P Ř E C H O D N Í K Y: II. MINULÝ

Podobné dokumenty
Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Český jazyk - Jazyková výchova

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

VY_12_INOVACE_19_PRECHODNIKY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk Název Ročník Autor

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Dataprojektor, kodifikační příručky

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Přehled vzdělávacích materiálů

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Český jazyk ve 4. ročníku

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

Nové orgány na postupu

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

P Ř E C H O D N Í K Y: I. PŘÍTOMNÝ

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Český jazyk a literatura

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

VY_III/2_Inovace_sada01

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Tematický plán Český jazyk pro 4. ročník

Předmět: Český jazyk a literatura

Shoda přísudku s několikanásobným podmětem

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

Učební osnovy pracovní

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Pořadové číslo projektu:

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Název: VY_32_INOVACE_14_12_Shoda přísudku s podmětem

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta

Přehled vzdělávacích materiálů

Anotace. Prezentace slouží k doplnění výkladu o shodě podmětu s přísudkem. Zabývá se shodou přísudku s několikanásobným podmětem.

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Český jazyk a literatura

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura


(Podle O. Bystřiny: Úsměvná Morava) I. Text, styl textu. 1. Z kterého stylu pochází text? Svoje tvrzení zdůvodněte.

základní větné členy podmět Po (vyjádřen, nevyjádřen, všeobecný) a přísudek Přs (slovesný, souslovný, jmenný se sponou, jmenný)

Předmět: Český jazyk a literatura

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Shoda přísudku s podmětem

PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Pracovní list 27 Práce s textem kategorie ohebných slov

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Český jazyk v 5. ročníku

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Transkript:

P Ř E C H O D N Í K Y: II. MINULÝ Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: 3. 5. 4. 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: jazyk český jazykové vyučování tvarosloví tvary sloves a přídavných jmen Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Anotace: Žáci se seznámí s knižními tvary přechodníku přítomného a minulého, s principem vytváření jejich tvarů v souvislosti s reálným časovým průběhem děje, uvědomí si souvislost mezi přechodníky a přídavnými jmény slovesnými Modul je vhodný pro skupinovou i individuální práci Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Přechodník minulývyjadřuje předčasnost před obsahem přísudku (tzn. děj vyjádřený přechodníkem se stal před dějem vyjádřeným přísudkem). Z tohoto důvodu se přechodník přítomný tvoří téměř výhradně jen z dokonavých sloves.

Přechodník minulý se tvoří od kmene minulého dokonavých sloves - ten získáme po odtržení koncovek l, la, lo, li, ly, la Př.:proved la smaza l provedl i smaza li

Tvoření tvarů přechodníku minulého rod mužský rod ženský a střední množné číslo kmen končí na souhlásku -0- (nic) -ši -še přines-l přines_ přinesši přinesše pojed-l dojed_ dojedši dojedše kmen končí na samohlásku -v -vši -vše vyloupi-l vyloupiv vyloupivši vyloupivše dopi-l dopiv dopivši dopivše být v trpném rodě byv vyzkoušen byvši vyzkoušena byvše vyzkoušeni

Vytvoř správné tvary přechodníku minulého v mužském rodě č.j. : nakreslit posilnit přinést zvyknout si zaslíbit spatřit odsoudit pokrýt zamyslit se vybrat vyprosit si- bodnout vrátit se vynést

řešení : nakreslit - nakresliv posilnit - posilniv přinést - přines zvyknout si zvyknuv si zaslíbit - zaslíbiv spatřit spatřiv odsoudit odsoudiv pokrýt - pokryv zamyslit se zamysliv se vybrat vybrav vyprosit si- vyprosiv si bodnout bodnuv vrátit se vrátiv se vynést - vynes

Doplň do vět správné tvary přechodníku minulého: Přemysl, (bodnout)... koně do slabin, spěchal na hradiště. Libuše, (rozsoudit)... oba znesvářené bratry, se zasmušila. Chlapci, (zvyknou si)... na přísný řád koleje, pochopili jeho nutnost. (Vrátit se)... do milé své vlasti, Magdalena pookřála v duši. Ředitelka (slíbit)... odměnu dodržela slovo. Pilot (vyhodnotit)...situaci šel na přistání. Herci (osvojit si)... role excelovali. Mládě (posilnit se)... před očima sílilo. Bojovníci kmene (být zajat)... strádali

řešení: Přemysl, (bodnout) bodnuv koně do slabin, spěchal na hradiště. Libuše, (rozsoudit) rozsoudivši oba znesvářené bratry, se zasmušila. Chlapci, (zvyknou si) zvyknuvše si na přísný řád koleje, pochopili jeho nutnost. (Vrátit se) Vrátivši se do milé své vlasti, Magdalena pookřála v duši. Ředitelka (slíbit) slíbivši odměnu dodržela slovo. Pilot (vyhodnotit) vyhodnotiv situaci šel na přistání. Herci (osvojit si) osvojivše si role excelovali. Mládě (posilnit se) posilnivši se před očima sílilo. Bojovníci kmene (být zajat) byvši zajati strádali.

Pravopis - interpunkce Přechodníkové vazby oddělujeme v psaném projevu čárkami, pokud jsou více rozvité, tedy složitější (mají alespoň 3 větné členy) V mluveném projevu je oddělujeme pauzou! Např.: 1. 2. 3. Sedě vzpřímeně a hrdě, odpovídal obžalovaný na palbu otázek. Celá léta jsem vytrvale naslouchal skřípotu svého nástroje, 1. 2. 3. 4. 5. nedbaje nadávek mého nehudebního otce.

Tvoření přídavných jmen slovesných Některá příd.jména slovesná se tvoří od přechodníků koncovkou -í Př.: nesoucí, dělající, kupující, spící, letící, nastupující, končící, volající, hledající, řvoucí, jedoucí, píšící, smějící se, scházející se napadnuvší, naleznuvší, položivší,vsednuvší, obléknuvší, nastoupivší, vyběhnuvší, nakreslivší, nakoupivší

Pozor na dvojice podobných příd.jmen!! Příd. jména slovesná dějová (jsou tvořena z přechodníků a vyjadřují děj) mají koncovku í Muž řídící auto se nebral telefon. (muž řídí auto) Eva pečlivě čistící stůl se usmála. (Eva čistila stůl) Zahradník kropící nádherné květiny je kontroloval. (zahradník kropil) děj Příd. jména účelová mají koncovku -i účel Muž pevně uchopil řídicí páku. Maminka používá čisticí prostředky. Karlík rozbil kropicí konvičku. (páka k řízení) (prostředky k čištění) (konvička ke kropení)

Pozor na podobné dvojice: vrátivši - je to sloveso (doplněk) vrátivší - je to přídavné jméno (přívlastek) nakoupivši nakoupivší vrátivši se - vrátivší se

Zdroje: http://prirucka.ujc.cas.cz/?id=590#nadpis6 http://pravopisne.cz/2012/10/pravidla-prechodniky/ http://prirucka.ujc.cas.cz/?id=590 http://prirucka.ujc.cas.cz/?id=420