TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ ŽIVOČICHOVÉ

Podobné dokumenty
VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

Projevy a chování obratlovců

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Patří mezi ptáky/obojživelníky/ryby/plazy.

Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

VY_52_INOVACE_PR5_2_17. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd SAVCI

VY_52_INOVACE_PŘ_4A_27 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod

ročník 7. č. 26 název

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

VY_52_INOVACE_PR5_2_21. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PTÁCI

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Soubor pracovních listů z věd

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

Rozmanitosti přírody - 4. ročník

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PŘÍRODOVĚDA 5. ROČNÍK

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

Očekávaný výstup: Žák roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Obratlovci. Mgr. Martina Březinová

LER 2890-ALBI min vĕk 7+ Mysli a spojuj! Zábavná vzdĕlávací hra o zvířatech

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

1) Živá příroda 3.r.

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Přírodovědné křížovky

Tematická oblast: Zoologie 2 (VY_32_INOVACE_02_2)

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Život ve vodě a u vody

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Živočichové. procvičování

Co už umí třeťáci. Pomůcky: kartičky,obrázky, pracovní listy, počítač, žetony

Společenstva okolí lidských obydlí

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I


Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Zopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin

Exkurze ZOO Lešná metodika exkurze

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

Číslo klíčové aktivity: III/2 Název klíčové aktivity: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a příroda

3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Vlastníma očima Encyklopedie PØÍRODY 2.0 Základní průvodce přírodou

Příprava na hodinu prvouky

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Živá zvířata ve výuce v základních, praktických a speciálních školách. Ing. Lenka Skoupá

Přírodověda 4. ročník

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Žák si upevní a prakticky ověří poznatky z třídění živočichů.

Teplota. Jednotkou pro měření teploty je stupeň je teplota kdy se voda mění v je teplota kdy voda začíná vřít a mění se v

Jméno: Podle obrázků odhadni, kteří plazi létali a kteří byli predátory. Zapiš na linku.

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Biologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

ročník 7. č. 22 název

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

1) ničení přirozeného prostředí 2) znečišťování 3) vysazování živočichů 4) změna klimatu 5) lov a odchyt zvířat. Obr.4

Název materiálu: Přírodní společenstvo živočichů louky a pole

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

VY_52_INOVACE_PR5_2_20. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd RYBY

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

Název: Obojživelníci, plazi

ročník 8. č. 10 název

ČLOVĚK A JEHO SVĚT 3. ROČNÍK Živočichové pracovní list

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.25

Autor: Veronika Dvorská

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

kapitola 01 - tabulková část

Transkript:

TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ ŽIVOČICHOVÉ ŽIVOČICHOVÉ OBRATLOVCI - mají páteř složenou z obratlů BEZOBRATLÍ - nemají páteř savci ptáci plazi obojživelníci ryby HMYZ - nejpočet. skupina motýli blanokřídlí brouci 1. Do přehledu uveď ke každému druhu alespoň 2 příklady. 2. Zakroužkuj správné odpovědi, zakroužkovaná písmena vypiš ve správném pořadí a vyjde ti tajenka. Spoj obrázky zvířat správně s názvem: 1. Tygr ussurijský je: A: obratlovec, obojživelník C: obratlovec, ryba 2. Papoušek ara: E: obratlovec, pták S: obratlovec, savec O: obratlovec, plaz 3. Želva sloní: K: bezobratlí, hmyz Z: obratlovec, plaz T: obratlovec, ryba 4. Ropucha obecná: A: obratlovec, savec L: obratlovec, plaz O: obratlovec, obojživelník

5. Nosorožec indický: R: obratlovec, obojživelník I: obratlovec, pták 6. Delfín obecný: S: obratlovec, ryba T: obratlovec, obojživelník R: obratlovec, savec 7. Včela medonosná: T: bezobratlí, hmyz brouk L: bezobratlí, hmyz - motýl 8. Babočka admirál: T: bezobratlí, hmyz motýl 9. Roháč obecný: K: bezobratlí, hmyz motýl S: bezobratlí, hmyz blanokřídlí 10. Žralok bílý: U: obratlovec, obojživelník Í: obratlovec, ryba P: obratlovec, savec TAJENKA:. Uveď několik příkladů živočichů, kteří do této skupiny patří a vysvětli proč: Pokus se nakreslit jednoho z nich:

Zdroj: https://cs.wikipedia.org/wiki/tygr_ussurijsk%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/ara_%28pt%c3%a1k%29 https://cs.wikipedia.org/wiki/%c5%bdelva_slon%c3%ad https://cs.wikipedia.org/wiki/ropucha_obecn%c3%a1 https://cs.wikipedia.org/wiki/nosoro%c5%beec_indick%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/delf%c3%adn_obecn%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/v%c4%8dela_medonosn%c3%a1 https://cs.wikipedia.org/wiki/babo%c4%8dka_admir%c3%a1l https://cs.wikipedia.org/wiki/roh%c3%a1%c4%8d_obecn%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/%c5%bdralok_b%c3%adl%c3%bd Učebnice Alter Člověk a společnost pro 5. ročník Život na Zemi

TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ ŽIVOČICHOVÉ řešení ŽIVOČICHOVÉ OBRATLOVCI - mají páteř složenou z obratlů BEZOBRATLÍ - nemají páteř savci ptáci plazi obojživelníci ryby HMYZ - nejpočet. skupina tygr sýkora zmije ropucha kapr motýli blanokřídlí brouci pes vrabec ještěrka čolek pstruh babočka včela roháč bělásek vosa stehlík 1. Do přehledu uveď ke každému druhu alespoň 2 příklady. 2. Zakroužkuj správné odpovědi, zakroužkovaná písmena vypiš ve správném pořadí a vyjde ti tajenka. Spoj obrázky zvířat správně s názvem: 1. Tygr ussurijský je: A: obratlovec, obojživelník C: obratlovec, ryba 2. Papoušek ara: E: obratlovec, pták S: obratlovec, savec O: obratlovec, plaz 3. Želva sloní: K: bezobratlí, hmyz Z: obratlovec, plaz T: obratlovec, ryba 4. Ropucha obecná: A: obratlovec, savec L: obratlovec, plaz O: obratlovec, obojživelník 5. Nosorožec indický: R: obratlovec, obojživelník I: obratlovec, pták 6. Delfín obecný: S: obratlovec, ryba T: obratlovec, obojživelník

R: obratlovec, savec 7. Včela medonosná: T: bezobratlí, hmyz brouk L: bezobratlí, hmyz - motýl 8. Babočka admirál: T: bezobratlí, hmyz motýl 9. Roháč obecný: K: bezobratlí, hmyz motýl S: bezobratlí, hmyz blanokřídlí 10. Žralok bílý: U: obratlovec, obojživelník Í: obratlovec, ryba P: obratlovec, savec TAJENKA: BEZOBRATLÍ. Uveď několik příkladů živočichů, kteří do této skupiny patří a vysvětli proč: VČELA, MOTÝL, ROHÁČ Pokus se nakreslit jednoho z nich: Zdroj: https://cs.wikipedia.org/wiki/tygr_ussurijsk%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/ara_%28pt%c3%a1k%29 https://cs.wikipedia.org/wiki/%c5%bdelva_slon%c3%ad https://cs.wikipedia.org/wiki/ropucha_obecn%c3%a1 https://cs.wikipedia.org/wiki/nosoro%c5%beec_indick%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/delf%c3%adn_obecn%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/v%c4%8dela_medonosn%c3%a1 https://cs.wikipedia.org/wiki/babo%c4%8dka_admir%c3%a1l https://cs.wikipedia.org/wiki/roh%c3%a1%c4%8d_obecn%c3%bd https://cs.wikipedia.org/wiki/%c5%bdralok_b%c3%adl%c3%bd Učebnice Alter Člověk a společnost pro 5. ročník Život na Zemi