TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová

Podobné dokumenty
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE IV. Radka Michelová

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Psychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Psychoanalytická periodizace vývoje

Cvičení ze společenských věd

Přednáška č. 9. Sigmund Freud, psychoanalytická teorie, psychosexuální teorie psychického vývoje Eriksonova teorie psychosociálního vývoje

Obsah. Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti Úvod...13 ČÁST I

Teorie a metody přednáška č. 4

Psychoanalýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Významní teoretici v historii psychologie

Vývojová teorie Sigmuda Freuda ( )

Umění a psychoanalýza

Okruhy ke SZZ v AR 14/15

Systémové modely Betty Neuman Systémový model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Digitální učební materiál

Ing. Anna Stojaspalová Stránka 1

Psychodiagnostika osobnosti 2.

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava. Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace

Erik Erikson Margareta Mahler

Psychologický seminář 4. ročník

OBSAH. Poděkování Úvod...15 I. ČÁST: TEORIE ŽIVOTNÍ SITUACE. 1. Společenský kontext sociální práce Postmodernita v životní situaci...

Teorie celoživotního vývoje: minulost a současnost. Mgr. Katarína Millová

SP = cílová skupina Sociální pracovníci (dle 111 Zákona ) Název kurzu Číslo akreditace Rozsah Aktivní naslouchání při vedení rozhovoru 2008/547 - SP

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Přednáška Wundt W., Freud S., Freudová A.

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 12 VY 32 INOVACE

Internalizované poruchy chování

I. Potřeba pedagogické diagnostiky

Co je a co není psychoterapie? PhDr. Jaroslava Dosedlová,, Ph.D. Psychologický ústav FF MU Brno

výcvik integrace v psychoterapii

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

Faktory podmiňující vývoj a určující průběh Znaky jednotlivých etap vývoje Individuální rozdíly v duševním vývoji a jejich podmíněnost

Integrace nebo Inkluse? Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami - vývoj

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

TYPY SOCIÁLNÍ PRÁCE. Radka Michelová

Obecná a vývojová psychologie Přednáška 12. Období dospívání (období pubescence a období adolescence)

VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

Vývoj sociální práce v ČR

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Teorie a přístupy v SP 8 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Literatura Lazarová, Bohumíra. Netradiční role učitele. O situacích pomoci, krize a poradenství ve školní praxi.

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

PSYCHIKA - test. Zkvalitnění výuky prostřednictvím IT technologií

PŘEHLED VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO OBLAST SOCIÁLNÍCH SLUŽEB A SOCIÁLNÍ PRÁCI 2019

Obecná a vývojová psychologie 2015/16. Přednáška č. 1 a 2 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry a obory

Název školního vzdělávacího programu: Základní škola a mateřská škola Středokluky

Teorie sociální práce

SPP717 ZÁKLADY PSYCHOLOGIE PRO SPSP

Organizace letního semestru

Obsah. Summary Úvod... 12

Produktivní a neproduktivní přístup k nemocnému, psychoterapie v práci zdravotníka - prezentace

PŘEDMLUVA ÚVOD 13

KVALITA SOCIÁLNÍ PRÁCE. Radka Michelová

Klíčová 2 Vzdělávání pracovníků v sociálních službách. Stručný obsah vzdělávání modulu 1 Možnosti podpory samostatnosti a soběstačnosti klientů

1. Vymezení normality a abnormality 13

KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ

Okruhy otázek ke zkoušce z předmětu Lékařská psychologie a psychosomatika

Bádání v hlubinách, psychoanalýza, Sigmund Freud. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

STUDIUM PEDAGOGIKY 2011

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

Kurz Psychoterapie pro lékaře v předatestační přípravě - V.

Jeden z největších intelektuálů 20. století Učitel mnoha významných nástupců-anny Freudové, C.G. Junga, Alfreda Adlera, Karen Horney, Erich Fromm..

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Sociální práce charakteristiky, definice, vývoj oboru. Úvod do sociální práce ZS 2016

Východiska pro intervenci ve školách

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

Poradenské teorie a vývoj poradenských systémů

Základy pedagogiky a psychologie pro vychovatele zkušební okruhy

Masarykova univerzita Fakulta sociálních studií Katedra psychologie. Diplomová práce obor Psychoterapeutická studia

Vědomí a jeho poruchy

PŘEHLED VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO OBLAST SOCIÁLNÍCH SLUŽEB A SOCIÁLNÍ PRÁCI 2018

Pohled psychologa - praxe, možnosti a meze vzdělávání dítěte se SVP v současném systému školství. Mgr. Petra Štefflová, Stříbro

OBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

zve své kandidáty výcviku, kolegy z oborů psychiatrie, psychologie a spřízněných pomáhajících profesí a studenty vysokých škol na cyklus přednášek

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Obsah. Úvod... VII. Seznam obrázků... XV. Seznam tabulek... XVII

Úvod do psychologie

Název materiálu: Ontogeneze duševního vývoje Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Dějiny psychologie Psychoanalýza

Předmluva 10. Obecná psychodynamika 13

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ

Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání

Michal Hala. Radek Baloun

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Sociální psychologie SZ7BK_SOPS. So :35--20:10 So :40--18:20 So :35--20:10

Transkript:

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová

Psychodynamické perspektivy Psychoanalytické a psychoterapeutické směry, které čerpají z Freuda. Vliv na formování sp zejména na počátku 20. st., v současné době se příliš neuplatňují, důležité pojmy, které přetrvávají. Tři části teorie teorie osobnosti, teorie lidského vývoje, teorie psychoanalýzy.

Psychodynamické perspektivy Teorie osobnosti Topografický model osobnosti tři vrstvy lidské psychiky: Vědomí Předvědomí Nevědomí

Psychodynamické perspektivy Strukturální model osobnosti Uzavřený systém, všechna energie se musí uplatňovat v rámci systému. Osobnost trojice subsystémům které mají vlastní cíle a zaměření. Interakce vzájemná a s prostředím ne součinnost, ale často rozpor; tenze, které vznikají, jsou příčinou řady psychických i fyziologických obtíží.

Psychodynamické perspektivy Strukturální model osobnosti Id Ego Superego

Psychodynamické perspektivy Vývoj osobnosti - 5 vývojových stupňůpsychosexuální zrání, 3 erogenní zóny orální stadium anální stadium falické stadium období latence genitální stadium

Psychodynamické perspektivy Psychodynamické myšlenky důraz na tolerantní a otevřené naslouchání. Zájem o intrapsychické faktory soc. fungování. Důraz na pocity a nevědomé faktory oproti zájmu o soc. okolnosti a kognitivní procesy. Pojmy nevědomí, vhled, agrese, konflikt, úzkost, přenos pojmový aparát sociální práce. Význam dětství a ranných vztahů.

Počátek 20. st., základní teze Mary Richmondová Social diagnosis. Návrh diagnostických a metodických postupů - jádro individuální práce s klientem. Dílo východiskem tzv. diagnostické školy - důraz na diagnostiku jako jediné možné základ adekvátní intervence. Rozdělení do dvou táborů 1) důraz na jednotlivce, intrapsychické faktory 2) pozornost sociálním okolnostem obtíží.

50. léta Helena Perlmannová kritika modelu postaveného na logice pozorovánídiagnóza- intervence, navrhla model orientovaný na řešení problémů. Cílem intervence snaha o posílení těch kapacit klienta, které umožní řešit problémy vlastními prostředky.

V současnosti postaven na individuální diagnostice. V diagnostice i intervenci se snaží zohledňovat biologické, psychologické, interpersonální, sociální i kulturní faktory.

Procesy, které jsou součástí psychosociální intervence (dle Hollisové): modifikace prostředí, psychologická podpora posilování schopnosti klienta vnímat jasně externí realitu posilování schopnosti klienta vnímat jasně intrapersonální realitu.

Východiska Pohled na člověka jako na člověka v situaci. Opora v teoretických konceptech vysvětlujících jednotlivce, situaci a interakci mezi nimi. Obecný teoretický rámec vychází z teorie systémů a ekologického pojetí.

Metody a techniky Důraz na stanovení diagnózy a na vztah klienta a soc. pracovníka Souběžné řešení problémů v prostředí a posilování vnitřní rovnováhy intrapsychických sil.

Základní prostředky: klarifikace poskytování vhledu Cíle i podoba intervence formulovány na základě posouzení klientovy situace. Klient by se měl podílet na formulaci intervenčního plánu.

Diagnostika Základní faktory, které ovlivňují povahu obtíží; i ty, které mohou ovlivnit participaci na pomáhajícím vztahu (motivace, očekávání, předchozí zkušenosti ). Základem diagnostiky porozumění klientovu chápání situace. Potřeby, problémy, gender, etnicita, rasa, životní etapa, soc. role, charakteristiky intrapersonálního fungování, schopnost zvládat životní nároky, vztahy, stresory v prostředí, dostupná soc. podpora.

Vztah soc. pracovníka a klienta individualizace nehodnotící postoj respekt vůči klientovu právu na sebeurčení zachování důvěrnosti vztahu vyjadřování pocitů kontrolovaná emoční angažovanost akceptace

Tyto výukové materiály vznikly v rámci realizace projektu INUL Inovace studijního oboru sociální práce KSP FSE UJEP Ústí n. L., reg. č. projektu CZ.1.07/2.2.00/07.0011, projekt je financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR.