGANIC Označení potvrzující původ zboží z kontrolovaného ekologického zemědělství. [ 6 ]

7 Zdroje: Kol. autorů: Hrajeme si na přírodu. Lipka, Brno Kol. autorů: Rozvojové cíle tisíciletí sociální spoty. Člověk v tísni Jeden svět na školách, Praha [ 7 ]