Vývoj víry SPOLEČENSTVÍ MLÁDEŽE. Mgr. Pavel Moravec

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vývoj víry SPOLEČENSTVÍ MLÁDEŽE. Mgr. Pavel Moravec"

Hana Hájková
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Vývoj víry SPOLEČENSTVÍ MLÁDEŽE Mgr. Pavel Moravec

2 Kojenec (do 1 roku) První půlrok žije človíček v symbióze s matkou, nerozlišuje ji od sebe Matka je pečující osoba, opora človíček získává základní důvěru v to, že svět, do kterého se narodil, je dobrý vytváří se proto základní předpoklad pro rozvoj víry schopnost důvěřovat, spolehnout se na někoho, kdo je dobrý

3 Batole (1 3 roky) Dítě se postupně osamostatňuje, už není závislé na tom, kam ho někdo odnese a položí leze, chodí Objevení Já Já chci, Nechci Rodiče: podpořit rozvoj dětské osobnosti + dát jasná pravidla

4 Batole (1 3 roky) Nezvládnutí tohoto úkolu může mít pro víru dvě nebezpečné vyústění: Člověk odmítne jakýkoliv řád (tedy i církev) a podléhá svým impulzům Jde dalším životem se strachem, aby nějaká pravidla neporušil Zbožnost batolete je spíše hra napodobující vnější projevy rodičů

5 Předškolák (3 6 let) Uvolňuje se závislost na rodině (školka, kamarádi) Závislost dítěte na názorech autority ( Táta to říkal ) Pochvala rodičů za jeho chování je pro dítě zdrojem jistoty, že něco dělá dobře Rozvíjí se sebevědomí

6 Předškolák (3 6 let) Ke konci předškolního věku dochází u dítěte ke zvnitřněni některých norem dodržuje je i tehdy, když není přítomna autorita, která by dodržování norem kontrolovala Boha už vnímá jako postavu rodičovského typu ( nadrodičovského typu) Bohatá fantazie dítěte v Boha věří podobně, jako věří, že v rybníce je vodník nebo v lese hejkal

7 Školní věk (7 12 let) Významná změna: dítě je hodnoceno za své výkony (známky) Mladší školák je realista žije přítomností, neuvažuje o jiných variantách Ještě více se snižuje důležitost rodiny oproti kolektivu důležitou roli hrají spolužáci

8 Školní věk (7 12 let) Pokud dítě má oporu ve věřících kamarádech pak celkem ochotně přijímá předloženou náboženskou nauku náboženský život je upřímný a šťastný dogmata vnímá jednoznačně, nemá s nimi problém ( malý fundamentalista ) Pokud je se svou vírou osamocené buď najde odvahu oddělit svět kamarádů a svět víry nebo se naučí vyhýbat tématům, která nejsou vítána

9 Dospívání (12-19 let) Hledání vlastní identity Ztráta starých jistot a potřeba vytvoření nových za nových podmínek Hormonální změny emoční labilita, přecitlivělost, uzavřenost Citlivost na reakce jiných lidí vůči vlastní osobě

10 Dospívání (12-19 let) Víra se stává hlubší, osobnější a kritičtější Víra se stává součástí identity člověka sám hledá odpověď na to, proč věří. Argument, že věří jeho rodiče, již není dostačující. Víra se buď odloží jako dětský plyšák, anebo dostane nový rozměr stane se dospělou

11 Dospívání (12-19 let) Úskalí pro víru: Dospívající se snadno nadchne pro dobrou věc (ale ještě nemá životní zkušenost) snadno se stane obětí radikální ideologie, která nabízí jistotu a vyřešení svých pochybností (sekty, extrémistické skupiny)

12 Dospívání (12-19 let) Úskalí pro víru: Dospívající se snadno nadchne pro dobrou věc (ale ještě nemá životní zkušenost) snadno se stane obětí radikální ideologie, která nabízí jistotu a vyřešení svých pochybností (sekty, extrémistické skupiny) neexistují jednoduchá řešení na složité problémy dívat se i jinde, slyšet jiné názory ustát svou vnitřní nejistotu a porvat se s ní

13 Úskalí pro víru: Dospívání (12-19 let) Dospívající se s vírou rozejde (často kvůli nějaké negativní zkušenosti)

14 Úskalí pro víru: Dospívání (12-19 let) Dospívající se s vírou rozejde (často kvůli nějaké negativní zkušenosti) mluvit o svých zápasech s někým, ke komu mám důvěru (rodiče, kněz, starší kamarád )

15 Úskalí pro víru: Dospívání (12-19 let) Dospívající se s vírou rozejde (často kvůli nějaké negativní zkušenosti) mluvit o svých zápasech s někým, ke komu mám důvěru (rodiče, kněz, starší kamarád ) Začne být k víře lhostejný (chodí do kostela, aby byl doma klid )

16 Úskalí pro víru: Dospívání (12-19 let) Dospívající se s vírou rozejde (často kvůli nějaké negativní zkušenosti) mluvit o svých zápasech s někým, ke komu mám důvěru (rodiče, kněz, starší kamarád ) Začne být k víře lhostejný (chodí do kostela, aby byl doma klid ) být v prožívání víry aktivní (ministranti, schola, zapojení se do farnosti) tím je víra živená (opora ve společenství)

17 Co mladí ve farnosti potřebují? Pomoc a podporu u vrstevníků Prostor k vlastní realizaci Psychologický prostor k experimentování i provokování tedy k ověření si vlastních sil Přiměřenou důvěru starších Možnost uchopit víru jako něco vlastního ( vlastní poklad )

18 Co mladé v dospívání ohrožuje? Svody světa, které ještě neumějí odhalit Pocit, že nikoho nezajímají Nepřiměřené nároky dospělých Vnucování vlastních představ rodičovské generace Nedůvěra

19 Cesta mladého člověka Mládí potřebuje ideály Mládí potřebuje pochopení pro selhání

20 Cesta mladého člověka Mládí potřebuje ideály je třeba mladým lidem ideály ukazovat a nezrezignovat na to, že oni jsou už takoví Mládí potřebuje pochopení pro selhání nesmlouvavé vyžadování ideálů může vézt k odchodu z církevního společenství Řešením je trpělivé doprovázení v hledání, bloudění a růstu

21 Seznam použité literatury Bartůšková, L. (2010). Souvislost vývoje víry a vývoje člověka, např. dle Eriksona. In: Víra VII celostátní kongres katechetů, ČBK, Praha. Konzbul, P. (2013). Jak mluvit s dospívajícími o víře. Cesta, Brno. Opatrný, A. (2006). Cesty pastorace v pluralitní společnosti. Karmelitánské nakladatelství, Kostelní Vydří.

Podobné dokumenty

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči Významné vývojové mezníky Působení různých faktorů v době před příchodem do náhradní rodiny Vliv psychické deprivace: nedostatek žádoucích podnětů či nadměrné