Pracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy



Podobné dokumenty
Pracovní list Jan Otčenášek, Bohumil Hrabal

J. S. Machar, Antonín Sova

Opakování literárních pojmů 6. třídy

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Slovanské mýty pracovní list

Pracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková

Číslovky opakování (7. třída)

Pracovní list Karel Čapek

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Pracovní list - nacismus

Slovesa - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-18_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Obecné výklady o jazyce - test

VŠEOBECNÁ DEKLARACE LIDSKÝCH PRÁV

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Souvětí - procvičování

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

Májovci, ruchovci, lumírovci

Číslovky procvičování (7. třída)

Milan Kundera pracovní list

Československý zahraniční odboj proti nacismu

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Podstatná jména - opakování

Slovní úlohy III. DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_42_INOVACE_JA_01-33_MA-8. autor Hana Jahodová. vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Spořicí učet a termínované vklady

Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Pololetní práce 7. třída

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Podstatná jména - test

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Životní styl a kultura v ČSR mezi válkami

Zájmena - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-14_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

FUNKČNÍ STYLY. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Literární moderna - úvod

Změny politických poměrů v českých zemích 13. března pozval Hitler do Berlína Jozefa Tisu požadoval okamžité odtržení Slovenska od českých zemí pod

ČESKOSLOVENSKO ZA DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY

Slovesa - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-08_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

VY_32_INOVACE_19_VYHLAZENÍ LIDIC_35

UNESCO ČESKÉ DIVY SVĚTA

My toys DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_STE_03-15_AJ- 3

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přídavná jména - test

HOSPODAŘENÍ DOMÁCNOSTI

DĚLITEL A NÁSOBEK DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_TR_01-20_MA-6. autor Hana Trundová. vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Opakování učiva slohu 6. třídy

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím

Období před vznikem česky psané literatury I

Animals on the island

Autorka: Michaela Jiroutová

Československý odboj v době druhé světové války

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6.

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA DOMÁCÍ ODBOJ III. ČÁST

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Věta jednoduchá a souvětí

SKLOŇOVÁNÍ OBECNÝCH JMEN PŘEJATÝCH A CIZÍCH VLASTNÍCH JMEN

Karel Poláček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vítězný únor 1948 v Československu

Československý odboj, Heydrichiáda

Hans Christian Andersen

Příloha č. 1 ŠVP ZV ZŠ Lidická - Š:schkola

Literární moderna - autoři

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

Jan Skácel. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Tvarosloví - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-05_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Vyjm. slova NAZÝVAT SE, RUZYNĚ

2. světová válka čs. odboj. Rozdělení čs. odboje, významné osobnosti odboje. Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Martin Dolejší

Leasing. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Český romantismus. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

Literatura 20. století

Práce s čítankovými texty s využitím dramatické výchovy na 1. stupni ZŠ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Questions and Answers

Naše vlast - historické dědictví Metodický list

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

Už brzy budou! DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. autor Mgr. Šárka Štěpánková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. předmět Český jazyk. ročník 2.

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 14/08

Jiří Wolker Život a dílo

Hello, let s play! VY_32_INOVACE_STE_05-14_AJ-4. autor Mgr. Šárka Štěpánková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. předmět Anglický jazyk

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Velká písmena DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01_02_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

Českoslovenští prezidenti

Vyjmenované slovo PÝCHA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Vyjmenované slovo PLYNOUT

Test SM Automobilová elektrotechnika III.

Transkript:

Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Pracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-07_CJ-9 autor Jaroslava Staňková vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Předmět Český jazyk a literatura Ročník 9. ZŠ Šlapanice 2012 2013

Jan Drda úryvek z povídky Vyšší princip, čítanka strana 74, 75 Jan Drda (19 - ) Pracoval jako:, psal romány (Městečko ), povídky ( ) a (Hrátky s čertem). 2) Jak se jmenuje kniha, jejíž součástí je povídka Vyšší princip? 3a) Kterému ministrovi chtěl profesor zaslat projev loajality? b) Byl to ministr: c) Co je loajalita? 4) K jaké události se vztahovala profesorova slova: vražda na tyranu není zločinem! 5) Proč žáci septimy povstali, když profesor zapisoval do třídní knihy? Ludvík Aškenazy (19 - ) Pocházel z rodiny, za války bojoval ve Svobodově armádě, roku 1968, žil v Mnichově, zemřel v Bolzanu v knihy pro děti -, Putování za švestkovou vůní (o skřítkovi Pitrýskovi, který uteče z obrázku v knize a putuje světem) často psal o osudech 7) K jakému uměleckému oboru náleží slova statista a štěk? 8) Co bylo smyslem života studenta Pokštefla a jak tento smysl naplňoval? 9)Jakou otázku kladl pravidelně student panu Kohoutkovi? 10)Proč pan Pokštefl od 17. 11. 1938 panu Kohoutkovi nevolal? 11) Ve kterém roce (po jaké události) opět pan Pokštefl panu Kohoutkovi zavolal? 12) Jak pan Kohoutek zareagoval?

Jan Drda úryvek z povídky Vyšší princip, čítanka strana 74, 75 Jan Drda (19 - ) Pracoval jako:, psal romány (Městečko ), povídky ( ) a (Hrátky s čertem). 2) Jak se jmenuje kniha, jejíž součástí je povídka Vyšší princip? 3a) Kterému ministrovi chtěl profesor zaslat projev loajality? b) Byl to ministr: c) Co je loajalita? 4) K jaké události se vztahovala profesorova slova: vražda na tyranu není zločinem! 5) Proč žáci septimy povstali, když profesor zapisoval do třídní knihy? Ludvík Aškenazy (19 - ) Pocházel z rodiny, za války bojoval ve Svobodově armádě, roku 1968, žil v Mnichově, zemřel v Bolzanu v knihy pro děti, Putování za švestkovou vůní (o skřítkovi Pitrýskovi, který uteče z obrázku v knize a putuje světem) často psal o osudech 7) K jakému uměleckému oboru náleží slova statista a štěk? 8) Co bylo smyslem života studenta Pokštefla a jak tento smysl naplňoval? 9)Jakou otázku kladl pravidelně student panu Kohoutkovi? 10)Proč pan Pokštefl od 17. 11. 1938 panu Kohoutkovi nevolal? 11) Ve kterém roce (po jaké události) opět pan Pokštefl panu Kohoutkovi zavolal? 12) Jak pan Kohoutek zareagoval? Jan Drda úryvek z povídky Vyšší princip, čítanka strana 74, 75 Jan Drda (19 - ) Pracoval jako:, psal romány (Městečko ), povídky ( ) a (Hrátky s čertem). 2) Jak se jmenuje kniha, jejíž součástí je povídka Vyšší princip? 3a) Kterému ministrovi chtěl profesor zaslat projev loajality? b) Byl to ministr: c) Co je loajalita? 4) K jaké události se vztahovala profesorova slova: vražda na tyranu není zločinem! 5) Proč žáci septimy povstali, když profesor zapisoval do třídní knihy? Ludvík Aškenazy (19 - ) Pocházel z rodiny, za války bojoval ve Svobodově armádě, roku 1968, žil v Mnichově, zemřel v Bolzanu v knihy pro děti, Putování za švestkovou vůní (o skřítkovi Pitrýskovi, který uteče z obrázku v knize a putuje světem) často psal o osudech 7) K jakému uměleckému oboru náleží slova statista a štěk? 8) Co bylo smyslem života studenta Pokštefla a jak tento smysl naplňoval? 9)Jakou otázku kladl pravidelně student panu Kohoutkovi? 10)Proč pan Pokštefl od 17. 11. 1938 panu Kohoutkovi nevolal? 11) Ve kterém roce (po jaké události) opět pan Pokštefl panu Kohoutkovi zavolal? 12) Jak pan Kohoutek zareagoval?

Řešení Jan Drda úryvek z povídky Vyšší princip, čítanka strana 74, 75 Jan Drda (1915 1970) Pracoval jako: _novinář, psal romány (Městečko _na dlani ), povídky (_Němá barikáda_) a _divadelní hry (Hrátky s čertem). 2) Jak se jmenuje kniha, jejíž součástí je povídka Vyšší princip? _Němá barikáda 3a) Kterému ministrovi chtěl profesor zaslat projev loajality? _Emanuelu Moravcovi (bývalý legionář, za protektorátu představitel kolaborantského postoje k okupantům) b) Byl to ministr: školství a osvěty c) Co je loajalita? oddanost 4) K jaké události se vztahovala profesorova slova: vražda na tyranu není zločinem! _k atentátu na říšského protektora R. Heydricha (27. 5. 1942, zemřel 4. 6. 1942_) 5) Proč žáci septimy povstali, když profesor zapisoval do třídní knihy? _otevřeně řekl, že schvaluje atentát na Heydricha a tím odsoudil popravu tří studentů septimy Ludvík Aškenazy (1921-1986) Pocházel z _česko židovské rodiny rodiny, za války bojoval ve Svobodově armádě, roku 1968 _emigroval_, žil v Mnichově, zemřel v Bolzanu v _Itálii_ knihy pro děti Praštěné pohádky, Putování za švestkovou vůní (o skřítkovi Pitrýskovi, který uteče z obrázku v knize a putuje světem) často psal o osudech Židů za II. světové války 7) K jakému uměleckému oboru náleží slova statista a štěk? Divadlo 8) Co bylo smyslem života studenta Pokštefla a jak tento smysl naplňoval? _carpe diem (užívej dne), volal neznámým lidem a dělal si z nich legraci ( šprťouchlata ) 9)Jakou otázku kladl pravidelně student panu Kohoutkovi? _Zda je doma pan Slepička, zda slepička snesla vajíčko 10)Proč pan Pokštefl od 17. 11. 1938 panu Kohoutkovi nevolal? byl zatčen uvězněn v koncentračním táboře (po studentské demonstraci proti nacistům) _ 11) Ve kterém roce (po jaké události) opět pan Pokštefl panu Kohoutkovi zavolal? 1945 ( květen - konec II. světové války v Evropě) 12) Jak pan Kohoutek zareagoval? _Byl rád, že student žije a pozval ho na návštěvu na vajíčko naměkko.

Informace pro učitele: pracovní list je určen k výuce literatury v 9. třídě, tématu ohlas II. světové války v české literatuře informace o autorech mohou sloužit jako zápis pracovní list lze uložit jako samostatnou práci na jednu vyučovací hodinu všechny odpovědi lze nalézt v textu čítanky

Zdroje: Dorovská, Dagmar, Řeřichová, Vlasta. Čítanka 9. Olomouc: Prodos, 2001. ISBN 80-7230- 102-0. Soukal, Josef. Literární výchova pro 2. stupeň základní školy a odpovídající ročníky víceletých gymnázií. 1. vyd. Praha: SPN, 1998. ISBN 80-7235-026-9. http://cs.wikipedia.org/wiki/ludv%c3%adk_a%c5%a1kenaz