SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Podobné dokumenty
SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

Název materiálu: Jazykové rozbory

Graf skladebného rozboru věty

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Skladba spojky souřadné, složitá souvětí

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Název materiálu: Spojky souřadicí a podřadicí

VY_12_INOVACE_63. Vzdělávací oblast : Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII.

SOŠUP L/51

Významové vztahy ve větě jednoduché

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Test přijímací zkoušky z českého jazyka

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Přijímací testy z českého jazyka (autorka Mgr. Kateřina Stündlová)

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

InterDACT s.r.o. Vébrová Ilona VOLEBNÍ SYSTÉM

15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Spojovací výrazy v souvětí

Digitální učební materiál

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

PRAVOPIS 2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

SOŠUP L/51

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

May 31, Rovnice elipsy.notebook. Elipsa 2. rovnice elipsy. SOŠ InterDact Most, Mgr.Petra Mikolášková

Název materiálu: Spojovací výrazy v souvětí

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium

Digitální učební materiál

Název materiálu: Opakování - tvarosloví, skladba

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/20

Český jazyk Název Ročník Autor

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

SOŠUP L/51

Přijímací test z českého jazyka 2012

SOŠ InterDACT s.r.o. Bc. Vébrová Ilona

1 Grafické znázorňování stavby větných celků

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Přehled vzdělávacích materiálů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.

I. H L Á S K O S L O V Í S PISO V N Á V Ý SL O V N O ST

Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.

Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit významové poměry mezi větami hlavními. Žáci pracují samostatně.

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, multimediální učebně, žákovské knihovně, učebnách s interaktivní tabulí.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Transkript:

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_26 Český jazyk a literatura Skladba druhy souvětí, druhy vedlejších vět, větné členy Druh učebního materiálu Prezentace, test s variantami více správných odpovědí Metodický pokyn Pracovní list slouží k procvičení daného tématu prostřednictvím kvízových otázek při výuce Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

1. Urči, kolik vět je v následujícím souvětí. Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) 4 b) 3 c) 5 d) 2 e) 6 f) 7 g) 8

2. Urči druh souvětí: Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) souřadné b) podřadné

3. Jaký je poměr mezi větami hlavními v následujícím souvětí? Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) důsledkový b) odporovací c) slučovací d) stupňovací e) důvodový (příčinný) f) vylučovací

4. První věta vedlejší je příslovečná: Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) místní b) účelová c) příčinná (důvodová) d) způsobová e) podmínková f) časová g) přípustková

5. Druhá věta vedlejší je: Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) předmětná b) přívlastková c) přísudková d) podmětná e) doplňková f) příslovečná

6. Poslední věta je: Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) předmětná b) přísudková c) podmětná d) doplňková e) příslovečná f) přívlastková

7. Barevně vyznačený větný člen je: Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) doplněk b) předmět c) příslovečné určení d) přívlastek e) podmět f) přísudek

8. Barevně vyznačený větný člen je příslovečné určení: Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) způsobu b) času c) míry d) místa e) příčiny f) účelu g) podmínky h) přípustky

9. Barevně vyznačený několikanásobný větný člen je: Na valounech na kraji mýtiny se vyhřívaly dvě ještěrky a kolem nich poletovali běláskové a modráskové tak bezstarostně, jako by ani nevěděli, že několik kroků od nich pobíhají po stromech mrštné lasičky, které se také radují z jarního sluníčka. a) přívlastek b) předmět c) podmět d) příslovečné určení e) doplněk f) přísudek

10. Jaký poměr je mezi větami v následujícím souvětí? Půjdete s námi na výstavu, nebo zůstanete doma? a) slučovací b) odporovací c) vylučovací d) stupňovací e) důvodový (příčinný) f) důsledkový

11. Urči poměr mezi několikanásobnými větnými členy: Svačina byla dobrá, ba znamenitá. a) důvodový b) vylučovací c) důsledkový d) stupňovací e) odporovací f) slučovací

12. V následující větě je přísudek: Růženka se den ze dne stávala krásnější. a) slovesný b) jmenný c) jmenný se sponou d) citoslovečný

13. Vyber větu, která je stylisticky správně: a) Podařilo se mi vyhrát kvůli tobě. b) Podařilo se mi vyhrát díky tobě.

14. Barevně zvýrazněný větný člen je: Já tam půjdu sama. a) přívlastek b) předmět c) doplněk d) příslovečné určení e) podmět f) přísudek

15. Barevně zvýrazněný větný člen je: Umění mlčet je potřeba se dobře naučit. a) doplněk b) předmět c) příslovečné určení d) podmět e) přívlastek f) přísudek