ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

Podobné dokumenty
Kód předmětu: MSBP_PC1

BLAHOVÁČEK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ KLUB. Základní škola Bratří Čapků Úpice. Město Úpice. Zřizovatel. Předkladatel Název školy

Mateřská škola, Praha 8, Bojasova 1 Bojasova 1/1242, Praha 8

ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2015/2016

Školní vzdělávací program školní družina

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

objednací kód: ZK-9 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

Inkluze v Jirkově CZ.1.07/1.2.00/ Mgr. Martin Reihs Manažer projektu, ředitel Městského gymnázia a Základní školy Jirkov

Charakteristika Školní družiny

Školní vzdělávací program školní družiny

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání

ÚVOD DO AVK. Jindra Vladyková

Školní vzdělávací program školní družiny

Základní škola Vysočany, Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: t.č zs.vysocany@tiscali.cz

Proč o tom mluvit právě teď?

Školní vzdělávací program školní družiny

Roční prováděcí plán na rok ŠKOLKA PRO VŠECHNY

STRUKTUROVANÉ UČENÍ. Příklady vzdělávací práce u žáků s poruchami autistického spektra v naší škole

Etická výchova. Příloha k ŠVP ZV Škola hrou

SMĚRNICE KE ŠKOLNÍMU STRAVOVÁNÍ

Z Á K L A D N Í Š K O L A, s. r. o. Školní družiny

Jezdecké středisko Zmrzlík

Školní vzdělávací program pro školní družinu při Základní škole a Mateřské škole v Rosovicích

MÍSTO, KDE ŽIJEME. - domov, orientace v místě bydliště (plány). - škola bezpečná cesta do školy.

POTŘEBY ZÁKLADNÍCH A MATEŘSKÝCH ŠKOL V RÁMCI PROJEKTU OP VVV Výstupy z dotazníkového šetření MŠMT

Základní škola Valašské Meziříčí, Křižná 167, okres Vsetín, příspěvková organizace

Základní škola Valtice. Školní vzdělávací program pro školní klub. Motto: Škola pro každého, škola pro všechny

objednací kód: DK-4 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

Školní vzdělávací program

Tělesná výchova - Prima

1.1 Praktické činnosti

Holka s klukem kamarádí když už mají školy dost, do družiny chodí rádi, sami sobě pro radost.

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY součást č. 31 SMĚRNICE K ZÁPISU DO 1. ROČNÍKU

Školní strategie prevence

Program školního roku

VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na. a škola - výchova dem. určené místo a rozliší možná. škola

ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ Husinec PSČ

Základní škola Na Příkopech 895, Chomutov IČ:

Všemi smysly, rozumem a srdcem

Družina radostí a poznávání

ANGLICKÝ JAZYK 5. ROČNÍK

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Školní vzdělávací program 2015/2016

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šumperk, Hlavní třída 31

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU. Základní škola a Mateřská škola Určice, příspěvková organizace

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Bernartice, okres Jeseník - příspěvková organizace Bernartice 259

Projektové priority RHK PK a Akademie HK PK v oblasti školství Mgr. Marcel Gondorčín

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATE

VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINA. Horymírova 98, Ostrava - Zábřeh

TŘÍDNICKÁ HODINA. Obsahové, časové a organizační vymezení třídnické hodiny

Vnitřní řád školní družiny

Školní vzdělávací program ve školní družině

Základní škola Olomouc, Zeyerova 28, příspěvková organizace

Malotřídní základní školy z pohledu České školní inspekce. Mgr. Tomáš Zatloukal. Malotřídky 2016, Praha Základní informace

Školní vzdělávací program pro školní družinu VESELÉ RYBIČKY

Metodika čtení a psaní s porozuměním ve 2. a 3. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová

Minimální preventivní program Základní škola v Kostelci n. Č. lesy nám. Smiřických 33

MŠ MOTÝL s. r. o. PŘIHLÁŠKA

Rekondiční pobyt pro děti po transplantaci kostní dřeně na KDHO FN Motol Praha

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY

Veřejné informace o službě

Základní škola a mateřská škola Lobodice, příspěvková organizace

Období: 2011 dosud Název školy: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta Obor: Specializace v pedagogice Školský management

- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. pro vzdělávání

Environmentální výchova jako průřezové téma RVP SOŠ a SOU. Jan Kopp katedra geografie ZČU v Plzni

Školní vzdělávací program

Zřizovací listina pobočného spolku - Středisko volného času POHODA a POHODA COOL Budovatelů 1229, Hlinsko IČ:

Základní škola a Mateřská škola Kolinec, příspěvková organizace. Organizace školního roku 2012/2013

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2010/2011 Vypracovala: Mgr. Ivana Jelínková

Česká republika Česká školní inspekce. Olomoucký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a gymnázium města Konice

Organizace školního roku 2011/2012

Celoroční plán akcí 2015/2016

ANIMACE PRO ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÉ ŠKOLY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ. Cestou hry a zábavy jdeme spolu za dalším poznáním ŠKOLNÍ DRUŽINA

Rámcová osnova modulu

PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

KRITÉRIA II. kola PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2016/2017 ZÁKLADNÍ INFORMACE K II. KOLU PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

Vnitřní směrnice Řád školní družiny

INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN Vyhledávání textu - přidržte klávesu Ctrl, kurzor umístěte na příslušný řádek a klikněte levým tlačítkem myši.

CZ.1.07/3.2.05/

Aktivity Komunitní školy na ZŠ a MŠ Lingua Universal s.r.o., Sovova 2 Litoměřice

Základní škola Jana Bezděka Martinice Martinice 70, Holešov, IČO: Směrnice č. 5 VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY

Rok průmyslu a technického vzdělávání

STATISTIKY HELPALE TERÉNNÍ PROGRAMY ZA ROK 2015

Koncepce školy

Dodatek č. 4 k III. dílu ŠVP. Úprava učebního plánu pro osmiletý a čtyřletý obor studia Doplnění osnov nového předmětu Odborná práce

Plán školního poradenského pracoviště Školní rok 2016/2017

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Šablony pro mateřské školy:

EUROVIA Kamenolomy, a.s. Podnik podporující zdraví

Základní škola a Mateřská škola, Bílá Třemešná, okres Trutnov (Red_IZO: )

1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE 5 2 CHARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ 6

Komunitní práce v knihovnách

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Co je to Grundtvig? Kde najít informace?

Základní škola T.G.Masaryka v Pyšelích. Školní vzdělávací program pro školní družinu

S tebou mě baví svět

Transkript:

Základní škola a Mateřská škola Tábor Měšice, Míkova 64 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU 2. vydání

Obsah Obsah 558 Identifikační údaje 559 Charakteristika a materiální podmínky.560 Podmínky přijímání a ukončování vzdělávání..560 Ekonomické podmínky.560 Úplata za zájmové vzdělávání..560 Podmínky pro vzdělávání žáků se SVP a žáků mimořádně nadaných.560 Personální podmínky 561 Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví.561 Cíle školní družiny...562 Délka a formy vzdělávání..562 Obsah vzdělávání - tematické celky..563

Identifikační údaje Školní družina při Základní škole a Mateřské škole Tábor Měšice, Míkova 64 Ředitelka školy: Mgr. Hana Saláková Telefon: 381 253 499 381 253 340 E-mail: zs.mesice@volny.cz www.zsmesice.cz V Táboře 1.9.2012

Charakteristika zařízení a materiální podmínky Školní družina má kapacitu 60 účastníků. Činnost ŠD probíhá ve dvou odděleních. Budova ŠD se nachází v klidné příměstské části Tábora. Je obklopena přírodou, kde mají děti možnost relaxace a sportovního vyžití. ŠD má vlastní hernu, která je vybavena estetickým nábytkem, kobercem, tabulí na kreslení, dostatečným množstvím stolních a didaktických her, hraček, stavebnic K dispozici máme i ostatní prostory školy učebny s interaktivními tabulemi, počítačovou třídu, knihovnu, velké školní hřiště i tělocvičnu. Podmínky přijímání a ukončování vzdělávání ŠD je určena pro žáky 1. 5. ročníku. O přijetí žáka do ŠD rozhoduje ředitelka školy. ŠD se naplňuje do počtu maximálně 60 dětí. Uchazeči jsou přijímáni na základě řádně vyplněného zápisního lístku. Povinností zákonného zástupce je pravidelné hrazení úplaty za provoz ŠD. Ukončit docházku do ŠD ze strany zákonného zástupce lze po dohodě s vychovatelkou a řádným vyplněním žádosti. Ekonomické podmínky Úplata za zájmové vzdělávání Za pobyt dítěte ve školní družině, ale i za členství v zájmových kroužcích (členy mohou být i děti, které nejsou přihlášeny k pravidelné docházce do ŠD), je vybírán příspěvek. Výši a způsob úhrady upravuje Pokyn ředitelky školy, který je k dispozici u ředitelky školy a u vychovatelky ŠD. Podmínky pro vzdělávání žáků se SVP a žáků mimořádně nadaných Zabezpečení výuky a výchovy těchto žáků se uskutečňuje plně v souladu s ŠVP školy a s materiálními, technickými a personálními podmínkami ŠD. Vzdělávání žáků se speciálně vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných se ve školní družině realizuje zpravidla formou individuální integrace v běžných třídách a skupinách. Škola se opírá o doporučení a spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou nebo speciálně pedagogickým centrem či praktickým lékařem pro děti a dorost. Důležitá je spolupráce vychovatelky s rodiči (zákonnými zástupci) žáka, s třídním učitelem, vedením školy. Žákům se SVP je podle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich začleňování do volnočasových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost snažíme se o zvýšenou motivaci, individuální pomoc, výrazně chválíme i malé úspěchy a pokroky v práci. Pro rozvoj talentovaných jedinců nabízí ŠD další doplňkové aktivity v oblastech jejich zájmů.

Personální podmínky Zájmové vzdělávání je zajištěno kvalifikovanými vychovatelkami, které se vzájemně doplňují ve svých specializacích tělovýchovná činnost, výtvarná činnost, základy práce s počítačem, komunikace pomocí internetu. V rámci ŠD vedou zájmové kroužky. Dle možností se zúčastňují akreditovaných kurzů zaměřených na práci v ŠD. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví 1. Podmínky hygienické a bezpečné působení vhodná struktura činnosti a skladba zaměstnání vychovatelka vybírá věkově přiměřenou činnost, při které nedojde ke zranění dítěte stravovací návyky a pitný režim vychovatelka dbá na hygienu a kulturu stolování, dohlíží na pitný režim zdravé prostředí podle platných norem, tj. dle vyhlášky ministerstva č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání mladistvých (vlastní vybavené prostory, odpovídající světlo, teplo, bezhlučnost, čistota, větrání, vhodný nábytek, hygienické vybavení prostorů) bezpečné pomůcky vychovatelka dbá na používání věkově přiměřených pomůcek ochrana před úrazy a eliminace nebezpečných situací vychovatelka eliminuje možné úrazy proškolením na začátku školního roku a opakováním během školního roku. Svým pedagogickým působením neustále nabádá k dodržování bezpečnosti, děti má neustále v zorném poli označení nebezpečných předmětů vychovatelka seznámí žáky se školním řádem a s provozními řády ŠJ, ŠD, tělocvična, počítačová učebna, školní hřiště bezpečnost silničního provozu děti jsou na začátku školního roku poučeny o bezpečnosti silničního provozu, během roku je poučení opakováno dostupnost prostředků první pomoci školní družina je vybavena dostupně umístěnou lékárničkou PP 2. Psycho-sociální podmínky pohoda prostředí a příznivé sociální klima vychovatelka vede děti k otevřenosti a partnerství v komunikaci, úctě, toleranci, uznání, empatii a pomoci druhému respektování potřeb jedince vychovatelka organizuje činnost vycházející ze zájmů účastníků věková přiměřenost a motivující hodnocení vychovatelka respektuje individualitu dětí, hodnotí v souladu s jejich možnostmi ochrana před násilím, šikanou a dalšími patologickými jevy vychovatelka se pedagogickým působením snaží zabránit sociopatologickým jevům spoluúčast na životě zařízení vychovatelka preferuje společné plánování činností, vlastní podíl dětí na případném řízení a následném hodnocení

včasná informovanost vychovatelka včas informuje děti a jejich zástupce o činnostech ve školní družině Cíle školní družiny Odpočinková, relaxační, rekreační a zábavná činnost Smysluplné využití volného času Každodenní pobyt na čerstvém vzduchu, otužování, zlepšování fyzické kondice Dodržování bezpečnosti, ochrana zdraví Vedení dětí k samostatnosti, vyjádření vlastního názoru Získávání všeobecného přehledu v návaznosti na učivo Podpora lásky k přírodě, ochrana životního prostředí Používání otevřené komunikace a spolupráce s ostatními Rozvíjení myšlení, směřující k řešení problému Délka a formy vzdělávání Účastník školní družiny je přijímán na základě odevzdaného vyplněného zápisního lístku na celý školní rok s tím, že má možnost se kdykoli během roku odhlásit nebo na určitou dobu docházku přerušit (vždy musí být tato změna písemně potvrzena zákonným zástupcem). Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje organizované aktivity zájmového charakteru Příležitostná výchovná, vzdělávací a zájmová a rekreační činnost výstavy, divadelní představení, kino, besedy, výlety Odpočinková činnost k odstranění únavy klidové hry, poslechové činnosti, četba Příprava na vyučování procvičování učiva formou didaktických her Spontánní aktivity činnosti, které nejsou řízeny pedagogem hry, samostatné výtvarné aktivity, ruční práce Spolupráce ŠD s rodiči a jinými institucemi Při celodružinových akcích: drakiáda, zdobení vánočního stromu v obci, výstavy, rukodělné dílny, karneval, společný výlet rodičů s dětmi, jarní putování za čarodejnicí Pořádání besídek, divadelních představení pro rodiče a veřejnost Spolupráce s ČČK Tábor, HZS Tábor, RZP Tábor a Dopravním hřištěm v Táboře Možnost individuálních pohovorů

Obsah vzdělávání tematické celky Člověk a jeho svět 1. Místo, kde žijeme Poznáváme nejbližší okolí (budova školy družina, jídelna, tělocvična ) Poznáváme okolí školy důležité budovy Orientujeme se v prostoru a čase Besedujeme o našem městě historie (kompetence činnostní a občanské) ( září, duben, květen ) 2. Lidé kolem nás Poznáváme člověka a jeho roli ve společnosti (rodina) Základy společenského chování Komunikace slovní i mimoslovní Dodržování pravidel stolování Tolerance, empatie, vzájemná úcta Předcházení šikaně (kompetence k řešení problémů, komunikativní, sociální) (září, říjen, prosinec) 3. Lidé a čas Budování a dodržování správného režimu a vytváření si pravidelných návyků Lidská společnost a čas Umět využít správně a účelně svůj volný čas (kompetence k trávení volného času) (září, únor, březen) 4. Rozmanitosti přírody Rozumové poznávání přírodních zákonitostí Příroda kolem nás Neživá příroda Ekologie ochrana přírody (kompetence k učení) (duben, květen, červen) 5. Člověk a jeho zdraví Poznávání sebe sama Zdravotní prevence, osobní hygiena Dodržování bezpečnosti poučení o úrazech- prevence patologických jevů Pohybové hry, relaxační cvičení (kompetence komunikativní a interpersonální, občanské) (celoročně) 6. Člověk a svět práce Schopnost prakticky zvládnout manuální činnosti a dovednosti (kompetence k učení, k řešení problémů, k trávení volného času) (celoročně)

Jazyk a jazyková komunikace Podpora zájmu o literaturu Schopnost dorozumět se s ostatními (kompetence komunikativní) (celoročně) Informační a komunikační technologie Umění a kultura Matematika a počítačová gramotnost Porozumění základním matematickým úkolům Schopnost porozumět, třídit a zpracovat informace Základy práce s počítačem (kompetence k učení, k řešení problému, sociální a interpersonální) (celoročně) 1. Výtvarná výchova Vytvářet a zafixovat u žáků kulturu chování Osvojení estetiky krásna, vnímání světa a okolí tvořivě Umění se vyjádřit neverbálně pomocí tvaru, barvy Návštěva výstavy Použití různých výtvarných technik (kompetence občanská, k trávení volného času) 2. Dramatická výchova Umění vyjádřit se jazykem, pomocí gest a mimiky Dramatizace různých situací, nácvik pásma (kompetence komunikativní) (celoročně)