Úlohy otevřené, prověrka znalostí navazuje na výklad a procvičení jevů formou prezentace. Anotace. Mgr. Pavel Šupka



Podobné dokumenty
Výukový materiál VY_32_INOVACE_52. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

MEZINÁRODNÍ ORGANIZACE

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

Čím se živili lidé v pravěku

VY_12_INOVACE_44 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Test typografie (export do pdf)

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1.

Vzdělávací obor: Prvouka

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

PORUCHY PŘÍJMU POTRAVY pracovní list

SILNIČNÍ DAŇ U OSOBNÍCH AUTOMOBILŮ

ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČTOVÁNÍ DPH

Lineární algebra. Vektorové prostory

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Inovace výuky Chemie LÉČIVA. Ch 9/09. neutralizace kyseliny acetylsalicylové, antacid Gaviscon

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 Dohoda o individuální hmotné odpovědnosti podle 252 zákoníku práce 114

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

DUM 06 téma: Náležitosti výkresu sestavení

Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků

SMĚŠOVACÍ KALORIMETR -tepelně izolovaná nádoba s míchačkou a teploměrem, která je naplněná kapalinou

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

10 je 0,1; nebo taky, že 256

Hypertextový odkaz No.1. Word 2010

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VH

Ozobot aktivita lov velikonočních vajíček

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Formulář návrhu projektu pro 4. veřejnou soutěž programu ALFA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Závislost hladiny intenzity zvuku na počtu zdrojů zvuku, na vzdálenosti od zdroje zvuku

Jedná se o klasický turnaj ve streetballu 3 na 3. Zúčastní se až 12 týmů s maximálním počtem 6 hráčů na tým.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Digitální učební materiál

ZÁPIS. z ustavující schůze spolku LIBĚCHOV SOBĚ - Spolek pro záchranu kostelíčka. konané dne od 19:00 hod. v Liběchově

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

DUM téma: Výklad k sadě

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE

DUM 07 téma: Kreslení objektu na výkrese sestavení

Průvodce pozorováním noční oblohy pro projekt Globe at Night

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Návod ke stažení a instalaci bodů zájmu do navigace TomTom řady Via a Go100x

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová

Změna sazby DPH v HELIOS Red po

Výukový materiál VY_32_INOVACE_48. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum:

7. Silně zakřivený prut

Anotace Mgr. Andrea Ptáčková (Autor) Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Neodkladná resuscitace, řetězec přežití, pravidlo ABC

Rozhovor Alla Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná: Tazatel: Dotazovaná:

téma: Formuláře v MS Access

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

MATERIÁL NA JEDNÁNÍ Zastupitelstva města Doksy

M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby

S B Í R K A O B S A H :

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

ročník 6. č. 16 název

Zvyšování kvality výuky technických oborů

1 Měření kapacity kondenzátorů

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Plán první vyučovací dvouhodiny

Účetní případ MD D DOTACE OD ZŘIZOVATELE. Neinvestiční dotace (1/12, čtvrtletní platby, mimořádné platby) předpis x úhrada

JAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

Protokol o výběru dodavatele

Cvičení 3 z předmětu CAD I PARAMETRICKÉ 3D MODELOVÁNÍ

VY_52_INOVACE_2NOV70. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Analytická geometrie ( lekce)

Vyjmenované slovo SYROVÝ

1) Evokace Hra Hádej, kdo jsem. Žáci jmenují panovníky, za jejichž vlády vzkvétala česká země.

ročník 9. č. 29 název

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)

CEFIF Založení a změna s. r. o. Obchodní rejstřík I

Spolupráce MPO s TC AV ČR

BŘIT s.r.o. - broušení a prodej dřevoobráběcích a kovoobráběcích nástrojů

Digitální učební materiál

Definice z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr Obr. 6.2.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_02. Vznik a vývoj života

VY_62_INOVACE_VK53. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Květen 2012 Ročník, pro který je VM určen

VY_32_INOVACE_241_Konstrukční spoje_pwp

Numerická integrace. 6. listopadu 2012

Obsahuje barevné palety PANTONE v prostoru CMYK: FASHION + HOME COLOR GUIDE barev NEW COLORS barev

MODEL MOSTU. Ing.Jiřina Strnadová. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Předmět:Fyzika

NUMEROLOGIE CO JE NUMEROSKOP

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou

Mgr. Martina Březinová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Národní a mezinárodní spolupráce Vzdělávání na venkově. Petr Sušanka, MAS Vladař o.p.s.

Transkript:

Anotace Autor Jazyk Úlohy otevřené, prověrka znalostí navazuje na výklad a procvičení jevů formou prezentace. Mgr. Pavel Šupka Čeština Očekávaný výstup 26 41-M/01 Elektrotechnika 78-42-M/01 Technické lyceum 23-41-M/01 Strojírenství 53-41-M/01 Zdravotnický asistent 78-42-M/04 Zdravotnické lyceum 65-42-M/01 Hotelnictví Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Vazby na ostatní materiály Proměna, Lidice, Vnorovy, rozbor přiložené básně Testový list Aktivní Žák odborné vzdělávání 16-19 let Je součástí CJL

ČESKÁ POEZIE PO ROCE 1945 Písemná práce 1 1) Proměna napište autora, námět básně a její žánr 2) Napište, kdo je autorem básně Úvod do kosmonautiky a o čem tato báseň ve stručnosti vypovídá. Napište, kam autora literárně řadíme, uveďte další jeho sbírky. 3) Napište, který básník užívá motiv Lidic. Jak se báseň jmenuje a co o ní víte? Kam autora literárně řadíme? 4) Co všechno víte o básníku pocházejícímu ze Vnorov? Kam autora literárně řadíme? Uveďte jeho sbírky, příklady a motivy Vámi vybraných básní autora. 5) Jmenujte autora a 1 jeho sbírku podle této charakteristiky: komunista, šéfredaktor Kmene, obdivoval malíře K. Lhotáka, erotika 6) Jmenujte 3 písničkáře. Uveďte u každého 1 příklad jejich písní. 7) Napište, kdo zhudebňoval texty Pavla Šruta? 8) Rozbor přiložené básně a) napište, zda se báseň jeví jako lyrická, epická, lyrickoepická b) napište, zda se verš jeví jako pravidelný nebo volný c) napište, zda se v básni objevuje rým/ rýmy a doložte jeho/ jejich druh (střídavý, sdružený, obkročný, přerývaný, postupný apod.) d) napište, jakou slovní zásobu autor převážně používá, a přibližte její zvláštnosti vždy i s příklady (např. poetismy, neologismy, výrazy hovorové, slangové, knižní apod.) e) proveďte rozbor básně; důkladně, postupně, na příkladech metafor, přirovnání zkuste najít jednotlivé myšlenky f) závěr = najděte hlavní myšlenku díla a pokuste se o zařazení básně k určitému typu poezie g) bonus navíc můžete zkusit odhadnout jméno autora básně

Blues o křestních listech Něco vadnýho je v našich křestních listech Něco mylnýho je v našich osudech Jednou nám zrána řeknou u přepážky /Přišli jsme Nebylo vyhnutí/ Vy pro nás nejste A to není celé vy pro nás platíte míň Nežli Houbelele vy nejste zrození Jste jenom vymknutí Srovnám si záda /Vím že na to čekáš/ Abych řek do očí té Jitřní Krátkolebé Jestli jsme vymknutí my nebolíme jiný pojď špatný drahoušku Jdem dále bolet Sebe

ČESKÁ POEZIE PO ROCE 1945 Písemná práce 2 9) Romance pro křídlovku napište autora, námět básně a její žánr 10) Napište, kdo je autorem básně Madona z činžáku a o čem tato báseň ve stručnosti vypovídá. Napište, kam autora literárně řadíme, uveďte další jeho sbírky. 11) Napište, který básník píše o světě pokusných laboratoří. Jakým píše způsobem? Napište některé jeho sbírky a vše, co o něm víte. Kam autora literárně řadíme? 12) Co všechno víte o básníku, který se inspiroval blues? Napište jeho jméno. Kam autora literárně řadíme? Uveďte jeho sbírky, příklady a motivy Vámi vybraných básní autora. 13) Jmenujte autora a 1 jeho sbírku podle této charakteristiky: žil ve Francii, byl avantgardním malířem a experimentoval s obrazovými básněmi 14) Jmenujte 3 undergroundové nebo zakázané (samizdatové) básníky. Uveďte u každého 1 příklad jejich básní. 15) Napište, kdo zhudebňoval texty Jiřího Žáčka. 16) Rozbor přiložené básně h) napište, zda se báseň jeví jako lyrická, epická, lyrickoepická i) napište, zda se verš jeví jako pravidelný nebo volný j) napište, zda se v básni objevuje rým/ rýmy a doložte jeho/ jejich druh (střídavý, sdružený, obkročný, přerývaný, postupný apod.) k) napište, jakou slovní zásobu autor převážně používá, a přibližte její zvláštnosti vždy i s příklady (např. poetismy, neologismy, výrazy hovorové, slangové, knižní apod.) l) proveďte rozbor básně; důkladně, postupně, na příkladech metafor, přirovnání zkuste najít jednotlivé myšlenky m) závěr = najděte hlavní myšlenku díla a pokuste se o zařazení básně k určitému typu poezie

n) bonus navíc můžete zkusit odhadnout jméno autora básně Hvězdný prak Protože všichni mluví pořád dokola, vymlčel sis v duchu malý kamínek. Už tě to nebaví na stěnu házet hrách. A náhle pocítil jsi nenávratně splývat čas. Chce se ti odejíti k holiči. vystrčit bradu skoro ku hvězdám, nechat si nahmatat. kolik zubů ti už chybí v čelisti. Ale v srdci, říkejme tomu postaru, ukrýváme vymlčený drahý kamínek.