Výzkum potřeb MŠ a ZŠ v rámci projektu MAP OP VVV Celkové výsledky Zpracovaly: PhDr. Ivana Musilová, Mgr. Jitka Konrádová Březen 2016
Cíle výzkumu potřeb MŠ a ZŠ Zjištění stavu Uvědomění si nových potřeb škol Realistický plán škol Informace pro nastavení výzev v OP VVV a IROP + evaluační indikátor 2
Návratnost a zájem o čerpání z projektu Mateřské školy * Osloveno: 5 282 Vyplněno: 4 688 98,2 % 90,4 % návratnost zájem z kompletních došlých dotazníků Základní školy * Osloveno: 4 165 Vyplněno: 3 985 98,9 % 96,7 % * Právnické osoby vykonávající činnost MŠ nebo ZŠ. 3
Pilotáž 09/ 2015 Harmonogram výzkumu 2015 24. 11. 2015 7. 12. 2015 3/2016 4/2016 Mailing Offline dotazník, pokyny, dopis Offline přípravná fáze na vyplnění Mailing Online dotazník Online fáze vyplnění v rozhraní Mailing Výstup pro ORP a kraj Mailing Výstup pro školy MŠ ZŠ MŠ ZŠ MŠ ZŠ MŠ ZŠ 24. 11. 7. 12. 2015 7. 12. - 8. 1. 2016
Metodické parametry výzkumu potřeb MŠ a ZŠ Základní soubor: právnické osoby vykonávající činnost mateřských a základních škol v ČR Dotazníky: odlišené pro MŠ a ZŠ Obsahová náročnost vyplnění: rozčlenění offline přípravy a online fáze vyplňování Motivační složky výzkumu: dopis, pokyny a zaslání dat s informacemi z OP VVV, bezpečné prostředí na vyplňování, podpora výzkumu, prodloužení doby na vyplnění Průběh terénu: odpovědi na dotazy škol centrálně řízené podporou Odd. informační strategie a OP VVV MŠMT v kooperaci s Odd. statistického zjišťování a sběru dat MŠMT, MAS a krajskými od. školství se standardním průběhem (viz Zpráva o průběhu výzkumu). 5
Online rozhraní MŠMT pro sběr dat výkonových výkazů https://sberdat.uiv.cz/login Umístění pokynů a offline dotazníků na přípravu Odpovědět bylo třeba na všechny oddíly dotazníku 6
Oblasti podpory MAP OP VVV a IROP 2014 2020 Inkluzivní / společné vzdělávání Čtenářská a matematická gramotnost Podnikavost, iniciativa, kreativita Polytechnické vzdělávání Infrastruktura škol ICT kompetence Jazyková gramotnost Sociální a občanské kompetence 7
OBLASTI PODPORY OP 8
STRUKTURA HLAVNÍCH PRIORIT 9
STRUKTURA DALŠÍCH PRIORIT 10
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ Ø 2,5 11
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ 12
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ 13
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ Ø 2,6 14
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ 15
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ 16
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ Kolik peněz se nedostává na uspokojení potřeb dětí se SVP k 12/ 2015? Kompenzační a speciální pomůcky MŠ: 129 276 267,- Kč/ 1 259 RED (27 %)* ZŠ: 330 247 604,- Kč/ 2 267 RED (57 %) * % z vyplněných dotazníků 17
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ Potenciál pedagogů pro práci s heterogenními skupinami žáků Plná kompetence pedagogů pro vzdělávání heterogenních skupin žáků MŠ: 11 248 pedagogů/ 2 368 RED (51 %)* ZŠ: 26 676 pedagogů/ 2 800 RED (70 %) Ochota používat metody a postupy práce s heterogenní skupinou žáků MŠ: 15 302 pedagogů/ 2 803 RED (60 %) ZŠ: 37 113 pedagogů/ 3 029 RED (76 %) * % z vyplněných dotazníků 18
INKLUZIVNÍ/ SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ Úplné a neúplné školní poradenské pracoviště se týká pouze ZŠ. 19
ČTENÁŘSKÁ PREGRAMOTNOST Ø 2,6 83 % RED plánuje podporu 80 % RED plánuje podporu 88 % RED plánuje podporu 20
ČTENÁŘSKÁ PREGRAMOTNOST 21
ČTENÁŘSKÁ PREGRAMOTNOST 22
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST Ø 2,5 23
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST 24
ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST 25
MATEMATICKÁ PREGRAMOTNOST Ø 2,4 83 % RED plánuje podporu 88 % RED plánuje podporu 90 % RED plánuje podporu 26
MATEMATICKÁ PREGRAMOTNOST 27
MATEMATICKÁ PREGRAMOTNOST 28
MATEMATICKÁ GRAMOTNOST Ø 2,3 29
MATEMATICKÁ GRAMOTNOST 30
MATEMATICKÁ GRAMOTNOST 31
JAZYKOVÁ GRAMOTNOST Ø 2,2 32
JAZYKOVÁ GRAMOTNOST 33
JAZYKOVÁ GRAMOTNOST 34
INICIATIVA, KREATIVITA Ø 2,9 35
INICIATIVA, KREATIVITA 36
PODNIKAVOST, INICIATIVA, KREATIVITA Ø 2,3 37
PODNIKAVOST, INICIATIVA, KREATIVITA 38
PODNIKAVOST, INICIATIVA, KREATIVITA 39
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Ø 2,2 40
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ 41
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ 42
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ Ø 2,2 43
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ 44
POLYTECHNICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ 45
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI Ø 3,0 46
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI 47
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI Ø 2,8 48
SOCIÁLNÍ A OBČANSKÉ DOVEDNOSTI 49
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ Ø 2,9 50
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ 51
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ 52
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ Ø 2,5 53
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ 54
DIGITÁLNÍ KOMPETENCE PEDAGOGŮ 55
INFRASTRUKTURA ŠKOL Z EU 56
INFRASTRUKTURA ŠKOL Z EU 57
Díky za pozornost vyzkum-opvvv@msmt.cz PhDr. Ivana Musilová, Mgr. Jitka Konrádová Pro OP VVV, březen 2016 58