LIŠEJNÍKY (LICHENES)



Podobné dokumenty
Lichenes, Lichenomycota (lišejníky, lichenizované houby)

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Systém a evoluce řas a hub - cvičení doprovodný materiál

Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Biologie lišejníků. 2. Lekce. Morfologie a anatomie lišejníků

KAPITOLA 1: ÚVOD DO LICHENOLOGIE; VZTAH MYKOBIONTA A FOTOBIONTA

Botanika bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Speciální lichenologická exkurze

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 20 Lišejníky. Ročník 1. Datum tvorby

Hypogymnia physodes (terčovka bublinatá) - lupenitá stélka, rtovité. Xanthoria parietina (terčník zední) - lupenitá stélka, apothecia

Umí živočichové vytvářet sacharidy? Název reakce, při které vznikají sacharidy: Které látky rostlina potřebuje na fotosyntézu?

Buňka-složení,výživa. Organismy nebuněčné,jednobuněčné a mnohobuněčné. Pletivo,tkáň,orgán,orgánová soustava,organismus

ZELENÉ ŘASY (CHLOROPHYTA)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Věra Keselicová. červen 2013

Martina Bábíčková, Ph.D

Extrakce. Princip extrakce. Rozdělení extrakce

NAHOSEMENNÉ (PINOPHYTA)

CYTOPLAZMATICKÉ PROUDĚNÍ -pohyb v rostlinné buňce

Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Kosterní soustava BIOLOGIE. V rámci následujícího laboratorního cvičení se studenti blíže seznámí s lidskou kostrou a se stavbou kostní tkáně.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

1. Potři část papíru vatou namočenou v oleji, pozoruj, co se stane. MÁK SLUNEČNICE HRÁCH LEN PŠENICE LESKNICE

Biologie - Prima. analyzuje možnosti existence živých soustav orientuje se v daném přehledu vývoje vymezí základní projevy života, uvede jejich význam

PSACÍ POTŘEBY LIŠEJNÍKŮ

Vzdělávací oblast : Člověk a příroda. Předmět : Zeměpis. Téma : Lidské rasy. Ročník: 9.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

VY_52_INOVACE_2NOV37. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Biologická olympiáda

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Dýchací soustava

Odměrná analýza základní pojmy

Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková

Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.

LP č. 3 VLASTNOSTI PRVKŮ

J i h l a v a Základy ekologie

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

Tvorba trvalého preparátu

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

IZOLACE A IDENTIFIKACE PLÍSNÍ

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály Monitorování životního prostředí. Ekologické pojmy

Zvyšování kvality výuky technických oborů

DUM 01 Skladba výpověď, věta, větné vztahy a jejich vyjadřování, 9. roč..notebook February 20, 2014

Lišejník

ŽLÁZY S VNITŘÍ SEKRECÍ. obr. č. 1

ročník 6. č. 16 název

Základní chemické pojmy a zákony

ZYGNEMATOPHYCEAE spájivky

Lišejníky jako bioindikátory životního prostředí

Lapací zařízení vznikla přeměnou jednoho orgánu rostliny. Jde o orgánu).

RŮŽOVITÉ (ROSACEAE) v širším pojetí

Téma: Posturální a fázické svaly

Tepelná výměna. výměna tepla může probíhat vedením (kondukce), sáláním (radiace) nebo prouděním (konvekce).

Identifikátor materiálu: ICT-1-06

BIOLOGIE BA

Materiál: dužnaté i suché lusky hrachu setého (Pisum sativum L.)

LISTNATÉ DŘEVINY. pracovní list

Česká próza po 2. světové válce. Oficiální česká próza po 2. světové válce

Aplikované úlohy Solid Edge. SPŠSE a VOŠ Liberec. Ing. Aleš Najman [ÚLOHA 18 TVORBA PLOCH]

prohnutí páteře obratel

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u:

Označování dle 11/2002 označování dle ADR, označování dle CLP

OBČANSKÁ VÝCHOVA. Školní rok 2011/2012

Astronomie Dopiš do správných míst schématu vývoje hvězdy následující pojmy: bílý trpaslík, černá díra, globule, neutronová hvězda, obr

Pohyb a klid těles. Průměrnou rychlost pohybu tělesa určíme, když celkovou dráhu dělíme celkovým časem.

2.10 Pomědění hřebíků. Projekt Trojlístek

Instalační pokyny.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Otázky pro opakování. 6. ročník

1. Stejnosměrný proud základní pojmy

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

Opakování podstatných jmen

František Hudek. květen ročník

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy

Učební osnovy Přírodopis

Člověk a příroda. Kvíz zaškrtni všechny správné odpovědi: Neživá příroda poskytuje všem živým organizmům:

se na konkrétních příkladech seznámí s pojmy orgán a orgánová soustava žák rozliší hlavní orgány rostlinného a živočišného těla a zná jejich funkce

1. Periodický zákon formuloval: a) John Dalton b) D.I.Mendělejev c) Bohuslav Brauner

Metodika pro učitele

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Všechny možné dvojice ze čtyř možností, nezáleží na uspořádání m (všechny výsledky jsou rovnocenné), 6 prvků. m - 5 prvků

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Pracovní list vzdáleně ovládaný experiment. Obr. 1: Schéma sériového RLC obvodu, převzato z [3].

Transkript:

LIŠEJNÍKY (LICHENES) pracovní list Lišejníky jsou podvojné organismy. Jejich stélka je tvořena houbovými vlákny a řasami nebo sinicemi. Houby jsou heterotrofní organismy, nejsou schopny samy si vytvářet organické látky potřebné pro růst. Proto si je musí získávat jiným způsobem. Řasy a zelené rostliny jsou schopny fotosyntézy (mohou přeměňovat sluneční energii na chemickou, kterou ukládají převážně v podobě cukru). Podle tvaru stélky rozeznáváme tři typy lišejníků: keříčkovité stélka odstává od podkladu a tvoří malé keříčky rostoucí ze země vzhůru nebo visící z větví dolů lupenité rostou v ploše a jejich stélka je často rozlišena na mnoho laloků připomínajících listy salátu. Snadno rozlišíte svrchní a spodní stranu a lze je od podkladu snadno oddělit korovité stélka tvoří pevnou krustu na kamenech, zemi nebo borce stromů. K podkladu jsou pevně přichyceny, proto je nutné sbírat je i s částí podkladu. Vnější povrch lišejníků je kryt svrchní kůrou, která je tvořena jednotlivými těsně k sobě přiléhajícími buňkami houby. Pod řasovou vrstvou bývá nejsilnější bílá vrstva dřeně. Ta je tvořena volně propletenými houbovými vlákny (hyfami) tvořícími jakousi pavučinku, do které houba pojme značné množství vody. Spodní strana stélky bývá kryta spodní kůrou. S podkladem je lišejník spojen jednotlivými houbovými vlákny (rhizoidy) nebo jejich svazky (rhizinami). Obr. 1: příčný řez lupenitou stélkou lišejníku Obr. 2: příčný řez keříčkovitou stélkou lišejníku

Úkol 1 : pozorování vnější stavby stélky lišejníků Materiál: různé druhy lišejníků, např. provazovka (Usnea), terčovka (Parmelia), pupkovka (Umbilicaria), misnička (Lecanora), dutohlávka (Cladonia), pukléřka (Cetraria), terčovník (Xanthoria), apod. Pomůcky: lupa Postup: lupou zjistíme způsob přisedání lišejníkových stélek jednotlivých druhů k podkladu a zařadíme je do příslušných skupin Závěr: a) Zařaďte lišejníky do jednotlivých skupin: keříčkovité... lupenité... korovité...

b) S použitím atlasu přiřaďte následujícím druhům správná jména z nabídky a napište o jaký typ stélky jde: pukléřka islandská (Cetraria islandica), provazovka rozkvetlá (Usnea florida), terčník zední (Xanthoria parietina), pupkovka puchýřnatá (Umbilicaria pustulata), terčovka bublinatá (Parmelia physodes), dutohlávka sobí (Cladonia rangiferina), misnička tmavá (Lecanora atra)

Úkol 2 : vnitřní stavba stélky lišejníku Materiál: hávnatka (Peltigera) nebo jiný lupenitý lišejník, druhy rodu provazovka (Usnea) Pomůcky: hodinové sklo, mikroskop, podložní a krycí sklo, preparační souprava, hydroxid draselný, ethylalkohol Postup: žiletkou zhotovíme tenký řez stélkou. Přeneseme řezy do vody na hodinovém sklíčku, ponořením do alkoholu je zbavíme vzduchových bublin, vyjmeme a dáme na podložní sklo. Je-li řez příliš tmavý, přikápneme hydroxid na projasnění. Pozorujeme pod mikroskopem stavbu stélky. Při větším zvětšení dobře rozlišíme horní korovou vrstvu, pod ní řasovou vrstvu, dřeň a spodní kůru. Zhotovíme nákres a popíšeme. Nákres:

Kontrolní otázky: 1. Kterými organismy je lišejník tvořen a jaká je jejich funkce?... 2. Která z těchto složek nejčastěji převládá a určuje i tvar stélky?... 3. Která z těchto složek je schopna samostatné existence?... 4. Jak se nazývá toto soužití?... 5. Kde se lišejníky vyskytují uveďte různá stanoviště... 6. Uveďte příklady průmyslového využití lišejníků... 7. Jaký je význam lišejníků v přírodě?... 8. Vyberte správné tvrzení: a) Lišejníky patří mezi ekologicky velmi stabilní organismy s malou náročností na čistotu prostředí. b) Lišejníky znečišťují prostředí. c) Lišejníky jsou velmi citlivé na čistotu ovzduší. d) Lišejníky čistí ovzduší.