Hodnocení kvality výuky. Únor 2015

Podobné dokumenty
Leden Hodnocení kvality výuky ZS

Hodnocení kvality výuky ZS. Únor 2018

STUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 2015/2016 NA PEDF UK

HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY PEDF UK ZS 2016/2017

HARMONOGRAM VÝUKY A ZKOUŠEK NA AKADEMICKÝ ROK 2011/2012

DOTAZNÍK PRO STUDENTY FHS: PROGRAM ERASMUS / LLP

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ SMĚRNICE Č. 73/2017 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI STUDENTY, ABSOLVENTY VUT A ZAMĚSTNAVATELI

2017/18. Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE

Studium na katedře informatiky

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ

Organizace akademického roku 2013/2014 na FEM

Studium na katedře informatiky

Experience of the Integration of ICT into University Education

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Evaluace hodnocení výuky studenty Filozoficko-přírodovědecké fakulty Slezské univerzity v Opavě

Vyhodnocení evaluačních dotazníků

STUDIJNÍ PLÁN. Studijní program: Sociální práce navazující magisterské studium (N7508) Studijní obor: Etika v sociální práci (6731T024) Forma studia:

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2018/2019

Doktorandi 2015 Zpráva z šetření postojů studentů DSP za 2015

Hodnocení vzdělávací činnosti - zpráva za ak. rok 2016/2017

AKTUALIZACE PRŮZKUMU SPOKOJENOSTI STUDENTŮ OBORU MANAGEMENT KVALITY

Výroční zpráva za rok 2014

Zpráva z evaluačního šetření kombinovaného studia z pohledu pedagoga

Základní informace pro bakalářské studium oboru VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Podniková ekonomika a management (PEM)

Vyhodnocení souhrnného dotazníkového šetření k projektu Učme se podnikat!

Vyhodnocení dotazníkového šetření V Poradně Charity Ostrava 2014

Podniková ekonomika a management (PEM)

Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o.

STUDIJNÍ PLÁN. Studijní program: Vychovatelství bakalářské studium (B7505) Studijní obor: Pedagogika volného času (7505R004) Forma studia:

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné

Vlastní hodnocení školy 2015

MOTIVACE STUDENTŮ K AKTIVNÍ ODBORNÉ ELEKTRONICKÉ DISKUSI

Pravidla pro hodnocení vzdělávací činnosti studenty a absolventy Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. ze dne

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník

Filozofie / Bohemistika, bakalářské studium prezenční Studijní obor: Bohemistika, dvouoborové studium

ANONYMNÍ DOTAZNÍK PRO STUDENTY

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné

Základní informace pro bakalářské studium. oboru VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH VOŠ. PhDr. Tereza Vacínová, Ph.D.

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Česká Lípa 3. ročník

Studium na Fakultě bezpečnostního inženýrství

Studentské hodnocení výuky

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s.r.o. Evaluace výuky studenty v ZS 2009/2010. I. Evaluace výuky studenty prvních a druhých ročníků

Projekt Kreditní systém hodnocení na VOŠ

DOTAZNÍKOVÉ HODNOCENÍ KVALITY VÝUKY PRO SOUČASNÉ STUDENTY NA FAKULTĚ METALURGIE A MATERIÁLOVÉHO INŽENÝRSTVÍ

IBAR: Kvalita a řízení vysokých škol

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2009/2010

Rozvoj FBI. Fakulta bezpečnostního inženýrství VŠB TUO. Fakulta bezpečnostního inženýrství VŠB TUO. prof. Dr. Ing. Aleš Dudáček proděkan FBI

Analýza vzdělávacích potřeb a kompetencí učitelů 1. stupně ZŠ v Olomouckém kraji k implementaci a využívání ICT ve výuce matematiky

Pedagogická činnost Matematického ústavu v Opavě Slezské univerzity v Opavě v roce 2014 Zpracovala: Ing. Jana Šindlerová

Pro rok 2017 byly vedením stanoveny následující cíle:

Spokojenost rodičů s MŠ a ZŠ v Praze 20

Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy. Zpráva o průběhu hodnocení vzdělávací činnosti studenty na Pedagogické fakultě UK za akademický rok 2016/2017

Směrnice. k individuálním studijním plánům

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

ÚVODNÍ SHROMÁŽDĚNÍ STUDENTŮ 1. ROČNÍKŮ FPE ZČU V PLZNI

STUDIJNÍ PLÁN. Studijní program: Vychovatelství navazující magisterské studium (N7505) Studijní obor: Pedagogika volného času (7505T004) Forma studia:

Hodnocení školy. Jiráskovy sady 113. Getmore, s.r.o. Služba: getmore.cz Informace o službě: sluzba.getmore.cz

Absolventi Univerzity Karlovy

Evaluace výuky na Lékařské fakultě Univerzity Palackého v Olomouci

Komunikační strategie v oblasti kombinovaného studia Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice (FES UPa)

Spokojenost volajících s fungováním Zelené informační linky agentury CzechInvest

UNIVERZITA KARLOVA LÉKAŘSKÁ FAKULTA V PLZNI

Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

ZÁSADY KREDITNÍHO SYSTÉMU NA OSTRAVSKÉ UNIVERZITĚ V OSTRAVĚ

Spokojenost rodičů - zpětná vazba

PREZENTACE FAKULTY EKONOMICKÉ ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Univerzita Karlova v Praze. Pedagogická fakulta M. D. Rettigové č. 4

Příloha1) Atributy modulu

TISKOVÁ ZPRÁVA 1/[9] Centrum pro výzkum veřejného mínění. CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Technické parametry Naše společnost, v12-11b

STUDIJNÍ A ZKUŠEBNÍ ŘÁD VŠ University of New York in Prague

Zpráva o průběhu přijímacího řízení do LS 2017/2018

Fakulta strojní Technické univerzity v Liberci

UNIVERZITA PARDUBICE DOPRAVNÍ FAKULTA JANA PERNERA. Směrnice č. 9/2017. Věc: Zápisy studentů DFJP na akademický rok 2017/2018

EF TUL. Bakalář. Ekonomika a management MEZINÁRODNÍHO OBCHODU

Stručné shrnutí výsledků

H A R M O N O G R A M

Žáci -Výzdoba školy se mi líbí

Vnitřní normy Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně

STUDIJNÍ PLÁN. Studijní program: Vychovatelství bakalářské studium (B7505) Studijní obor: Pedagogika volného času (7505R004) Forma studia:

VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE

STUDIJNÍ PLÁN. Studijní program: Vychovatelství navazující magisterské studium (N7505) Studijní obor: Pedagogika volného času (7505T004) Forma studia:

Speciální pedagogika ve školním věku SSPSV, KSPSV

Strategický záměr rozvoje Ekonomické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích pro funkčního období Ing. Ludvík Friebel, Ph.D.

Pokyn děkana č. 4/2018. Harmonogram vzdělávací činnosti pro akademický rok 2018/2019

Výsledky zpětné vazby rodičů červen 2015 zš nčp. Výstupy z odpovědí na jednotlivé otázky Co nejvíce rodiče na zš nčp oceňují Podněty od rodičů

ANKETA PRO ČERSTVÉ ABSOLVENTY Přf UK V AKADEMICKÉM ROCE 2007/2008

STUDIJNÍ PLÁN. Studijní program: Vychovatelství bakalářské studium (B7505) Studijní obor: Pedagogika volného času (7505R004) Forma studia:

PEDAGOGICKÁ FAKULTA OSTRAVSKÉ UNIVERZITY

11,20-12,50. Specializovaná ošetřovatelská péče. v interně III. (1.sk) (2 hodiny- cvičení) CPD

Masarykovo nám Nový Bydžov tel:

od 8:00 hod do 20:00 hod od 8:00 hod do 20:00 hod.

SYSTÉM 360 ZPĚTNÉ VAZBY PRO STŘEDNÍ MANAGEMENT ŠKOL

Podniková ekonomika a management (PEM)

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2015/2016

Bližší informace a pokyny k požadovaným údajům

MANAŽERSKÁ STUDIA ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ VOŠ

ANKETA ÚVOD. Obr.č.1 Rozložení respondentů

into University Education Rožnov p./radh září 2013

Transkript:

Hodnocení kvality výuky Únor 2015

Proč zjišťujeme kvalitu výuky? Připravujeme se na institucionální akreditaci, kterou nový VŠ zákon přinese hodnocení kvality výuky je jeden ze sledovaných parametrů Zjištění názorů studentů je nedílnou, a pro nás velmi důležitou, součástí celkového hodnocení kvality výuky únor 2015 HKV FSE 2

Proč nám nestačí hodnocení ve STAGu: Hodnocení kvality prostřednictvím IS STAG, není příliš efektivní Do hodnocení se zapojuje velmi nízký počet studentů a výstupy poté nelze považovat za relevantní Proto chceme vytvořit nový systém hodnocení kvality, do kterého bude zapojena většina studentů a to jak v denní tak kombinované formě studia. únor 2015 HKV FSE 2014/2015 ZS 3

Jak jsou do nového hodnocení zapojení studenti: V závěru každého semestru požádáme studenty, aby vyplnili připravený dotazník Dotazník studenti vyplňují v rámci výuky (nejčastěji při cvičení/semináři) Dotazníky jsou anonymní, studenti se nemusejí obávat, že kdokoliv zjistí, jak odpovídali únor 2015 HKV FSE 4

Dotazník - členění A) první část je zaměřena na hodnocení předmětu B) druhá část na hodnocení pedagoga (hodnocení odbornosti, srozumitelnosti výkladu, přístupu ke studentům) C) třetí část hodnotí průběh semestru D) čtvrtá část je zaměřena na hodnocení náročnosti ukončení daného předmětu. Tyto čtyři části zůstanou každý rok stejné, aby bylo možné data meziročně srovnávat a použít je jako ukazatele pro controllingové řízení, eventuálně benchmarkingového srovnání (např. oborů, kateder apod.) únor 2015 HKV FSE 5

VÝSTUPY Výstupy jsou hodnoceny: A) celofakultně podle oborů B) za jednotlivé katedry C) za jednotlivé pedagogy ve vazbě na jednotlivé předměty. Z výstupů je možné identifikovat slabá a silná místa, a v následném období se můžeme zaměřit na konkrétní odstranění slabých míst. únor 2015 HKV FSE 6

Sběr dat za ZS 2014-2015 Zimní semestr: Sběr dat byl proveden v prosinci 2014 Celkem bylo sebráno : 861 dotazníků Počet vyřazených dotazníků: 16 únor 2015 HKV FSE 7

Výsledky ZS 2014-2015 Studenti hodnotili jednotlivé otázky na škále 1 7 Pokud student na nějakou otázku neumí odpovědět (např. má hodnotit, zda daný vyučující dodržuje konzultační hodiny, ale on v rámci semestru nikdy nevyužil této možnosti a tedy neví, zda KH dodržuje), uvede číslo 8 únor 2015 HKV FSE 8

Výsledky ZS 2014-2015 Na dalších snímcích budou uvedeny tabulky a grafy, kde jsou výsledky jak za jednotlivé obory, tak za jednotlivé katedry Zvlášť jsou hodnoceny výsledky za prezenční a kombinované studium Pro zajímavost uvádíme v některých grafech i hodnoty z hodnocení kvality výuky i za rok 2013 2014 hlídáme vývoj únor 2015 HKV FSE 9

Celofakultní hodnocení: bakaláři 1. předmět 2. vyučující 3. průběh 4. ukončení Hodnocení podle oborů - Bc. - KS - 2014-2015 - ZS PEM FM RR SP celkem 1. část 5,22 5,33 5,3 5,65 5,38 2. část 6,06 6,19 5,97 5,96 6,05 3. část 6,79 6,59 6,68 6,67 6,68 4. část 6,7 6,88 6,61 6,41 6,65 celkem 6,08 6,1 6,03 6,05 Hodnocení podle oborů - Bc. - PS - 2014-2015 - ZS PEM FM RR SP celkem 1. část 4,53 4,66 4,92 5,32 4,86 2. část 5,38 5,25 5,8 5,87 5,58 3. část 6,08 6,02 6,16 6,36 6,16 4. část 6,26 5,95 6,34 6,25 6,20 celkem 5,44 5,39 5,68 5,9 únor 2015 HKV FSE 10

Celofakultní hodnocení: bakaláři KS 1. předmět 2. vyučující 3. průběh 4. ukončení únor 2015 HKV FSE 11

Celofakultní hodnocení: bakaláři PS 1. předmět 2. vyučující 3. průběh 4. ukončení únor 2015 HKV FSE 12

Celofakultní hodnocení: magistři 1. předmět 2. vyučující 3. průběh 4. ukončení Hodnocení podle oborů - mgr - 2014-2015 - ZS PEM FM RR SP celkem 1. část 4,74 5,11 5,57 5,14 2. část 5,71 6 6,15 5,95 3. část 6,27 6,48 6,41 6,39 4. část 6,09 6,36 6,67 6,37 celkem 5,64 5,84 6,08 únor 2015 HKV FSE 13

Celofakultní hodnocení: magistři 1. předmět 2. vyučující 3. průběh 4. ukončení únor 2015 HKV FSE 14

Hodnocení kateder 7 Hodnocení kateder 6 5 4 5,82 5,91 5,61 6,03 6,04 5,94 5,81 5,62 3 2 1 0 KEK KMG KFU KRR KSP KMI KCJ KPP Řady1 5,82 5,91 5,61 6,03 6,04 5,94 5,81 5,62 únor 2015 HKV FSE 15

Hodnocení kateder - srovnání Hodnocení kateder 2014-2015 - ZS KEK KMG KFU KRR KSP KMI KCJ KPP 1. část 4,8 5,2 4,7 5,4 5,3 4,8 5,1 4,5 2. část 5,6 5,7 5,4 6,3 5,9 6 5,5 5,5 3. část 6,3 6,3 6,1 5,9 6,4 6,4 6,2 6,1 4. část 6,6 6,4 6,2 6,5 6,5 6,6 6,4 6,4 Celk. 5,82 5,91 5,61 6,03 6,04 5,94 5,81 5,62 Hodnocení kateder 2013-2014 - LS KEK KMG KFU KRR KSP KMI KCJ KPP 1. část 4,9 5,3 5 5,2 5,3 5 4,8 5,3 2. část 5,8 5,8 5,6 5,8 5,8 6 5,5 5,9 3. část 6,4 6,3 6,1 6,1 6,2 6,5 6 6 4. část 6,6 6,6 6,4 6,5 6,2 6,7 6,4 6,6 Celk. 5,85 5,99 5,76 5,9 5,88 6 5,68 5,93 únor 2015 HKV FSE 16

Hodnocení kateder srovnání výsledků dvou semestrů 7 6 5,855,82 5,995,91 5,76 5,61 6,03 6,04 5,9 5,88 6 5,94 5,81 5,68 5,93 5,62 Hodnocení kateder srovnání 5 4 3 2 1 0 KEK KMG KFU KRR KSP KMI KCJ KPP 2013-2014 - LS 5,85 5,99 5,76 5,9 5,88 6 5,68 5,93 2014-2015 - ZS 5,82 5,91 5,61 6,03 6,04 5,94 5,81 5,62 2013-2014 - LS 2014-2015 - ZS únor 2015 HKV FSE 17

Spokojenost se zázemím srovnání výsledků tří semestrů 7 6,7 6 6,2 5,7 6,1 5,79 6,19 5,96 5,24 5,25 5 Spokojenost se zázemím srovnání 4 3 2 1 0 2013-14, ZS 2013-14, LS 2014-15, ZS knihovna 6,7 6,1 6,19 kantýna 6,2 5,79 5,96 studijní odd 5,7 5,24 5,25 únor 2015 HKV FSE 18

Hodnocení za pedagogy: Každý akademický pracovník obdržel osobní hodnocení Toto hodnocení je velmi podrobné a slouží pedagogovi jako zpětná vazba Pedagog tak dostává informaci, jak ho hodnotili jeho studenti za každý předmět zvlášť Hodnoty, které dosáhl si může porovnat např. s hodnotami za katedru nebo za příslušný obor a zjistit tak jak si stojí únor 2015 HKV FSE 19

ZÁVĚR Z hodnocení je patrné, že: A) na úrovni celofakultní jednotlivé obory v rámci FSE mají vyrovnané výsledky studenti KS jsou více spokojení, než studenti PS B) na úrovni katedrální celková úroveň hodnocení všech kateder je dobrá a vyrovnaná meziroční rozdíly v hodnocení jsou minimální C) jednotliví pedagogové obdrželi individuální podrobnou zpětnou vazbu, na základě které mohou identifikovat slabá místa DÉKUJEME VŠEM STUDENTŮM ZA SPOLUPRÁCI. VAŠE NÁZORY JSOU PRO NÁS VELMI DŮLEŽITÉ! únor 2015 HKV FSE 20