NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: LUBOŠ EHLICH Název materiálu:

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací obor: Prvouka

Modul: Cvičebnice programování ISO - soustruh

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DUM 06 téma: Náležitosti výkresu sestavení

ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČTOVÁNÍ DPH

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Odborný výcvik UMĚLECKÝ KERAMIK

SILNIČNÍ DAŇ U OSOBNÍCH AUTOMOBILŮ

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_ INF.5.61 až 80

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DUM 07 téma: Kreslení objektu na výkrese sestavení

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_52_INOVACE_2NOV70. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ročník 6. č. 16 název

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Výukový materiál VY_32_INOVACE_52. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

ČAROVÁNÍ S MĚKKÝMI A TVRDÝMI SOUHLÁSKAMI

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

ročník 9. č. 29 název

Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování

Krajinná sféra 12.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vrtání,vyvrtávání,vyhrubování,vystružování

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

JIŠTĚNÍ OBVODŮ POJISTKY 2

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

DUM téma: Výklad k sadě

Hřídelové čepy. Podle tvaru, funkce a použití rozeznáváme hřídelové čepy: a) válcové b) kuželové c) prstencové d) kulové e) patní

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Test typografie (export do pdf)

KONVENČNÍ FRÉZOVÁNÍ Zdeněk Zelinka

Vrtání děr na soustruhu

Krajinná sféra 24.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

1.1 Seminář z Informatiky. Charakteristika volitelného vyučovacího předmětu Seminář z Informatiky

PRACOVNÍ LIST VÝROBA VNITŘNÍHO ZÁVITU ZÁVITNÍKEM NA CNC STROJI

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

MEZINÁRODNÍ ORGANIZACE

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou

Název školy: Střední odborné učiliště Domažlice Číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/ Předmět: Právo Tematický okruh: Pracovní právo Téma: Pracovní

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Zapichování, upichování a vypichování

Metodická příručka výukového programu ZÁMEČNICKÉ PRÁCE

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Tváření. Název: Přesný střih. Téma: Ing. Kubíček Miroslav. Autor:

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Chemie laboratorní technika. Mgr. Dana Kňapová

Vyjmenované slovo BYDLIT

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

DUM 01 téma: Technická dokumentace

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby

DUM 13 téma: výrobní postup - zadání

ORGANIZACE VELETRHU Z POHLEDU VYSTAVOVATELE

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

REVITALIZACE VEŘEJNÝCH PROSTRANSTVÍ, III. ETAPA B2.1. TECHNICKÁ ZPRÁVA

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

MODEL MOSTU. Ing.Jiřina Strnadová. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Předmět:Fyzika

JAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Obrábění. Název: Ing. Kubíček Miroslav. Autor: Číslo: VY_32_INOVACE_19 09 Anotace:

Řešení potíží se zalomenými nástroji v obrobku

VY_32_INOVACE_253_Konstrukční spoje_pwp

VY_32_INOVACE_16_LOGICKE_ULOHY. Časová dotace: 45 min Datum ověření: Logické úlohy, hlavolamy, matematické nestandardní úlohy

PŘÍLOHA: Učební plány


Autor: Datum vytvoření: Ročník: Tematická oblast: Předmět: Klíčová slova: Anotace: Metodické pokyny:

Sdružení obcí ORLICKO. Petr Fiala, předseda Sdružení obcí Orlicko. Antonín Fiala, manažer ŽIJEME SPOLU

Zakládání staveb. 18. ZÁKLADY výpočet návrh základového pasu

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

1309 testových otázek BOZP

Základní pojmy Při kontrole výrobků se zjišťuje, zda odpovídají požadavkům rozměry, tvary a jakost ploch při použití předepsaných měřicích postupů.

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640 ŠABLONA: NÁZEV PROJEKTU: REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zlepšení podmínek pro vzdělávání CZ.1.07/1.5.00/34.0639 NÁZEV A ČÍSLO MATERIÁLU: VY_52_INOVACE_05.12 VYTVOŘENO: Listopad 2013 AUTOR: VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: SADA: NÁZEV VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU: Bc. Josef Konop, Josef Johánek Odborný výcvik Mechanik seřizovač, Obráběč kovů, Strojní mechanik OV pro 2. a 3. ročníky T1-10 Souborná práce - soustružení 1

ANOTACE: V souborných pracích jsou cvičné práce, které slouží k ověření získaných dovedností jednotlivých soustružnických operací na soustruhu a jako zpětná vazba pro UOV, že žáci pochopili a naučili se správným postupům výroby součástí při soustružení. Správně čtou strojní výkresy, používají vhodná měřidla, nástroje, řezné podmínky a dodržují zásady BP. OČEKÁVANÝ VÝSTUP: Žáci jsou schopni dle zadaných strojních výkresů, které mají k jednotlivým zadáním cvičných prací, správně zvolit technologický postup soustružení. Správně zvolit vhodné frézy a nářadí k jednotlivým frézařským operacím, vypočítat a nastavit vhodné řezné podmínky. Správně ustavit upínací nářadí obrobků, vyrovnávat a upínat obrobky. Používat všechny druhy měřidel, pro měření opracovaných rozměrů a dodržovat bezpečnost práce. ROČNÍK: 2. a 3. DRUH UČEBNÍHO MATERIÁLU: Prezentace STUPEŇ A TYP VZDĚLÁVÁNÍ: POMŮCKY: CÍL INOVACE: METODICKÉ POKYNY: Středoškolské vzdělávání Strojní výkresy, soustružnické nože a nástroje, tabulky, vhodná měřidla Zpětná vazba pro UOV, že žáci pochopili odučená témata soustružení, mají správné návyky a samostatnost při soustružení Část prezentace je zaměřena na opakování 2

Výchovný cíl: vést žáky k přesnému a pečlivému provádění jednotlivých pracovních úkonů a vlastní odpovědnosti za vykonanou práci, pořádku na pracovišti k šetření strojů, nářadí a nástrojů při práci vést žáky k opatrnosti při upínání a obrábění materiálu vést žáky k dodržování bezpečnosti práce Výukový cíl: seznámit žáky s jednotlivými výkresy cvičných prací při soustružení seznámit žáky s měřidly, které budou používat při měření jednotlivých součástí seznámit žáky s používanými nástroji a soustružnickými noži u jednotlivých operací 3

Dodržovat: upínat správně materiál do univerzálního sklíčidla správně používat všechny měřidla pro měření všech rozměrů sestavovat správné technologické postupy výroby součástí stanovený výrobní čas pro vyrobení cvičné práce Učební pomůcky: strojní výkresy cvičných prací soustružnické nože, nástroje a pomůcky tabulka řezných rychlostí a posuvů měřidla a tabulky Obsah instruktáže: připravit si potřebné nože, upnutí obrobku a nástroje pro soustružení součástí sestavit technologické postupy pro jednotlivé cvičné práce vypočítat otáčky, navolit posuvy a nastavit soustruh připravit vhodná měřidla, pro měření a kontrolu všech rozměrů volba řezných podmínek posuvů a otáček bezpečnost práce kontrolní otázky 4

Kontrolní práce č. 1 Soustružení vnějších osazených ploch Výkres č. 1 5

Volba nástrojů: Řezné podmínky: Upínání obrobku: Postup soustružení - technologický postup: na předtištěný formulář Technologický postup zapsat výrobní postup cvičné práce zvolit správná měřidla, kalibry pro kontrolu všech rozměrů 6

Kontrolní práce č. 2 Soustružení vnitřních osazených ploch Výkres č. 2 7

Volba nástrojů: Řezné podmínky: Upínání obrobku: Postup soustružení - technologický postup: na předtištěný formulář Technologický postup zapsat výrobní postup cvičné práce zvolit správná měřidla, kalibry pro kontrolu všech rozměrů 8

Souborná práce č. 3 Soustružení vnitřních ploch, vnitřního závitu a rýhování Výkres č. 3 9

Volba nástrojů: Řezné podmínky: Upínání obrobku: Postup soustružení - technologický postup: na předtištěný formulář Technologický postup zapsat výrobní postup cvičné práce zvolit správná měřidla, kalibry pro kontrolu všech rozměrů 10

Souborná práce č. 4 Soustružení kuželových ploch, řezání závitu Výkres č. 4 11

Volba nástrojů: Řezné podmínky: Upínání obrobku: Postup soustružení - technologický postup: na předtištěný formulář Technologický postup zapsat výrobní postup cvičné práce zvolit správná měřidla, kalibry pro kontrolu všech rozměrů 12

Kontrolní otázky: 1. Jaké jsou zásady pro bezpečnou práci? 2. Které nástroje použijete při soustružení cvičné práce č. 1? 3. Jaké použijete pro cvičnou práci č. 1 měřidla? 4. Napište řezné podmínky pro jednotlivé zvolené nástroje. 5. Které nástroje použijete při soustružení cvičné práce č. 2? 6. Jaké použijete pro cvičnou práci č. 2 měřidla? 7. Napište řezné podmínky pro jednotlivé zvolené nástroje. 8. Které nástroje použijete při soustružení cvičné práce č. 3? 9. Napište řezné podmínky pro jednotlivé zvolené nástroje. 10. Jaké použijete pro cvičnou práci č. 3 měřidla? 11. Napište řezné podmínky pro jednotlivé zvolené nástroje. 12. Které nástroje použijete při soustružení cvičné práce č. 4? 13. Jaké použijete pro cvičnou práci č. 4 měřidla? 14. Napište řezné podmínky pro jednotlivé zvolené nástroje. 13

Použité zdroje foto a obrázky: Snímek 3 - http://www.zlechov.knihovna.info/admin/img/378/obrazek_kun_knihy(1).gif Snímek 4 - http://oidnes.cz/13/032/sph/ahr49caa6_inzep_600_pracovni_kombinezy.jpg Snímek 13 - http://i.idnes.cz/09/043/gal/efl2aa40b_25ks_5_kniha_v.jpg Ostatní snímky - použité vlastní fotografie Použité zdroje: VÁVRA, P., LEINVEBER, J. Strojnické tabulky. Praha: SNTL, 1984. DILLINGER, J. A KOL. Moderní strojírenství pro školu i praxi. 1. vydání. Praha: Europa- Sobotáles, 2007. ISBN 978-80-86706-19-1. NĚMEC, D., A KOL. Strojírenská technologie 3. Praha 1: SNTL, 1982. 5429 04-207-82. JANYŠ, B., RAFTL, K., Soustružník Technologie pro 1. ročník OU a UŠ. Praha 1: SNTL, 1968. 2579 04-240-67. DRIENSKY, D., FÚRYK, P., LEHMANOVÁ, T., TOMAIDES, J., Strojní obrábění I. Praha 1: SNTL, 1986. 2580 04-238-86. 14