Eliminace negativních dopadů profesní adjustace. Neocenitelné zaměstnavatelské benefity



Podobné dokumenty
Etický kodex sociálních pracovníků

Návrhy možných témat závěrečných prací

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Učivo Přesahy a vazby Průřezová témata Projekty a poznámky

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Koncepce poradenských služeb ve škole

Model SRS pro mateřská centra. Sympozion Praha Linda Pačesová

I. Potřeba pedagogické diagnostiky

ZAMĚSTNÁVÁNÍ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Proč se vyplatí zaměstnat ženu po rodičovské dovolené

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. pro školní rok 2017/2018. (pracoviště Velké Meziříčí)

VÝUKOVÝ MODUL VI/2 VYTVÁŘENÍ PODMÍNEK PRO ROZVOJ ZNALOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V OBLASTI FINANČNÍ GRAMOTNOSTI

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Charakteristika předmětu

Studie o zkušenostech se špatným zacházením v dětském věku (ACE) realizovaná v ČR Úvodem. Velemínský Miloš

Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Formativní hodnocení. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha OP Hodnocení

Etický kodex zaměstnanců a spolupracovníků ústavu (pracovníků v sociálních službách, sociálních pracovníků a ostatních pracovníků)

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

Poslání, cíle a zásady poskytování sociálních

Zaměstnávání osob se ZP na volném trhu práce Prostředí, legislativa a ekonomika


Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Učební osnovy Svět práce

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

ZVYŠOVÁNÍ PROFESNÍCH KOMPETENCÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ ZLÍNSKÉHO KRAJE Kroměříž 7. května 2009

Vzdělávání dětí a žáků z rodin s nízkým ekonomickým statusem

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:


ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

* Obsah vzdělávací oblasti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE FYZIKY NA GYMNÁZIU. Jana Škrabánková Vít Schindler

Kariérové poradenství

DOMOV DŮCHODCŮ VELKÉ HAMRY příspěvková organizace Velké Hamry 600 IČ:

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Systémy řízení EMS/QMS/SMS

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2015

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016

Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření

SOCIÁLNÍ FIRMA nový model zaměstnávání osob znevýhodněných na trhu práce

Statut školního poradenského pracoviště

Odborná praxe základní východiska

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání

Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Co víme a nevíme o žácích, kteří se rozhodují o další vzdělávací a profesní dráze Petr Hlaďo

Projekt Když potřebujete pomoc při hledání místa...

PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další tvůrčí činnosti pro rok 2014

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ

STŘEDNÍ ŠKOLA PRÁVNÍ PRÁVNÍ AKADEMIE, s.r.o.

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova ŠVP LMP

Program poradenských služeb ve škole

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova

Manažerská psychologie

Proč a jak se stát studentem

PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ PORADNA ÚSTÍ NAD ORLICÍ KRAJSKÉ CENTRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE. PhDr. Petra Novotná, Mgr. Jana Klementová

Školní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program)

Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí v mateřské škole

stručný popis problému, který projekt řeší;

Politická socializace

INSTITUT ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ ÚSTAV OŠETŘOVATELSTVÍ VYPSÁNÍ TÉMAT PRO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE AKADEMICKÝ ROK : Bakalářský studijního program

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

Školní preventivní strategie pro období

Základní škola Most - Zlatnická - Partnerské projekty

SWOT - 3 analýza PROJEKT: MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ PRO PRAHU 13 REG. Č.: CZ /0.0/0.0/15_005/

Obsah Poslání Ekonomické fakulty Priority Ekonomické fakulty... 2

Předávání informací z MAP do KAP

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

Základní škola ŠKOLAMYŠL

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Koncepce poradenských služeb poskytovaných ve škole

ZÍSKEJ NOVOU PROFESI! CZ.1.04/2.1.01/

Ohrožení sexuálním násilím u lidí s mentálním postižením. Martina Venglářová, 2017

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Základní škola a Mateřská škola Brno Blažkova 9, příspěvková organizace

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8.

PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ DĚTÍ

INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ

C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E

DLOUHODOBÝ ZÁMĚR EKONOMICKÉ FAKULTY

Studijní text. Téma: Psychologické, sociální a ekonomické důsledky nezaměstnanosti

2. 1. Ve vztahu k uživateli sociální služby

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Transkript:

Eliminace negativních dopadů profesní adjustace Neocenitelné zaměstnavatelské benefity

Labour vincit omnia Práce pomáhá překonávat všechno. Práce = nezbytná potřeba. Etické krédo: Lidé se zdravotním postižením potřebují intenzivní pomoc ze strany společnosti, aby mohli rozvinout své schopnosti a zapojit se do normálního života.

PROFESNÍ ADJUSTACE Adjustace znamená přizpůsobení se společenským podmínkám: jedinec je přijímá, ale také vytváří. Nepřetržitý, v průběhu života neukončený proces socializace jedince. Profesníadjustace: - přizpůsobení se profesnímu uplatnění - přizpůsobení se pracovnímu uplatnění, - úskalí a překážky, - problematiky přizpůsobení se u OZP.

Teorie a praxe profesní adjustace Potřeba ocenění úsilí každého jedince je dosáhnout ocenění, osoby ve skupině srovnávají jedna s druhou navzájem a vyhýbají se osobám, od kterých se liší, obtížnost srovnatelnosti, potřeba ocenění je frustrována. Očekávaná role Chování OZP je z velké části určeno očekáváním druhých lidí, že právě pouze tak se tato osoba může chovat. Nepostižení se chovají už předem daným způsobem, který je určen jejich názorem na tuto skupinu. Postoje okolí vedou k pasivitě, deprivaci, k nevyužívání potencionálních schopností, které osoba má.

NEOCENITELNÉ BENEFITY Efektivnosti pracovního uplatnění ve směru užitku pro kvalitu života OZP. Sledování nejen z hlediska přínosů finančních toků, ale primárně z hlediska neocenitelných benefitů. Celospolečenský efekt jako určující faktor. Benefity negenerují záporné finanční toky. Benefity nepopírají smysluplnost zaměstnávání, ale podporují kvalitu života

NEOCENITELNÉ BENEFITY ZAMĚSTNÁVÁNÍ OZP Výzkum z roku 1999(Anderson) Zvýšení sebeúcty - 79% Zvýšení kontroly nad vlastním každodenním životem - 84% Nové zájmy a společenské aktivity- 84% Větší zapojení do společnosti 100% Přesun do role dospělého člověka (společností i rodinou) - 89% Zvýšení povědomí o postižení v místní společnosti - 100% Krejčířová 2006 společenské uplatnění, formování imaginativně emotivních složek integrity osobnosti, rozvoj zájmů a společenských aktivit, možnost eliminace sociálně patologických jevů, navázání nových kontaktů a přátelství, zvýšení prestiže v postavení v rodině a okolí.

SPOLEČENSKÉ UPLATNĚNÍ Profesní příprava formovala postoje k práci a k profesnímu uplatnění. Při neuplatnění na trhu práce musí nutně docházet k rozporu s již poznaným a realitou. Nejčastějším reakcí je rychlá rezignace. Uvedený prostoj mezi školou a zařazením na trh práce je v přímé úměrnosti: Čím větší je prostoj, tím prohloubenější je negativní vztah k práci. Délka nezaměstnanosti je demotivující vzhledem k hledání práce a k její potřebě.

FORMOVÁNÍ IMAGINATIVNĚ-EMOTIVNÍCH SLOŽEK INTEGRITY OSOBNOSTI Permanentní práce na sobě s cílem dosáhnout vnitřní integrity je významným edukačním faktorem práce OZP. Úspěšné zařazení OZP do zaměstnání, můžeme počítat jako benefitu, protože posiluje sebepoznávání a sebevědomí. Zaměstnání mu pomáhá v orientaci ve společenských požadavcích. Stabilizace neuváženého jednání a eliminace společensky nežádoucích projevů. Posílení pocitu důležitosti, významnosti, jedinečnosti.

ROZVOJ ZÁJMŮ A SPOLEČENSKÝCH AKTIVIT Smysluplnost a cílevědomost chování je určována motivem. Způsob chování je však determinován situací, v níž se jedinec nachází. V rámci volnočasových aktivit posilujeme aktivní sociální dovednosti, které mohou navíc podstatně zvýšit šance mladých lidí na úspěšnost i v celé další profesní a osobní kariéře. Jsou nejen důležitým pedagogickým aspektem, ale i zcela konkrétní otázkou a výzvou nám všem.

MOŽNOST ELIMINACE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Preventivní přístupy je nutno diferencovat při respektování osobních zvláštností jedinců a cílových skupin, včetně specifik sociálního prostředí, s nímž jsou ve vzájemné interakci. Prevence je zekonomického hlediska efektivnější než pozdější pokusy o nápravu

. NOVÁ PŘÁTELSTVÍ získání kvalitativně nových vztahů, možnost kontaktovat absolventy jiných škol, kteří pracují na stejném pracovišti jako on, vzniká šance rozšířit okruh přátel, rozvíjí se i poznání a zájmy v návaznosti na nová přátelství.

ZVÝŠENÍ PRESTIŽE VPOSTAVENÍ VRODINĚ A OKOLÍ Trvalé zaměstnání jednoznačně zvyšuje i postavení OZP v rodině. Narušuje se tím mnohdy přetrvávající ochranitelský vztah rodičů, kteří mají tendenci v OZP vidět děti a ne dospělé osoby. Skutečnost, že člověk s mentálním postižením začal pracovat na otevřeném trhu práce, může pomoci pochopit i jeho rodině a nejbližšímu okolí, že dospěl a je schopen se v mnoha situacích samostatně rozhodovat. Problém opačný efekt.