Šablony pro MŠ a ZŠ Příležitost společně posunout vzdělávání na Hranicku Cíl výzvy a podporované aktivity Podpora MŠ a ZŠ formou projektů zjednodušeného vykazování Personální podpora Doučování žáků Osobnostně profesní rozvoj pedagogů Čtenářské a matematické kluby Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ Setkávání s rodiči 1
Základní informace 1 subjekt (IČ) = 1 žádost Čerpat mohou všechny MŠ a ZŠ zařazené do RED IZO (ne ZUŠ, DDM, dětské kluby aj.) Celková alokace 4,5 mld. Kč Region Hranicko přibližně 18,5 mil. Kč v součtu všech MŠ a ZŠ Druh výzvy: průběžná Pro každou školku a školu vyhrazena a rezervována daná částka (viz. Další slajdy) Časový harmonogram šablon Duben 2016 zveřejnění avíza výzvy Květen 2016 vyhlášení výzvy 1. 8. 2016 uznatelnost nákladů, i když nebude podepsaný právní akt Polovina 2017 ukončení příjmu žádostí o podporu Konec 2019 ukončení fyzické realizace projektu 2018 druhá vlna šablon (zohlednění výsledků MAP) 2020 třetí vlna šablon 2
Rozpočet projektu Minimální výše: 200 000 Kč Maximální výše: 200 000 Kč + (počet dětí/žáků školy x 2200 Kč) MŠ+ZŠ: částka 200 000 Kč počítá 1x za MŠ a 1x za ZŠ celkem tedy 400 000 Kč + (počet dětí/žáků školy x 2200 Kč) Musí být dodržen poměr MŠ vs. ZŠ Počet dětí/žáků školy k 30. 9. 2015, resp. k 30. 9. 2016 bude zveřejněn u vyhlášené výzvy na webových stránkách MŠMT. Příklad sestavení rozpočtu 1 Škola má ve školním roce, ve kterém podává žádost, 110 dětí/žáků. Škola může čerpat maximálně: 200 000 + (110 x 2200) = 442 000 Kč 3
Příklad sestavení rozpočtu 2 Součástí právnické osoby je základní škola se 120 žáky a mateřská škola s 28 dětmi. Škola jako celá právnická osoba může čerpat maximálně 200 000 + 200 000 + (148 x 2200) = 725 600 Kč Poměrné čerpání pro MŠ a ZŠ: MŠ: max. 200 000 + (28 x 2200) = 261 600Kč ZŠ: max. 200 000 + (120 x 2200) = 464 000Kč Žádost o dotaci a způsobilost výdajů Žadatel aktivity nevytváří, žadatel aktivity volí. Aktivita = šablona Žadatel nevytváří položky rozpočtu, ten je vytvářen sestavením šablon Částky u šablon jsou orientační stanovené dle průzkumů a když se ušetří, lze peníze použít v rámci jiné šablony v projektu Výdaj je způsobilý, je-li doložen a schválen výstup Konkrétní výdaje se nevykazují 4
Příklady výstupů projektu personální šablony: 1 měsíc práce DVPP: absolvent DVPP (osvědčení) spolupráce pedagogů: účastníci spolupráce kluby: ucelený proces vybavení a realizace klubu pro skupinu žáků setkávání s rodiči: realizovaná setkání MŠMT vytvoří kalkulačku, která škole spočítá limity indikátorů Hodnocení a schvalování projektů Proces schvalování: od podání žádosti v IS KP14+ do vydání právního aktu nejdéle 5 měsíců Kontrola přijatelnosti a formalit = 30 PD formální = opravitelné, přijatelnost = neopravitelné Právní akt o poskytnutí/převodu podpory = 40 PD 5
Dotazník MŠMT Povinné vyplnění pro čerpání dotací přes šablony V ORP Hranice nevyplnila 1 ZŠ a 5 MŠ (víme kdo?) Budou dodatečně vyzváni ze strany MŠMT k vyplnění Výsledky zaslány školám s vyhlášením výzvy Prosba o přeposlání MAS Hranicko pro účely sestavení MAP Součástí výsledků budou doporučení jednotlivých šablon měla by být brána v potaz (zatím nevím jak striktně) Hlavní zjištění pro MŠ (prozatimní údaje) Hlavní podpora - především do rozvoje infrastruktury, polytechnického vzdělávání a inkluzivně-společného vzdělávání. Investice do stavebních projektů - především do venkovního prostředí, bezbariérového přístupu a do tříd. Investice do vybavení - především do softwaru, knihovny a podnětného prostředí. 6
Hlavní zjištění pro ZŠ (prozatimní údaje) Hlavní podpora především do rozvoje infrastruktury, čtenářské gramotnosti a matematické gramotnosti. Investice do stavebních projektů - především do bezbariérového přístupu, venkovního prostředí, nových budov/přístaveb, dílny/kuchyňky a tělocvičny. Investice do vybavení - především do podnětného prostředí, vybavení družiny/školní jídelny a kompenzační pomůcky pro žáky s SVP. Animátor škol na Hranicku Metodická pomoc školám ve vztahu ke konkrétním projektům Realizace a řízení projektů, příprava výběrových řízení Pomoc se sdružováním škol a školek pro využití společných šablon Hledání možných dodavatelů služeb v rámci šablon Zpětná vazba ředitelům, oprava chyb Školení pro žadatele a příjemce 7
Výhoda místního Animátora Neustále k dispozici školkám a školám v regionu Znalost místního prostředí a místních souvislostí řešení v místě, efektivně, rychle Schopný být do 20 minut ve Vaší školce/škole Šetří prostředky, které by si komerční společnosti vzaly na provizích možnost větších investic do rozvoje! Pracuje pro Vás ZDARMA! hrazen z MŠMT Úkoly na straně školy Seřazení šablon dle potřebnosti (někde se pak udělá čára), možnost zařadit i ty méně obvyklé budeme nápomocni Koordinátor projektu šablon na straně školy Správcovství přístupů v MS2014+ Elektronický podpis pro MS2014+ 8
Představení jednotlivých šablon Tematické zaměření šablon I. Aktivity pro MŠ a ZŠ Personální podpora MŠ a ZŠ II. Aktivity pro MŠ Personální podpora MŠ - Chůva Osobnostně profesní rozvoj pedagogů Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ III. Aktivity pro ZŠ Osobnostně profesní rozvoj pedagogů Extrakurikulární rozvojové aktivity Spolupráce s rodiči žáků 9
I. Aktivity pro MŠ a ZŠ 1. Personální podpora 1. Školní asistent nepedagogická podpora 2. Školní speciální pedagog - 0,5 nebo 1,0 úvazek 3. Školní psycholog - 0,5 nebo 1,0 úvazek 4. Sociální pedagog 0,1 úvazek (možnost sesíťování škol) II. Aktivity pro MŠ 1. Personální podpora 1. Chůva aspoň 2 dvouleté děti, které budou mít 3 roky až od února dál (při volbě šablony na 24 měsíců, nutno další šk. Rok podmínku zopakovat) 10
II. Aktivity pro MŠ 1. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů MŠ 1. OSR Individuální 2. OSR Týmový 3. Profesní rozvoj prostřednictvím supervize 4. Sdílení zkušeností předškolních pedagogů z různých MŠ prostřednictvím vzájemných návštěv 5. Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ II. Aktivity pro MŠ 1. Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ 1. Prevence logopedických vad a problémů komunikačních schopností u dětí v MŠ 2. Individualizace vzdělávání v MŠ 3. Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí v MŠ 11
III. Aktivity pro ZŠ 1. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů ZŠ 1. CLIL ve výuce na ZŠ 2. Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ DVPP v rozsahu 20 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Inkluze) 3. Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ DVPP v rozsahu 40 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) 4. Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ zaměřené na inkluzi DVPP v rozsahu 40 hodin III. Aktivity pro ZŠ 5. Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ DVPP v rozsahu 60 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) 6. Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ zaměřené na inkluzi DVPP v rozsahu 60 hodin 7. Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ DVPP v rozsahu 80 hodin (téma: Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) 8. Vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ zaměřené na inkluzi DVPP v rozsahu 80 hodin 12
III. Aktivity pro ZŠ 9. Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ 10. Tandemová výuka na ZŠ 11. Sdílení zkušeností pedagogů z různých ZŠ prostřednictvím vzájemných návštěv 12. Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ zaměřené na inkluzi vzdělávací akce v rozsahu 8 hodin 13. Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ v oblasti inkluze III. Aktivity pro ZŠ 2. Extrakurikulární rozvojové aktivity ZŠ 1. Čtenářský klub pro žáky ZŠ 2. Klub zábavné logiky a rozvoje matematické gramotnosti pro žáky ZŠ 3. Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem 13
III. Aktivity pro ZŠ 3. Spolupráce s rodiči žáků ZŠ 1. Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků ZŠ Speciální MŠ II/2.1 OSR předškolních pedagogů MŠ individuální II/2.2 OSR předškolních pedagogů MŠ týmový II/2.3 Profesní rozvoj předškolních pedagogů prostřednictvím supervize II/2.4 Sdílení zkušeností předškolních pedagogů z různých MŠ prostřednictvím vzájemných návštěv II/2.5 Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ II/3.3 Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí v MŠ 14
Speciální ZŠ III/1.2 DVPP v rozsahu 20 hodin (téma Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost) III/1.3 DVPP v rozsahu 40 hodin (téma Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) III/1.5 DVPP v rozsahu 60 hodin (téma Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) III/1.7 DVPP v rozsahu 80 hodin (téma Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Cizí jazyky, Mentoring) III/1.9 Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ III/1.11 Sdílení zkušeností pedagogů z různých ZŠ prostřednictvím vzájemných návštěv Speciální ZŠ III/2.1 Čtenářský klub pro žáky ZŠ III/2.2 Klub zábavné logiky a rozvoje matematické gramotnosti pro žáky ZŠ III/2.3 Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem III/3.1 Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků ZŠ 15
Děkujeme za pozornost 16