EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES. ... Date / Datum 45 minut Hodnotitel 2.



Podobné dokumenty
EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES. ... Date / Datum 35 minut Hodnotitel 2.

CZ-A2. Univerzita Palackého v Olomouci Katedra aplikované lingvistiky Filozofické fakulty VZOREK. Čeština. Čtení. Úroveň A2 VŠEOBECNÉ POKYNY

CZ-B1. Univerzita Palackého v Olomouci Katedra aplikované lingvistiky Filozofické fakulty VZOREK. Čeština. Čtení. Úroveň B1 VŠEOBECNÉ POKYNY

... Date / Datum 45 minut Hodnotitel 2.

EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES. ... Date / Datum 45 minut Hodnotitel 2.

EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES. ... Date / Datum 45 minut Hodnotitel 2.

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ)

EVALUACE ŘÍZENÍ KVALITY VE ŠKOLE

Charakteristika knihy úrovně 3 (Franková: Deník Anny Frankové) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

6 Jak by bylo možné tuto MUP vylepšit?

Písemná práce jak rozumět zadání

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky:

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Nechť hry započnou.

Výrok je každá oznamovací věta (sdělení), u níž dává smysl, když uvažujeme, zda je buď pravdivá, nebo nepravdivá.

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti

Slohové postupy: úvahový, ale také informační a výkladový

Myslím, že jsem tenkráte šílil Proměny interpretace Nerudovy povídky U Tří lilií s ohledem na věk čtenáře Mgr. Eva Marková

Hobit aneb cesta tam a zase zpátky J. R. R. Tolkien Nakladatelství: Mladá fronta Rok: 2002 Stran: 248 Žánr: román, fantasy

Gareth Moore 90 TESTŮ, HER A CVIČENÍ PRO ROZVOJ MYŠLENÍ, PAMĚŤ A KONCENTRACI

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

Průzkum škol: ICT a výuka MANUÁL PRO ŠKOLNÍ KOORDINÁTORY

Nejlepší prevencí je správný start

Přijímací řízení TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku B/ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jméno a příjmení:

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Miroslav Adamec, ARAS: JUDr. Jiří Srstka, DILIA:

Technika psaní. 1) Příprava materiálů. 2) Příprava na výkon. 3) Jak psát a čeho se vyvarovat. 4) Jak postupovat při psaní. 1) Příprava materiálů

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

Roberto Santiago Fotbaláci Záhada usínajících rozhodčích

Informační vzdělávání v Městské knihovně Sedlčany

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

EPICKÉ ŽÁNRY

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Technika psaní. 1) Příprava materiálů. 2) Příprava na výkon. 3) Jak psát a čeho se vyvarovat. 4) Jak postupovat při psaní

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Jazykové okénko ČT 1 str. 1 07:50 Rubrika dne - Ostrava

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/ ,,Analýza potřeb

media kit Proč u nás inzerovat? Kde u nás inzerovat? Kdo jsou naši čtenáři?

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Volitelné dějiny umění

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Plán hodiny. Výklad. přehledová stať Rozhovor jako kritický žánr? Poznámky k práci s rozhovorem

Úvod 7. Kapitola 1 Specifika svatební fotografie 8

VOLITELNÝ PŘEDMĚT SEMINÁŘ ESTETICKÁ VÝCHOVA VÝTVARNÁ

Doporučujeme vyhnout se komunikaci, která je: příliš složitá nepoužívejte dlouhé, komplikované věty

Vzdělávací obor Německý jazyk

Od Noci s Andersenem k Bookstartu. Roman Giebisch

NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

Gabriel Laub Hovory s ptákem

Příloha č. 1 DOTAZNÍK PRO RODIČE:

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Výroční zpráva Klubu dětských knihoven SKIP ČR Klubko jižní Morava

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

NAŠE VTIPNÁ HISTORIE PAVEL

Gymnázium a Střední odborná škola Moravské Budějovice. Pravidla pro tvorbu seminárních a maturitních prací

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Hodnocení psaní. Seminář Brno

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

Vzdělávací obor Německý jazyk

Zásady zpracování vědecké práce

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Májovci, ruchovci, lumírovci

Manželství z pohledu práva Metodický list

Nabídka pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY pro školní rok

Metodická pomůcka ke zpracování maturitních prací

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Nabídka besed pro mateřské školy, základní školy, střední školy a školní družiny

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti

KARL WILHELM TORNOW JABLONEC NAD NISOU PO DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLCE

Návrh volitelných předmětů pro sexty ve škol. roce 2008/9

Informační vzdělávání PdF

Psaní textů pro širokou veřejnost Jana Vápeníková, šéfredaktorka MeDitorial LAICKÉ TEXTY

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Malá země objevuje malé literatury

ZŠ 1. stupeň. Kontaktní osoba Renata Sommerová

Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Český jazyk, 3. ročník 2014/2015

WEBOVÉ KORPUSY ARANEA A VÍCEJAZYČNÉ KOLOKAČNÍ PROFILY

media kit Proč u nás inzerovat? Kde u nás inzerovat? Kdo jsou naši čtenáři?

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Návštěva. 2 vyučovací hodiny 4.ročník 4letého gymnázia vstup do tématu kooperativní vyučování metody dramatické výchovy

Zítřek může přijít. Dagmar Mancová

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

TALENT PRAHY 8. Josefem LADOU. s malířem, ilustrátorem a spisovatelem. Talentová soutěž pro základní školy Prahy 8

Průřezová témata pro nižší stupeň osmiletého gymnázia (zpracováno podle RVP ZV)

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

LIDOVÁ ARCHITEKTURA A DESIGN

Transkript:

Centre Number Číslo centra.... Candidate No. Číslo uchazeče EUROPEAN CONSORTIUM FOR THE CERTIFICATE OF ATTAINMENT IN MODERN LANGUAGES For Examiners' Use Only Nevyplňovat!. CZ-C1 Surname and Initials Příjmení, jméno (VELKÝMI TISKACÍMI PÍSMENY).... Signature / Podpis.... Univerzita Palackého v Olomouci Katedra aplikované lingvistiky Filozofické fakulty VZOREK Čeština Čtení Úroveň C1 Signatures Podpisy Hodnotitel 1.... Date / Datum 45 minut Hodnotitel 2. /../201 25 bodů.. VŠEOBECNÉ POKYNY Vyplňte tabulku vlevo nahoře. Všechny odpovědi pište do tohoto testu. Pokuste se vypracovat všechny úlohy. Pište čitelně, používejte modré nebo černé pero. Při psaní dejte pozor na pravopis. Používat slovník není dovoleno. INFORMACE PRO UCHAZEČE Tento test má dvě části. Body za každou část najdete v závorkách u zadání. Konsorcium nenese zodpovědnost za dodatečné informace od zkoušejícího. All rights reserved European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages

2 European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages (READING) C1 Úloha: Čtení 1. část Přečtěte si následující článek o architektonických změnách v českých zemích a poté odpovězte na otázky 1 10. Použijte 1 5 klíčových slov (předložky a spojky se nepočítají). Doplňte pouze vaši konečnou odpověď. Tuto odpověď NESMÍTE znovu opravit. První odpověď je příklad. Česko jako ráj nevkusu Nejsem staromilec, mám rád moderní architekturu. Jsou ale hodnoty, které musíme ctít a zachovat, říká architekt Jan Kruml, autor dokumentu Vesničko má přestavovaná, mapujícího architektonické změny v druhé polovině 20. století, jež náš venkov proměnily ve vzorník křiklavého nevkusu. Krumlův dokument není filmový ani televizní, byť nejhorší ukázky české stavitelské fantazie odvysílala Česká televize v pořadu 168 hodin. Je na DVD a jako odborné vodítko má sloužit místním samosprávám, aby zabránily pokračování barbarizace českého venkova. Růžové i fialové pseudogotiky s falešnými cimbuřími či pseudoantiky s hlídacími lvy před vchodem s dveřmi se zlatou mříží jsou totiž stále tolerovány. Na nápravu není pozdě, věří optimisticky Kruml, jenž vede i semináře pro starosty. Byl jsem překvapen, kolik lidí mi po zhlédnutí dokumentu volalo a souhlasilo se mnou. Je to ale sisyfovská práce. Přitom do poloviny dvacátého století architekti, stavitelé i sami lidé převážně ctili středoevropskou tradici lidového domu, takže panoval soulad mezi krajinou a architekturou. V lesnatých oblastech se stavěly hlavně roubenky, v severozápadních Čechách hrázděný dům z Francie či Německa a na jihu Moravy rostly kamenné a hliněné domy. Ovšem vliv politiky měl na podobu venkova zásadní vliv. V druhé polovině dvacátého století začala masová výroba okálů, paneláků a družstevních řadovek. Ty mnohde zcela smazaly estetický i urbanistický rozdíl mezi městem a venkovem; pohled na vesnické náměstí v podstatě splynul s pohledem na městskou ulici. Část přestavby venkova padá pochopitelně i na vrub tehdejší bídné ekonomické situace; udělat si vše sám bývalo i finanční nutností, nikoli dobrovolnou volbou. V roce 1990 jsme řekli, že všechno plánování je špatné, popisuje Kruml další milník v dějinách venkovské výstavby. Teď máme demokracii a mnoho lidí si myslí, že si za své peníze můžou postavit, co chtějí. To je chyba. Výčet polistopadových architektonických obludností je bohužel téměř nekonečný. Na mnoha stavbách se projevil obecný nevkus a úporná snaha po originalitě a také rozpory mezi individuálními a veřejnými zájmy. Proč tak extrémní nevkus? ptám se Krumla. Jednoznačnou odpověď nedostávám. Kruml sám se dlouho zabýval tím, zda není na českém nevkusu něco genetického. Něco podobného totiž není k vidění snad nikde v Evropě. Nevím, kde se to bere, usmívá se Kruml. Stavba nemá rušit jako zlatý zub v ústech. Kruml samozřejmě nechce, aby lidi dodnes stavěli roubenky či hliněné domy; moravský folklorista oceňuje i moderní architekturu. Ani jim nechce přikazovat, co mají stavět. Problém s domy bohužel je, že zatímco obludným interiérem ztrestáme pouze sami sebe, obludným exteriérem, případně nevhodným umístěním stavby v obci, permanentně trestáme i své okolí. Proto platí i v rozvinutých demokraciích pro soukromou výstavbu obecná pravidla, pamatující i na určitý vnější estetický dojem. Bohužel současnou realitou spíš je, že agresivní prosazování vlastnických práv a soukromých komerčních zájmů zpravidla vítězí nad veřejným ohledem. Vše ale nemuselo dopadnout tak špatně. Kruml věří v osvětu veřejnosti i samospráv. Podle něj potřebujeme diskusi o budoucí podobě venkova i dobré příklady nejen zahraniční, ale především domácí. A stejně tak výchovu ke vztahu k prostředí, kterou musí zajistit vzdělávací instituce. 2

European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages (READING) C1 3 Příklad: 0 Jaké je téma dokumetu Vesničko má přestavovaná Jana Krumla? architektonické změny v druhé polovině 20. století 1 Co bylo možno shlédnout v pořadu České televize 168 hodin? 2 Pro koho je určen dokument Vesničko má přestavovaná na DVD? 3 Napište alespoň tři příklady staveb, které ctily středoevropskou tradici lidového domu. 4 Uveďte dvě okolnosti, které měly vliv na změnu podoby venkova ve 2. polovině 20. století. 5 Jak autor článku označuje esteticky nevkusné stavby postavené po roce 1990? 6 Jakou otázku klade autor článku panu Krumlovi ohledně polistopadového vývoje? 7 K čemu přirovnává Kruml nevkusné architektonické stavby? 8 Jaký je důsledek nevhodné volby vzhledu domu v obci? 9 Co je kromě soukromých komerčních zájmů zaběhanou praxí v současné výstavbě? 10 Napište jeden příklad řešení, které navrhuje Kruml ohledně budoucí podoby venkova. OTOČTE LIST

4 European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages (READING) C1 Úloha: Čtení 2. část Přečtěte si krátké recenze o novinkách na knižním trhu a přiřaďte k písmenům A E číslice 1 13 tak, že vyberete vždy dvě tvrzení pro každou knihu. Na pořadí odpovědí nezáleží. Existuje 10 správných odpovědí, 3 tvrzení tedy nebudete potřebovat. Odpovědi napište do tabulky. Doplňte pouze vaši konečnou odpověď. Tuto odpověď NESMÍTE znovu opravit. Příklad: A. Petr Rákos nepatří mezi notoricky známé spisovatele. Je autorem tří knih, jedna nebyla dokončena. 0. Autor této knihy je spíše neznámý, ačkoli již napsal více knih. A. Petr Rákos: Korvína čili kniha o havranech Petr Rákos nepatří mezi notoricky známé spisovatele. Je autorem tří knih, jedna nebyla dokončena. Přesto jde v případě vydání Korvíny o chvályhodný nakladatelský počin. Korvína se zásadně vymyká všem literárním konvencím. Složená z krátkých kapitol, suverénně prochází všemi možnými žánry. Využívá je, paroduje nebo modifikuje. Stejný přístup volí autor k jazyku, stylu, tematice, přičemž rozbití literárních a jazykových forem nevede automaticky k rozbití příběhu. Za textem se rýsuje zřetelná dějová linka, příběh, či vize fantaskní země havranů a jeho obyvatel, ani havranů, ani lidí. Geniální je i grafická úprava Juraje Horvátha. B. Stephen King: Za soumraku Sbírka Kingových povídek obsahuje s výjimkou několika exemplářů artefakty z nedávné doby. Precizní práce s narací dává vyniknout perfektně konstruovaným pravidlům psychoher, které ovšem často postrádají tajemství nebo větší dávku napětí, jež by bránila knihu odložit. Setkáváme se tu s fyzicky či mentálně stárnoucími, posmutnělými hrdiny, schvácenými nemocemi, depresí, či obyčejným životem. King se snaží vrátit k dřívějšímu způsobu psaní, ovšem ve výsledku se zdá, že původní metodu již nalézt nejde. Myšlenka z úvodu, že psaní povídek není jako jízda na kole, protože se dá zapomenout, se zde naplňuje přímo v praxi. C. Černý Petr radí: Jak udělat kariéru Jak ulovit dobrou práci? Jak se ve firmě dobře zapsat? Jak uzmout šéfovi křeslo a vést si vlastní show? Zkušenosti manažera proplouvajícími vodami českých systémů a firem podané vtipným způsobem včetně užitého českého manažerského slangu. Ideální dárek či odlehčená četba pro přetížené mozky. Černý Petr je opravdový český šéf, který přes den vykořisťuje nevinný kancelářský lid a po nocích o tom sepisuje knihy. Momentálně působí v jedné báječné korporaci jako vyšší střední manažer (cca 185 cm). Přežil už dvanáct šéfů, osm reorganizací, čtyři nájezdy kočovných konzultantů a tři změny paradigmatu (ať už to znamená cokoli). D. Eva Tvrdá: Dědictví V uzounké knížce, možná by se dalo říci až sešitu, najdete několik částečně na sebe navazujících příběhů. Příběhy připomínají babiččino vyprávění hlavně tím, že vypravěčkami a hlavními hrdinkami jsou ženy. Ženy mladé a plné života, matky od rodin i celoživotní dřinou zmožené stařenky. Vyprávění babiček evokuje také doba, ve které všechny postavičky žijí. Tím obdobím je počátek minulého století, především druhá světová válka a léta těsně před ní i ta následující. Zkuste si představit, jak těžký život vedli lidé v této tak obtížné epoše, navíc když si nárok na jejich domovy dělala hned ta, hned ona středoevropská mocnost nuzný a namáhavý, plný nejistoty a nebezpečí. Posloucháte-li rádi životní příběhy s kávou a babiččinou bábovkou, Dědictví od Evy Tvrdé se vám jistě bude líbit. 4

European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages (READING) C1 5 E. Gabriella Hakanssonová: Mozkoman Kdo dosud netrpí zavilou nenávistí k vlastním myšlenkám nebo nevede boj proti různým centrům svého mozku, měl by zbystřit. Švédská autorka ve svém románu vykresluje portrét muže, který nás může učit. Antisociální Hans Gustavsson je nevrlý podivín, který proklíná počasí, turisty a politiky, ale hlavně komunikuje s Mozkomanem, tvorem sídlícím uvnitř jeho mozku. Román je fantaskní intelektuální hříčka, postavená na karikování studií lidského mozku a psychoanalýzy. Knize nelze upřít schopnost vyvolat zděšené sebezpytující otázky nad fungováním vlastní mysli a původem hlasů uvnitř hlavy. 0 1. Autor této knihy je spíše neznámý, ačkoli již napsal více knih. Hlavní hrdina této knihy není člověk pevně zakotvený ve společnosti. 2. Z popisu této knihy nelze identifikovat pravého autora. 3. 4. Autor/ka této knihy se věnuje žánru, který z literatury pomalu mizí. Autorův výrazný a osobitý styl se vztahuje na příběh i použitý jazyk. 5. Tato kniha nepředstavuje velmi objemné dílo. 6. Tato kniha může v čtenářích vyvolat otázky nad vlastní situací. 7. Tato kniha je výsledkem mnohaletého bádání. 8. Recenzent této knihy neskrývá zklamání z poslední knihy úspěšného spisovatele. 9. Recenzent chválí překlad této knihy. 10. Hlavní postavy v této knize nežijí spokojený a úspěšný život. 11. 12. 13. Příběhy popsané v této knize se odehrávají na pozadí celospolečenských změn. Tato kniha není určena jako poradenská příručka, ačkoli jsou rady jejím tématem. Recenzent kvituje vydání této knihy, která je povedená nejen po jazykové stránce. Doplňte údaje do tabulky. Neupravujte údaje napsané do tabulky. Každá oprava bude považována za špatnou odpověď! A A A B B C C D D E E 0 OTOČTE LIST

6 European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages (READING) C1 POZNÁMKY 6

European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages (READING) C1 7 OTOČTE LIST

8 European Consortium for the Certificate of Attainment in Modern Languages (READING) C1 8