Nevěra jako příležitost a výzva.

Podobné dokumenty
Trauma, vazby a rodinné konstelace

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Psychoterapeutická podpora při umírání

MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK

NADĚJE POBOČKA KADAŇ JANA ŠVERMY 569, KADAŇ VEŘEJNÝ ZÁVAZEK SOCIÁLNÍCH SLUŽEB NADĚJE POBOČKA KADAŇ

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

CESTA ZPÁTKY K SOBĚ. Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit. Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě.

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Setkání sester, fyzioterapeutů a psychoterapeutů specializovaných na roztroušenou sklerózu v Poděbradech 18. ledna 2014

Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá)

CESTA K PROMĚNĚ A VYZBROJENÍ EXPLORE

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

KRIZOVÁ INTERVENCE V PRAXI

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

SOCIÁLNÍ VNÍMÁNÍ ( PERCEPCE ) Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

DOPORUČUJEME. Životní styl

Psychosomatika v gynekologii. Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz

Vývoj víry SPOLEČENSTVÍ MLÁDEŽE. Mgr. Pavel Moravec

Intervenční centrum Kladno. Bc. Petra Cinková, DiS. - vedoucí IC Kladno

zení Prostor pro odkrývání traumat?

Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno

PRÁCE S RELAPSEM V TERAPEUTICKÉ KOMUNITĚ. Bc. Adéla Paulík Lichková. TK Nová Ves, Advaita, o. s.

III. fáze profesního poradenství Řešení situace dlouhodobě nezaměstnaného

MUDr. Barbora Branna

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Výroční zpráva za první rok provozu DS PLB Charakteristika, statistika, praktické fungování

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PRVNÍ KAPITOLA. Vstupujeme na cestu

Případová konference jako pracovní nástroj ve školství

Specifikace vzdělávacích potřeb

Internetové poradenství drogové problematice v ČR. III. krajská konference Mgr. Barbora Orlíková

PORADENSKÝ ROZHOVOR A STRATEGIE. Text k výcvikovému semináři Poradenský rozhovor a intervenční techniky Autor: PhDr. Jana Procházkov.

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

Účinné faktory terapeutické práce v substitučních programech

Výcvik v Somatickém koučování

Úvodní slovo. Václav Jehlička, ministr kultury ČR

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

Technika pohovorů a komunikace. s dětmi a jejich vztažnými osobami

Výstavba mluveného projevu

Příprava lekce v knihovně o informační bezpečnosti pro děti a seniory

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

Digitální učební materiál

Dobrý den, Dobrý den vážení lidé,

Dítě jako svědek a oběť domácího násilí. Eva Klimentová

Peer konzultant. ve vašem týmu. Jan Stuchlík Agáta Zajíčková

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Telefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

Projekt ROZVOJ CO ZAPOJENÍM DO PROJEKTU ROZVOJ ZÍSKÁVÁ DĚTSKÝ DOMOV?

ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

KRIZOVÁ INTERVENCE. PaedDr. et Mgr. Dagmar Hrubá

LÉČENÍ VNITŘNÍHO DÍTĚTE V POHODLÍ DOMOVA Monika Nisznanská

Věznice Příbram. Ing. Mgr. Zdeněk KILIAN Věznice Příbram

AT Konference 2010 Špindlerův v Mlýn

Výstavba mluveného projevu

Sebeuzdravující-Moment UK, Londýn Duben Potvrzené

Specifika léčby klientek - matek

Komunikace Rozhovor a P/K

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

PROJEKT UMÍM ŽÍT pro děti z dětského domova Senožaty

REMINISCENCE. Práce se vzpomínkami seniorů

Poradce vs. klient. Výjimečnost, jinakost, aneb jak v dnešní době uspět? KONFERENCE FINANČNÍCH PORADCŮ 2018:

Práce s biologickou rodinou dítěte vyrůstajícího v náhradní rodinné péči

Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová

Návštěvníci s mentálním postižením v muzeu. Mgr. Soňa Mertová, Muzeum bez bariér,

Praxe Mediačního Centra Olomouc hlas dítěte

Možnosti využití KBT při práci s rodiči dětí s Aspergerovým syndromem

POPIS REALIZACE POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

Model sociální služby Terapeutická komunita

Kruhů přátel o vzájemné podpoře vrstevníků a inkluzi

Restart hodnocení a prezentace výsledků projektu. Michal Růžička, Julie Wittmannová. Projekt OP LZZ, reg. č. CZ.1.04/5.1.01/77.

Shrnutí problematiky neformální péče. Mgr. Martina Chmelová

Koučink efektivní možnost rozvoje lidí

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Příloha 1: Baterie on-line administrovaných dotazníků

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Rozvoj manažerských kompetencích pro vedení týmu

PSYCHOLOGIE NÁBOŽENSTVÍ

DOTAZNÍK_Diplomové práce. Zakroužkujte písmeno, které pro vás platí: 1. Pohlaví:

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

Integrativní Validace podle Richard. Mgr. Petr Kudělka

Význam psychoterapie v léčbě roztroušené sklerózy

Lekce 1: Pocity neboli emoce

Klára pomáhá z. s. pomoc pozůstalým. čas truchlení, rozloučení, smíření a pokračování v životě

Transkript:

Nevěra jako příležitost a výzva. Selhání individuálních terapeutů aneb jak doprovázet nevěrníka Pavel Rataj ravelus@seznam.cz

Kdo jsem představení manžel a partner táta dvou bezva dětí bývalý sociální pracovník, rodinný a individuální terapeut současný párový terapeut, vztahový psycholog víceprezident Asociace manželských a rodinných poradců, bojovník za záchranu Poraden v ČR

Co je cílem tohoto příspěvku? Ukázat na specifikace individuálního terapeutickoporadenstkého procesu s nevěrníkem. Stimulovat diskuzi, že tato práce je něčím zvláštní a že se lze v ní dopustit fatálních chyb. Přinést otázky a pochybnosti. Ukázat jak individuálně doprovázet resp. pracovat s podvádějícím - jak nepoškodit nevěrníka a jak nepoškodit partnerský vztah. Nechci zde působit svým příspěvkem jako nějaký mentor či moralista svých kolegů, ale chci rozvinout debatu nad tímto tématem.

Proč toto téma? Jako párový terapeut se setkávám s nevěrou mnohokrát za týden. Aktuálně se věnuji již jen práci s párem (oběma partnery společně). V rámci párových setkání vzniká potřeba či doporučení, že nevěrník by chtěl chodit do IT a chtěl by si více srovnat či zpracovat nevěru, románek, mimomanželský vztah, nebo svou aktuální zamilovanost... V poslední době se často setkávám, z mého pohledu, se selháním kolegů individuálních terapeutů, kteří v individuální práci s nevěrníkem selhávají a poškozují nevěrného, jeho partnera, jejich vztah i jejich děti. Jak to? Prostě svou aktivitou a terapeutickým působením spíše zesílili pocity z nového vztahu, podpořili, že pokud to klient cítí a potřebuje, tak má jít tam, kam mu srdce velí.

O kom budu hovořit? Budu hovořit o partnerech, kteří žijí v dlouhodobých vztazích a aktuálně jsou či byli "nevěrníky O těch "motivovaných" partnerech- nevěrnících, většinou mužích, kteří se zapletli do mileneckého trojúhelníku, nebo do nevěry, která byla odhalena... O nevěrnících, kteří chtějí zůstat u stávající partnerky nebo o těch, kteří racionálně chtějí, ale emočně jsou zmatení

Jak se dívám na nevěru: -nevěra jako symptom (jedince či vztahu), -nevěra není normální, vždy na něco ukazuje, -nevěry jsou různé, nevěrníci jsou různí, podvedení jsou různí, -nevěra je hluboké zranění (léčba 6-18 měsíců), -nevěra má sílu vedoucí k destrukci nebo k růstu vztahu, -nevěra ničí empatii, otevřenost a naději v partnerském vztahu -nejčastějším důvodem je vztahová nezralost, nebo odpojení se od sebe či od partnera (partnerského vztahu)...

Specifika na straně nevěrníka: jeho motivace pro individuální práci je jiná než u "běžného" klienta (spíše vnější motivace pro práci na sobě, nejraději by za vším udělal tlustou čáru, raději přizná pochybení než aby situaci zpracoval na úrovni sebepoznání a sebeuvědomění...) nevěrník je do jisté míry ztracený, emočně rozpolcený, emoce jsou odštěpeny od rozumu, nevěrník je "ne-mocný" podvádějící je často odpojen od sebe i od svého partnerského vztahu, je odpojen od svých vnitřních potřeb, je odpojen od své dlouhodobé kontinuity a žije spíše přítomným okamžikem nebo hodně přes své fantazie,

Specifika na straně nevěrníka: směrem ke dlouhodobé partnerce je vědomí zastřené, hodnocení negativní, paměť a emocionalita s pozitivními zážitky ochromena nevěrník je často v pocitových ambivalencích - často ve strachu, pocitech viny, pocitech selhání,nejistotách... a naopak v nadějích, vzplanutích, rozhodnutích, přesvědčeních... hodně se mu to střídá ( ale ne tak rychle jako podvedenému) často je zaměřen více nebo jen na sebe, sebestřednnost nedovoluje prožít negativní prožitky zraněného, není schopen se vcítit do toho co podvedený partner nyní dlouhodoběji potřebuje

Specifika na straně terapeuta: uvědomění, že s tímto tématem a klientem nejde většinou o běžnou psychoterapii klient často nemá přímou zakázku, často vlastně neví co chce nebo na čem by chtěl pracovat, nebo dokonce řekne, že ho tam někdo poslal takový klient klade na terapeuta velký tlak a konfrontuje ho z jeho vztahovostí a vztahovými postoji musí ustát sám sebe a své nevědomé projekce, tlaky morálky, pudovosti terapeut se zde nemůže opírat jen o pocity a potřeby orientované na nevěrný vztah - Ptát se uživatele pervitinu jak to cítí a co potřebuje a odkazovat ho na to, že se podle toho má rozhodnout pokládám za hazard!!!

Specifika na straně terapeuta: terapeut je pod časovým tlakem, klient velmi často pospíchá, aby se to vyřešilo, aby se našel nějaký rychlý recept terapeut by měl být více průvodcem, jsou na něj kladené specifické znalosti a dovednosti (především ze vztahového poradenství) nemůže pracovat jen s tím o čem klient hovoří, klient více zkresluje ve směru svých emocí, přání a potřeb nejde se jen opírat o princip tady a teď, klient někdy vypadá jako by měl amnézii, jako by nebyl v kontaktu se svou historií, klient odmítá propojování s jinými předchoz. vztahy či jeho nevědom. silami

V čem je úkol terapeuta: důležitější než ta či ona terapeutická metoda je osobnost terapeuta -přijímající, chápající, podpůrná, přesvědčivá, fenoménu znalá, zralá, moudrá s pozitivním signály, odvážná, nebojácná konfrontace i dotěrných otázek, trpělivá... otázka pohlaví? měl by tu být pro muže muž? je to výhodné, ale ne nezbytné... přijmout, zklidnit a ocenit klienta, za to že to vůbec chce řešit sám za sebe, klient by měl cítit, že se o něj terapeut zajímá a bere ho vážně, může mu vše tedy vyprávět... zájem a porozumění nestačí, klient potřebuje v navázaném vztahu i někoho, kdo se nebojí ho tvrdě konfrontovat s určitými věcmi a dotýkat se jeho bolavých míst...

V čem je úkol terapeuta: klient potřebuje někoho, kdo je schopen a ochoten leccos vysvětlit, dát do souvislostí, vidět za roh, potřebuje poučení, vysvětlení a někdy i jednoduše informace a rady o vztazích, vztahovosti, a duševních procesech... Klient by se měl cítit přijat a měl by mu zůstat pocit svobodného rozhodování, vlastní odpovědnosti za své kroky, měl by mít dojem, že terapeut se v daném vztahovém tématu dobře vyzná... terapeut by měl klienta připravit na to, že mu nastává tvrdá doba a že se bude muset sám velice přičinit... (Jellouschek, Bludné cesty lásky, Portál)

V průběhu procesu se terapeut stále vrací k těmto bodům: Zvědomování vztahovosti - aktuální, dlouhodobé či rodové dostávání klienta do kontaktu se svými skutečnými, potlačenými a opuštěnými potřebami a pocity nedovoluje příliš mluvit o milence, směřuje ho stále k sobě nebo ke vztahu se svou ženou, neposiluje mu jeho fantazie a emoce z mileneckého vztahu klade otázky pod povrch - snaží se najít s klientem pravý význam nevěry, nenechá se opít rohlíkem (že klient neví, žádný není nebo, že o nic nešlo...),

V průběhu procesu se terapeut stále vrací k těmto bodům: snaží se stále stimulovat hledání důvodů a pochopení toho, co se to stalo v jeho příběhu, snaží se zvědomnit, jak se cítil ve vztahu se svou ženou a co s tím dělal kontinuálně ukazuje, že nevěra ukazuje na určitě vztahové neschopnosti či odpojení se ukázat možné cesty, ukázat naději, popisuje prognózy... pracuje s prvky motivačního tréninku oddálit rychlá rozhodnutí a gesta, nepospíchat ne léčit, ale spíše stimulovat růst ukázat, jak se cítí a co potřebuje podvedený partner - pomoci realizovat obnovu důvěry, pomoci hojit zranění, pomoci probouzet empatii a připojení

Kde není porozumění nemůže být pokání, Kde není pokání, tam není odpuštění. Kde není odpuštění není uzdravení!!! Právě podvedený partner potřebuje rozumět tomu, co se to stalo a o čem to u podvádějícího vypovídá. Pokud to nedostane, tak se o to více utápí v pocitech viny a nejistoty, které se pak projevují v pocitech narušení dosavadního obrazu partnera a pocitu bezpečí vedle něho.

Díky za pozornost. Pavel Rataj ravelus@seznam.cz