Vlastnosti vody. 2. Co obrázek znázorňuje? Vysvětli vlastními slovy? K jakým dalším přeměnám vody dochází?



Podobné dokumenty
Základní chemické pojmy a zákony

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

3. Toto číslo je jen o jedničku větší, než třetí mocnina čísla dvě.

Voda. Základní podmínka života

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

Pracovní list: Hustota 1

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1) U neredoxních dějů se stechiometrické koeficienty doplňují zkusmo

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

Chemické výpočty. = 1, kg

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Implementace ICT do výuky přírodovědných předmětů fyzika, přírodopis, zeměpis a chemie Evidenční číslo: 0563P2006 Název poskytovatele dotace:

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.


4. ročník soutěže HLEDÁME NEJLEPŠÍHO MLADÉHO CHEMIKA SOUTĚŽNÍ VĚDOMOSTNÍ TEST

Ch - Stavba atomu, chemická vazba

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Periodická soustava prvků

KYSELINY KYSLÍKATÉ. Obecný vzorec: H I XO -II (X = S, N, P, C, Cl..)

Chemie. Charakteristika předmětu

Chemické výpočty opakování Smart Board

Ch - Chemie - úvod VARIACE

1. Periodický zákon formuloval: a) John Dalton b) D.I.Mendělejev c) Bohuslav Brauner

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

PRŮBĚH CHEMICKÉ REAKCE

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a životní prostředí Zdroje energie I.

Veličiny- základní N A. Látkové množství je dáno podílem N částic v systému a Avogadrovy konstanty NA

Elektrolýza (laboratorní práce)

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

Klasifikace chemických reakcí

El.náboj,napětí,proud,odpor.notebook. October 23, 2012

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

1. Stejnosměrný proud základní pojmy

Vznik a vlastnosti minerálů

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_08_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Proces hoření. - snadno a rychle

DUM VY_52_INOVACE_12CH13

ZMĚNY SKUPENSTVÍ LÁTEK ČÁST 01

2.cvičení. Vlastnosti zemin

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Gymnázium a Střední odborná škola, Podbořany, příspěvková organizace

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Dýchací soustava

b) strukturní- znázorňují vazby mezi atomy a jejich uspořádání - C C C C - c) racionální vyjadřují druh a počet atomů v molekule

Chemie i do zadních lavic, vyzkoušejte nový pohled na chemické pokusy

Umí živočichové vytvářet sacharidy? Název reakce, při které vznikají sacharidy: Které látky rostlina potřebuje na fotosyntézu?

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

CHEMICKÉ NÁZVOSLOVÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

DUSÍK NITROGENIUM 14,0067 3,1. Doplňte:

Fyzika - Tercie. vyjádří práci a výkon pomocí vztahů W=F.s a P=W/t. kladky a kladkostroje charakterizuje pohybovou a polohovou energii

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Otázky a jejich autorské řešení

Pracovní list číslo 01

Jak zjistíte, která ze dvou látek je rozpustnější v nějakém rozpouštědle?

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Extrakce. Princip extrakce. Rozdělení extrakce

chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce

Optika. VIII - Seminář

Nebezpečí popálení, poleptání

Technologie pro úpravu bazénové vody

3. STRUKTURA EKOSYSTÉMU

Chemie - Sekunda. vymezení předmětu chemie, látky a tělesa, chemické děje, chemická výroba

Dusík a jeho sloučeniny

5.7 Vlhkost vzduchu Absolutní vlhkost Poměrná vlhkost Rosný bod Složení vzduchu Měření vlhkosti vzduchu

Obecná chemie, anorganická chemie

Člověk a příroda - chemie volitelný předmět

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Člověk a příroda. Kvíz zaškrtni všechny správné odpovědi: Neživá příroda poskytuje všem živým organizmům:

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

CHEMIE / 8. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce) nácvik pozorování řízený rozhovor s žáky skupinová práce žáků samostatná práce žáků.

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Transkript:

Projekt : VODNÍ SVĚT V PŘÍRODNÍ UČEBNĚ Slovanské gymnázium Olomouc Vlastnosti vody O tom, jak je voda významná, svědčí i množství ustálených slovních spojení, ve kterých se voda vyskytuje: Rostl jako z vody, až najednou zůstal, jako když ho vodou poleje. Z jedné vody načisto všechno uteklo jako voda. Sotva se držel nad vodou, voda mu tekla do bot. Z posledních sil se snažil honit vodu, ale vypadal spíš, jako by velkou vodu čekal. A to právě byla voda na její mlýn. Mohla ho klidně utopit na lžíci vody. V žilách jí kolovala voda místo krve on spal jako na vodě, ona jako když ji do vody hodí... Mnoho vody pak uplynulo, a přece ještě pořád by pro ni do vody skočil. Dovedl by smířit i oheň s vodou, jenže ona buď kalila vodu, nebo se chovala jako tichá voda břehy mele. A proto ji nakonec pustil k vodě. Tak dlouho chodila se džbánem pro vodu, až se ucho utrhlo. 1. Prostuduj následující obrázek a doplň správné pojmy k číslům. Vyber z následující nabídky: vodní toky, sublimace, srážení, vypařování, vsakování. 3. 2. 5. 4. 1. 1. 2. 3. 4. 5. 2. Co obrázek znázorňuje? Vysvětli vlastními slovy? K jakým dalším přeměnám vody dochází? 3. Uveď konkrétní příklady podmínek, které mohou co nejvíce ovlivňovat vsakování, odtékání a vypařování vody?

4. Doplň následující text tak, aby vznikly smysluplné a pravdivé věty, vybírej z následující nabídky: led a sníh, tvrdá, slaná, kation, přechodná, vodík, sloučenina, řeky a moře, elektrický, minerální, užitková, měkká, odpadní, teplota tání, vodíkový můstek, vodní pára, anion, teplota varu, pitná, trvalá, destilovaná, kyslík, třech. Voda je velmi rozšířená a k životu nezbytná. V laboratoři vzniká prudkým sloučením a. Jednotlivé molekuly vody se k sobě vážou slabou vazbou, zvanou. Z tohoto důvodu má voda vysokou a. Čistá voda je bez a. Proto chemicky čistá voda nevede proud. V přírodě se vyskytuje ve skupenstvích v pevném, např., kapalném, např. a plynném, např.. Vodu můžeme dělit do skupin podle různých hledisek. Podle obsahu minerálních látek ji dělíme na,,, a. Přičemž tvrdost vody může být nebo. Podle čistoty nebo přesněji podle obsahu nečistot lze vodu rozdělit na, a. 5. Vyhledej v periodické soustavě prvků základní informace o vodíku a kyslíku. vodík kyslík perioda skupina protonové číslo elektronegativita počet valenčních elektronů 6. Zakresli strukturní vzorec molekuly vody a barevně vyznač valenční elektrony, které se nepodílejí na chemické vazbě, a elektrony, které tvoří chemické vazby. 7. Pokus se odhadnout, jaký úhel svírají chemické vazby v molekule vody. Svůj odhad srovnej s údaji v knihách nebo na internetu.

8. Vysvětli tyto pojmy, prodiskutuj se sousedem nebo skupinou. Pojmy, které neznáš, vyhledej v knihách nebo na internetu: a. hydrosféra b. kyselé deště c. filtrace d. povrchové napětí e. hydrofobní látka f. artéská studna g. sedimentace h. anomálie vody i. vodní kámen j. salinita k. detergent l. plankton 9. Ve vodě se rozpouští různé látky - soli, plyny. Které plyny ze vzduchu se ve vodě dobře rozpouští? Napoví ti přesmyčka: SYKKLÍ DIXO IHULÝČIT Jaký význam mají tyto plyny pro život v jezírku? 10. Na kterém obrázku je voda v jezírku bohatší na kyslík? Zdůvodni: Více kyslíku obsahuje voda na obrázku, protože

11. V zimě voda jezírka zamrzá. U dna si však zachovává takovou teplotu, že nezamrzne.vypočítej příklad a zjistíš teplotu vody u dna jezírka v zimě: ( 5. 0,5 + 2. 1,5 ) - 2. 0,75 = Teplota vody v zimě u dna vodní nádrže je Jaký to má význam? 12. Voda má v lidském organismu ze všech látek největší zastoupení - asi 60%. Vypočítej hmotnost vody vázané v tvém těle. 13. Vody v řekách a jezerech obsahují průměrně 0,05% rozpuštěných látek. Vypočítej hmotnost látek rozpuštěných v 1 kg této vody? 14. Celkový obsah solí rozpuštěných v Mrtvém moři je 30%. Vypočítej kolik gramů kuchyňské soli bys musel nasypat do vany s objemem vody 100 litrů (o hustotě 1,08 g/cm 3 ), aby vznikl roztok se stejným obsahem solí jako má Mrtvé moře? 15. Označ sloučeniny, které způsobují trvalou a přechodnou tvrdost vody. Doplň jejich vzorce nebo název. Ca(HCO 3 ) 2 Ca(HSO 4 ) 2 Mg(HCO 3 ) 2 KCl NaCl Uhličitan vápenatý CaSO 4 Síran hořečnatý

16. Vylušti následující doplňovačku. V tajence se skrývá pojem vyjadřující zvyšování obsah živin ve vodě (zejména sloučenin dusíku a fosforu) vlivem vypouštění odpadů z průmyslu a vyplavování zbytků hnojiv z polí. Přirozené zásobníky sladké vody Směs nemísitelných kapalin Fialová odrůda křemene Slitina mědi a cínu Kapalina rozptýlená v plynu Prvek - červená a bílá modifikace Samovolné prolínání částic látek Homogenní směs Mikroorganismy ve vodě Chemická značka chloru Záporně nabitá část atomu Tajenka: Podpořeno v rámci programu Podpory environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Olomouckého kraje pro rok 2010