Kultura. VY_32_INOVACE_ZSV3r0120 Mgr. Jaroslav Knesl



Podobné dokumenty
Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

Dějiny sociologie III.

Sociologický výzkum I.

Dějiny sociologie II.

Společnost a příroda. VY_32_INOVACE_ZSV3r0118 Mgr. Jaroslav Knesl

Úvod do sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0101 Mgr. Jaroslav Knesl

Sociální skupiny. VY_32_INOVACE_ZSV3r0113 Mgr. Jaroslav Knesl

Environmentální (ekologická) etika. VY_32_INOVACE_ZSV3r0119 Mgr. Jaroslav Knesl

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

Sociální vztahy. socializace, sociální role, pozice a status. VY_32_INOVACE_ZSV3r0110 Mgr. Jaroslav Knesl

Sociální struktura, stratifikace a problém společenské nerovnosti II. VY_32_INOVACE_ZSV3r0116 Mgr. Jaroslav Knesl

Dynamika sociálních skupin

Rozhovor, pozorování, dokumenty sociometrie VY_32_INOVACE_ZSV3r0109 Mgr. Jaroslav Knesl

Dotazník zásady tvorby VY_32_INOVACE_ZSV3r0108 Mgr. Jaroslav Knesl

- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti

Sociální učení. aneb, jakými mechanismy nás okolí manipuluje do našich pozic a rolí. VY_32_INOVACE_ZSV3r0111 Mgr. Jaroslav Knesl

Sociální struktura, stratifikace a problém společenské nerovnosti I. VY_32_INOVACE_ZSV3r0115 Mgr. Jaroslav Knesl

Příroda a společnost. VY_32_INOVACE_ZSV3r0117 Mgr. Jaroslav Knesl

Otázka: Volný čas, kultura. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): kryska

- vztah lidské společnosti a přírody - životní prostředí a ekologická krize

Akulturace: Kulturní difúze: - 1 -

Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám. Sociologie

Magisterské studium otázky ke státním závěrečným zkouškám. Sociologie

SEZNAM DOPORUČENÉ LITERATURY. Vážení studenti,

Organizační chování. Organizační kultura

KULTURNÍ GEOGRAFIE. Úvod

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

KPG / SOC. Studijní materiál, verze 2011

ZSV: Seznam doporučené literatury

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Vysoká škola finanční a správní,o.p.s. KMK ML Sociologie

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Dějiny sociologie IV.

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

Témata ze SVS ke zpracování

UČEBNÍ OSNOVY NA HOLOCAUST NELZE ZAPOMÍNAT DĚJEPIS

VLIV PODNIKOVÉ KULTURY

Mezipředmětové vztahy

Sociologie pro porodní asistentky

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

Časové vymezení Vyučovací předmět Hudební výchova je vyučován s hodinovou časovou dotací ve všech ročnících 1. stupně.

Sylabus kurzu: Základy společenských věd. znalost společenskovědních disciplín na úrovni maturitní zkoušky z předmětu Základy společenských věd

Psychologie a sociologie Úvod

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Kultura, druhy kultury, subkultura, masová kultura. Socializace, zprostředkovatelé socializace, sociální učení, sociální normy

Konverzace v angličtině I

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Příloha č ŠVP ZA 03/2014. Seminář z českého jazyka a literatury. Obecný cíl vyučovacího předmětu

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání

7.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Psychologie a sociologie Úvod

Sylabus kurzu: ZSV max. 32 lekcí

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Učební plán pro 1. stupeň základní školy

NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I

Člověk a společnost. 19. Dav. Dav. Vytvořila: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 19. Dav. Strana: 1

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

RURÁLNÍ SOCIOLOGIE. Téma přednášky: Stručný úvod do Regionalistiky, Základní pojmy, Vymezení Venkova, Území ČR, Rozvojové přístupy, Urbanizace

SOCIOLOGIE Média a společnost

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÉ PLÁNY ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÉ PLÁNY ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Objasní účel žákovské samosprávy, definuje a dodržuje naše škola normy školy, vysvětlí význam školního řádu.

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

SOCIOLOGIE Sociální normy a sociální deviace

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Test minimálního standardu vzdělávání v sociální práci varianta A správné odpovědi

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Manažerská psychologie

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Výběr z nových knih 7-8/2014 ostatní společenskovědní obory

Hudební výchova ročník TÉMA

APLIKOVANÁ PSYCHOLOGIE A SOCIOLOGIE

Didaktika odborných předmětů. Vyučovací proces

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Cvičení v anglickém jazyce

Proudy ve výtvarné pedagogice

Sociologie pro ekonomy (BKV_SOPE)

Novinky literatury pro děti říjen 2007 (Naučná literatura)

Vyučovací předmět Dějepis je zařazen do vzdělávací oblasti SPOLEČENSKOVĚDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Je vyučován od 1. Do 3. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně.

Transkript:

Kultura VY_32_INOVACE_ZSV3r0120 Mgr. Jaroslav Knesl

Kultura - charakteristika Z lat. cults (kultivovat obdělávat půdu) - kultivace a zlepšování přírodních produktů, tak aby lépe vyhovovali funkci - uspokojování lidských potřeb. Je naučená Je to kolektivní výtvor, produkt kolektivního vědomí (Durkheim). Předává se v čase (kulturní dědictví) - kontinuita v čase - stabilizuje společnost Umožňuje adaptaci prostřednictvím proměny prostředí Lorenz: Vytváří řád (memy) stavící se proti řádu přírody (geny) Prochází evolucí Na jejím vzniku se podílí jazyk a myšlení

Kultura vymezení, struktura a funkce Veškeré činnosti a výtvory: Lidstva (nejširší pohled) Určité skupiny (užší) Estetické povahy (nejužší) Struktura Materiální (produkty, technologie, nástroje, budovy, přetvořená příroda) Duchovní (zvyky, instituce, symboly, představy, názory, ideje, myšlenky umění, věda, náboženství, filozofie) Normativní (morálka, právo, zákon) Funkce Poznávací Výchovná a vzdělávací Humanizační a civilizační Adaptační Socializační (Enkulturace osvojování si kultury) Normativní Kompenzační a rekreační

Rozhodněte, zda se jedná o produkt materiální (M), duchovní (D) a nebo normativní kultury (N) Kopí Pohřební rituál Anglický park Všeobecná deklarace lidských práv Receptura na výrobu Irské Whisky Rodina Idea Boha všemohoucího Desatero božích přikázání Pyramidy v Gíze Mona Lisa M D M N M D D N M D

Rozdílnost kultur Hovoříme spíše o kulturách než o kultuře Rozdíly kultur dle času - antická, novověká, moderní. Každou etapu vývoje charakterizují určité kulturní prvky ( většinou jsou to vynálezy) kamenná sekyra - pravěk, parní stroj - novověk, dle prostoru - evropská, americká, východních národů Subkultura - součást dané kultury s odlišným souborem kulturních prvků (menšiny etnika) Žádná kultura nepřestavuje izolovaný celek, pro svou existenci potřebuje kontakt s ostatními kulturami kulturní výměnu - kulturní difuzi přenos kulturních prvků, jejich přijetí a osvojení integraci jinou kulturou tzv. proces akulturace

Cvičení: O jaké kulturní procesy se jedná? Doplňte chybějící pojem. Z hlediska současné pop kultury je možné a styl Emo a Gothic považovat za subkultury Když se mladý člověk učí jíst příborem či hůlkami, rozumět významům vyjádřeným v mluveném i psaném slově, věřit či nevěřit v Boha, pravidelně si čistit zuby, nebo očišťovat svou duši od hříchů, učí se sám na sebe dívat jako na významného či nevýznamného, prochází procesem tzv... enkulturace Pronikání slov a slovních spojení jako např. cool, je to o tom, mějte hezký den jsou příkladem jazykové. akulturace Skutečnost, že lidská kultura umožňuje člověku přežívat, i na tak nehostinných místech jako je kosmický prostor, odhaluje její základní funkci v lidské evoluci, totiž funkci adaptační K. Lorenz ve svém díle Sobecký gen ukazuje že, evoluci kultury lze svým způsobem chápat jako pokračování procesu evoluce přírodní. Analogicky jako je jednotkou informace v říši přírody gen, pro jednotku kulturní informace razí termín.. mem

Masová kultura znaky a předpoklady Typický projev moderní společnosti, produkt modernizace, typ kultury přístupné a dostupné co nejširšímu okruhu lidí Masovost Standardizace (stejnost) Trivializace průměrná až nižší hladinu schopností vnímání, myšlení, fantazie atp. nemá vysoké nároky na příjemce nevyžaduje žádné velké přemýšlení Předpoklady vzniku Technologická úroveň společnosti Industrializace + urbanizace Disponibilní volný čas Masová základní gramotnost

Rozdělte se do skupin. Rozřaďte následující znaky masové kultury na klady a zápory. Svůj postoj obhajte. Spojuje nespojitelné. Koexistuje v ní neslučitelné. Je to rychlý zdroj informací. Poskytuje útočiště před složitým a odtažitým světem. Člověk tu již není sám za sebe je součástí obrovské kultury. Tato kultura je nenáročná a srozumitelná všem díky čemuž Je demokratická. Ruší hranice mezi národy i společenskými vrstvami a tím sjednocuje svět. Na světě je konečně jedna velká kultura, které všichni rozumějí. Člověk si při ní odpočine a nemusí se namáhat.

Masová kultura - klady a zápory rychlý zdroj informací útočiště před složitým a odtažitým světem demokratizace - stírání hranic sjednocování světa koexistence neslučitelných prvků - devalvace hodnot - citová otupělost až příliš rychlý zdroj nemožnost zhodnocení posouzení a integrace roztříštěnost světa monokulturace - bariéra kulturní difúze - cesta k zániku kultury obecně manipulovatelnost čl.- stádnost - likvidace individuality - masový člověk snižování náročnosti - průměrnost pasivní konzum potlačení kreativity

Zdroje a literatura BAUMAN, Zygmund. Myslet sociologicky. Praha: Sociologické nakladatelství, 2001. 238s. ISBN: 978-80-7419-026-1 BURIÁNEK, Jiří. Sociologie. Praha: Fortuna, 2001. 128s. ISBN 80 7168 754 5 DISMAN, Miroslav. Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha : Univerzita Karlova, vydavatelství Karolinum. 2005. 375s. ISBN 80 246 0139 7 GIDDENS, Anthony. Sociologie. Praha: Argo, 1999. 595 s. ISBN 80-7203-124-4 KELLER, Jan. Úvod do sociologie. Praha: Sociologické nakladatelství, 2001. 204s. ISBN 80-85850-25-7 KOHÁK, Erazim. Zelená svatozář. Praha: Sociologické nakladatelství, 2006. 212 s. ISBN 80-85850-86-9 MAŘÍKOVÁ, Hana, PETRUSEK, Miloslav, VODÁKOVÁ Alena. Velký sociologický slovník I.,II. a/o. 1996. Praha : Univerzita Karlova, vydavatelství Karolinum, 1996. ISBN 80-7184-164-1. THOPMSON Kenneth. Klíčové citace v sociologii. Brno: Barrister a Principal, 2001. 272 s. ISBN 80 85947 68 4