Zájmena. 1. pád 2. pád 3. pád 4. pád 6. pád 7. pád

Podobné dokumenty
Zájmena. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Digitální učební materiál

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

2. přivlastňovací můj, tvůj, jeho, její, náš, váš, jejich, zvratné svůj - přivlastňujeme jimi něco 1., 2., 3. osobě nebo podmětu v kterékoli osobě

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 12/12

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.03 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Polenská 162 / 4, Dobronín

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 12/11

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

ČÍSLO PROJEKTU: Anotace: prověrka ze zájmen druhy, pravopis koncovek kontrola

NÁZEV: ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU:

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Zájmena (pronomina) 1. Zájmena osobní. 5. Zájmena vztažná. 2. Zájmena ukazovací

Zájmena. zastupují podstatná a přídavná jména nebo na osoby, zvířata, věci apod. ukazují rozlišujeme rodová (ten, ta, to) - bezrodá (já, ty)

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

ZÁJMENA VÝZNAM A DRUHY; TVARY A JEJICH VÝZNAMY

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

LEKCE 2 RODINA. Popište obrázky.

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Téma: Přecházíme po přechodu pro chodce

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

Zájmena Pronomina Číslovky Numeralia Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk

Slovní druhy. Metodika: Pracovní list je určen ke skupinové i k samostatné práci. Jednotlivá cvičení jsou věnována jednotlivým slovním druhům.

ÚKOLY PRO ŠKOLÁKY S KAMARÁDY STRAŠIDLÁKY Jitka Andrýsková, Miroslav Růžek

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY procvičování

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 5. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Téma 1: Proč se učíte česky?

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Pracovní list Jedeme na výlet

PÍSMENO, SLOVO, VĚTA. Metodický list

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Zájmena - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-14_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

PS 1 - LEKCE 2. Lekce: 2.1 Předložky - in, at, for. - KNIHOVNA. Cvičení: V parku. Cvičení: V práci. Tom is in the park.

DUM 14 Větný rozbor II. procvičování větných členů, 9. roč..notebook March 03, 2014

Výstupy Učivo Průřezová témata

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Větné členy, Jednoduché souvětí - opakování Druh učebního materiálu: Písemná práce, pracovní list Časová náročnost:

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Učitel mezitím rozdá každému páru namnožený arch s úkoly. Žáci vše zapisují do rozdaných listů.

Slovní druhy. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Období: třída

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 12/13

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Opakování z českého jazyka Jméno Datum

Vyhodnocení a zpětná vazba:

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)

ČÍSLOVKY. Druhy číslovek

- na zájmena se můžeme zeptat klasickými pádovými otázkami (viz. podstatná jména)

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

Přijímací test z českého jazyka - osmileté studium

Výstupy žáka. Tematický okruh. Welcome Module. dmětové vztahy. Průřezov é téma. Mezipře. Poslech s porozuměním (P+R) Jazykové prostředky a funkce


Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk

Test z českého jazyka pro nové uchazeče o studium ve třídě CIBI Školní rok 2007/2008

Metodika vedení čtenářské dílny 1

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. V 1. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

Příslovečné určení. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

MÁME RÁDI ZVÍŘATA. Metodický list

Eliška Fojtová Tajemství. Pracovní listy. pro 2. a 3. ročník ZŠ

Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!

Název materiálu: Spojovací výrazy v souvětí

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

Transkript:

Zájmena 1. V každé větě najdi alespoň jedno skryté zájmeno a vyznač ho. Oto našel v lese plný košík hub. Maminka je hodně ospalá. Kolik domů je ve vaší ulici? 2. Vymysli a napiš věty s osobními zájmeny. Dominik dopsal včera dopis pro babičku. Teta topinky nemá ráda. Je jízdenka do metra platná? 3. Najdi v textu všechny tvary zájmena já, podtrhni je červeně a napiš do tabulky ke správnému pádu. 1. pád 2. pád 3. pád 4. pád 6. pád 7. pád 4. Urči pád zájmena JÁ a doplň tvar mě nebo mně. (pomůcka: MĚ podle TĚ - TEBE, MNĚ podle TOBĚ) Nepiš tam nic o. Na oslavu nepustili. Na nepočkal. Dobře jsi poradila. Omluvte na chvíli. Kdo hraje proti? Zahraješ na housle? Pustíte brzy domů? Mrzí, že se zlobíte. Pojď ke. Nebojte se. se to nelíbí. O nemluv. 5. Doplň tvary zájmen TY, SE. Povím (ty) pohádku. Mluvíš jenom o (se). Chci s (ty) jít. Bojíš se o (se)? Proti (ty) nic nemám. Bratr (se) učí.

6. Nahraď podstatná jména vhodnými zájmeny a věty napiš. Poslouchej bratra. Běž za maminkou. Okamžitě Ivu pusť. Musíme babičce pomáhat. 7. Napiš věty s danými slovy: je sloveso je zájmeno 8. Spoj jednotlivé druhy zájmen se správnou větou ve druhém sloupečku. osobní blíže jimi neurčujeme, o kom nebo o čem je řeč přivlastňovací bývají jako spojovací výraz ve větách ukazovací popíráme jimi existenci nějaké osoby, zvířete, věci, vlastnosti tázací označují první, druhou nebo třetí osobu, patří sem i se, si vztažná přivlastňujeme jimi první, druhé nebo třetí osobě neurčitá ukazujeme jimi na určitou osobu, zvíře, věc nebo vlastnost záporná ptáme se jimi na osobu, zvíře, věc nebo vlastnost 9. Vyznač zájmena a dopiš je podle druhu do tabulky. Opakující se zájmena piš jen jednou. Naše babička chodí ráda nakupovat do obchodu, který se nachází nedaleko zahradnictví. V obchodě ji už každý zná. Babičku často doprovází i má sestra. Vždycky se maminky zeptá: Co mám koupit? Jaké mléko mám přinést? Chcete ještě něco? Nic není problém. Všichni se doma divíme, že obě to nakupování pořád baví. 10. Dopiš tabulku, aby u každého druhu byla tři zájmena. 11. Úkol pro rychlé. Vrať se k textu ve 3. cvičení a vyznač jinou pastelkou zbývající zájmena, urči druhy zájmen. Opakující se zájmena piš jen jednou.

ŘEŠENÍ Zájmena 1. V každé větě najdi alespoň jedno skryté zájmeno a vyznač ho. Více možností řešení. Například: Oto našel v lese plný košík hub. Maminka je hodně ospalá. Kolik domů je ve vaší ulici? 2. Vymysli a napiš věty s osobními zájmeny. Dominik dopsal včera dopis pro babičku. Teta topinky nemá ráda. Je jízdenka do metra platná? Více možností řešení. 3. Najdi v textu všechny tvary zájmena já, podtrhni je červeně a napiš do tabulky ke správnému pádu. 1. pád 2. pád 3. pád 4. pád 6. pád 7. pád já mě mně mě mně mnou 4. Urči pád zájmena JÁ a doplň tvar mě nebo mně. (pomůcka: MĚ podle TĚ - TEBE, MNĚ podle TOBĚ) Nepiš tam nic o mně. Na oslavu mě nepustili. Na mě nepočkal. Dobře jsi mně poradila. Omluvte mě na chvíli. Kdo hraje proti mně? Zahraješ mně na housle? Pustíte mě brzy domů? Mrzí mě, že se zlobíte. Pojď ke mně. Nebojte se mě. Mně se to nelíbí. O mně nemluv. 5. Doplň tvary zájmen TY, SE. Povím ti pohádku. Mluvíš jenom o sobě. Chci s tebou jít. Bojíš se o sebe? Proti tobě nic nemám. Bratr se učí.

6. Nahraď podstatná jména vhodnými zájmeny a věty napiš. Poslouchej bratra. Poslouchej ho. Běž za maminkou. Běž za ní. Okamžitě Ivu pusť. Okamžitě ji pusť. Musíme babičce pomáhat. Musíme jí pomáhat. 7. Napiš věty s danými slovy: je sloveso Např. Eva je doma. je zájmeno Např. Vůbec je nevidím. 8. Spoj jednotlivé druhy zájmen se správnou větou ve druhém sloupečku. osobní blíže jimi neurčujeme, o kom nebo o čem je řeč přivlastňovací bývají jako spojovací výraz ve větách ukazovací popíráme jimi existenci nějaké osoby, zvířete, věci, vlastnosti tázací označují první, druhou nebo třetí osobu, patří sem i se, si vztažná přivlastňujeme jimi první, druhé nebo třetí osobě neurčitá ukazujeme jimi na určitou osobu, zvíře, věc nebo vlastnost záporná ptáme se jimi na osobu, zvíře, věc nebo vlastnost 9. Vyznač zájmena a dopiš je podle druhu do tabulky. Opakující se zájmena piš jen jednou. Naše babička chodí ráda nakupovat do obchodu, který se nachází nedaleko zahradnictví. V obchodě ji už každý zná. Babičku často doprovází i má sestra. Vždycky se maminky zeptá: Co mám koupit? Jaké mléko mám přinést? Chcete ještě něco? Nic není problém. Všichni se doma divíme, že obě to nakupování pořád baví. se naše to Co? který každý nic ji má Jaké? něco všichni 10. Dopiš tabulku, aby u každého druhu byla tři zájmena. Více možností řešení.

11. Úkol pro rychlé. Vrať se k textu ve 3. cvičení a vyznač jinou pastelkou zbývající zájmena, urči druhy zájmen. Opakující se zájmena piš jen jednou. se mé to co všichni nikdo si tato nějaká Pracovní list rozdat současně s prezentací Zájmena. Po přečtení třetí stránky prezentace splnit 1. úkol v pracovním listu. Po přečtení čtvrté stránky prezentace splnit 2. úkol v pracovním listu. Po přečtení páté stránky prezentace splnit 3., 4. a 5. úkol v pracovním listu. Po přečtení sedmé stránky prezentace splnit 6., 7. úkol a 8. úkol v pracovním listu nyní spojit osobní zájmena se správnou větou a pak postupně pokračovat vždy po seznámení s dalším druhem zájmen. Po přečtení třinácté stránky (konec prezentace) splnit 9., 10. a 11. úkol v pracovním listu.