2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

Podobné dokumenty
Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

Graf č.1: Jsem spokojený/á v práci

Lekce 1: Co je to tým?

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

1. Jedním uchem tam a druhým ven. 4 stupně naslouchání. Žádná změna Potvrzení původního názoru. To už dávno děláme

Dovednosti pro život 2013/2014

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

TEST FRUSTRAČNÍ TOLERANCE

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Diakonie ČCE středisko Praha

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

TALENT CAREER PROGRAM

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru

Dotazník pro žáky SŠ

Etický kodex. Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec. Pístina 59, Stráž nad Nežárkou. Aktualizováno k

OBSAH OSOBNÍ ÚDAJE... 3 MŮJ HLAVNÍ CÍL... 4 MOJE NEGATIVNÍ POCITY... 5 MOJE POZITIVNÍ POCITY... 6 ME MINI CÍLE... 7 PŘEHLED STUDIA...

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism.

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

Matematika s chutí Proč? S kým? A jak?

Jak vypadá můj cíl teď?

AUTOEVALUACE 2011 STUDENTI

TOP MANAGEMENT PROGRAM

Prava a povinnosti cizinců na českém. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

WHOQOL 100 česká verze

Podzimní škola sociální práce. Výstupy z pracovních skupin Mgr. Šárka Vlková Profesní identita sociálních pracovníků

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

Proč číst zrovna tenhle e-book?

Návštěvníci s mentálním postižením v muzeu. Mgr. Soňa Mertová, Muzeum bez bariér,

CESTA ZPÁTKY K SOBĚ. Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit. Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě.

Podzimní škola NSZM. erské dovednosti koordinátora. RNDr. Radim Misiaček. Hodonín,

2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy?

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

Kolegiální podpora. profesního rozvoje - sdílení zkušeností Hana Schenková. Mateřská škola SLUNÍČKO, Brno, Strnadova 13, p.o.

Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, přísp. org. Gagarinova 19, Olomouc Droždín. Vyhodnocení dotazníku pro rodiče Duben 2017

Co teď a co potom? Jaké kroky mám udělat k úspěchu

Podnikatelský záměr. = Podnikatelský plán = business pla

Internalizované poruchy chování

Vyhodnocení tvé detoxikace

MĚSTSKÝ ÚŘAD HUSTOPEČE Dukelské nám. 2/2, Hustopeče SOCIÁLNÍ ODBOR

Smlouva o poskytnutí sociální služby

Anketa pro žáky soubor otázek

Strategický rámec MAP pro ORP Havířov

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Hodnocení kvality služby a spokojenosti u Uživatelů DS Kopretina (rok 2016)

Modely inkluzivní praxe v základní škole

PROGRAM PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY SLEZSKÉ DIAKONIE

Informace o žadateli Název neziskové organizace (použijte prosím název registrovaný v Rejstříku NNO):

Řízení zaměstnanců pěti generací Daniel Soukup

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

ebook: Jak dosáhnout svých finančních cílů HEDVIKA GABRIELOVÁ

Proč děláme práci, která nás nebaví?

Můj rok můj život Jaký byl a bude?

Diverzita pracovních týmů

BUĎTE FLEXIBILNÍ BUDETE EFEKTIVNÍ

PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

TEST CTIŽÁDOSTI. Využitelný pro měření kompetence: podnikavost, výkonnost, vedení lidí, flexibilita

PODPOROVANÉ ZAMĚSTNÁVÁNÍ METODOU IPS

G RAF Č.1 SPOKOJENOST S PROSTŘEDÍM ŠKOLY

Co je afirmace? Zde je několik příkladů afirmací, mnohé z nich často sama užívám: Dnes jsem vděčná za svůj život. Dnes je krásný den!

Program Školního poradenského pracoviště na školní rok

Vytváření vztahů s lidmi v komunitě - 1 -

Problémové situace ve školství

TESTUJEME OSOBNOSTNÍ PROFIL PRODUKTOVÉHO MANAŽERA JSTE OPRAVDU TI PRAVÍ?

Skvělý rok 2016 Váš plán pro úspěšný nový rok

Nové cesty k sociálnímu začlenění. Na člověka zaměřený přístup. Julie Lunt

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Sebeprezentace na sociální síti Facebook - dotazník

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

Zkušenosti s metodou CH-Q mapování kompetencí Silvie Pýchová

PROCES SOCIÁLNÍ PRÁCE VE ZDRAVOTNICKÝCH ZAŘÍZENÍCH

VYHODNOCENÍ ANKETY 2015 PRO DOBROVOLNÍKY DOMOVA PRO SENIORY VE VĚŽNÍ + KOMENTÁŘ

Alternativní a augmentativní komunikace z jiného úhlu pohledu

Zjištění z programu Minimalizace šikany Program proti šikaně, který opravdu funguje. Milan Kotík

Organizační kultura v kontextu paliativní péče. Jiří Krejčí

Dotazník spokojenosti uživatele s poskytováním sociálních služeb. v CSS pro osoby se zrakovým postižením v Brně-Chrlicích

Stručná charakteristika

Klima školy - varianta pro rodiče

Priorita IX. - Podpora poradenských služeb

DUCHOVNÍ A BYZNYSOVÝ SVĚT V JEDNOM

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

Průzkum spokojenosti zaměstnanců v Domově pro seniory Bechyně, duben 2013

Co vyplynulo z procesu sebehodnocení kvality sociálních služeb

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Veřejný závazek Chráněné bydlení Vejprty

Terra Batida Porto, Portugalsko

Měření přírůstku/úbytku obvodu stromů

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Formulář sebehodnocení

JAK BÝT ÚSPĚŠNÁ NA SCHŮZCE S MUŽEM 55 TIPŮ

Psychologie práce a možnosti uplatnění Libor Komárek

CLIL - DOTAZNÍK PRO RODIČE

K O M P A S H O G A N D E V E L O P VÝZNAM KLÍČOVÝCH HODNOT V PRACOVNÍ OBLASTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01.

Transkript:

2. lekce Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky pracovní listy

Osobní profil Osobní profil: co je pro mě důležité Popis potřebné podpory: jakou pomoc potřebuji Plán (cíle a kroky): co chci dosáhnout, postup, jak toho dosáhnu Rizikový plán řeší oblast rizik Průběžné záznamy o naplňování plánu Vyhodnocení a aktualizace plánu

Osobním profilem začínáme Plánování začínáme mapováním. Kdo je člověk, kterého máme před sebou? Co tento člověk chce? Co je pro něj důležité? Co potřebuje ke spokojenému životu? Jaký je jeho životní příběh? Osobní profil pomáhá viděl klienta z jeho lidské stránky. Jako člověka, ne jako případ. Pomáhá nám vidět silné stránky klienta. Pomáhá objevit, na čem můžeme při společné práci stavět. Osobní profil = odrazový můstek pro další plánování.

Osobní profil: co do něho patří jaké jsou mé potřeby, přání, touhy co je pro mě důležité mé silné stránky, schopnosti a nadání co mám rád, co mi dělá radost, co potřebuji, abych se cítil spokojený/á, mé oblíbené aktivity co nemám rád, co mě trápí, z čeho mám obavy, co může způsobit, že jsem nespokojený/á můj život teď (co je pro mě důležitého v oblasti bydlení, práce, volného času, vztahů, zdraví ) moje osobní historie (životní cesta, základní biografické údaje)

Zaměření individuálního plánování ( ) Orientace na omezení, problémy, slabé stránky: malá motivace málo radosti a uspokojení podceňování klienta pesimistický přístup labeling ( nálepkování ) limitační model ( + ) Orientace na silné stránky, schopnosti a řešení: vyšší motivace, více radosti a uspokojení využití vnitřních zdrojů klienta růst sebevědomí optimistický přístup pozitivní diagnostika problémy přetrvávají častý neúspěch je těžší dosáhnout cíle problémy se daří řešit vyšší pravděpodobnost úspěchu dosažení cíle

Můj erb Mám rád/a: co mě baví, dělá mi radost, zajímá mě, kde jsem nejraději, s kým Můj život teď: bydlení, práce, rodina, vztahy, volný čas, zdraví Nemám rád/a: co mě nebaví, nelíbí se mi, rozčiluje, nudí, koho a co nemám rád/a Moje sny: co chci dosáhnout, jaké mám plány, touhy

Životní cesta minulost je důležitá pro pochopení současnosti životní příběh je lepší než anamnéza forma: plakát, namalovat cestu, je možné použít i fotografie a obrázky Otázky (co nás na cestě zajímá): co bylo v životě důležité: lidé, místa, události, zážitky nejkrásnější zážitek, nejhorší zážitek vztahy, škola, práce, bydlení, zábava, zdraví a cokoliv vás napadne

Pohled klienta: Pohled okolí: co je pro mě důležité v mém (každodenním) životě? co je pro mě důležité, abych se cítil/a spokojeně? jaký problém vnímám jako důležitý a chci ho vyřešit? co vnímá personál (popř. rodina) jako důležité? na co je potřeba se zaměřit? jaký problém je potřeba řešit? zdroj: Helen Sanderson Associates

Silné stránky U klientů máme sklon vidět spíše jejich slabé stránky, postižení, omezení to je demotivující a oslabující pro klienta i pro nás. Silné stránky = vnitřní zdroje, vlastní zdroje klienta, zdroj motivace. Příklad: budu se chtít raději učit se zpívat, když nemám hudební sluch nebo se zdokonalovat ve sportu, ke kterému mám talent? Vyberte si klienta a zmapujte jeho silné stránky. Buďte konkrétní. Všímejte si i maličkostí.

Mé silné stránky Co vím, co znám? Co umím? Jaké mám nadání a kladné povahové rysy? Co dalšího na mě ostatní mohou obdivovat? V čem jsem dobrý? Co dobře zvládám?

Zásady individuálního plánování individuální plánování je týmová práce plán se týká toho, co člověka zajímá, co je pro něj důležité plán vychází ze silných stránek, možností a potřeb člověka nezaměřujeme se na problémy, ale na to, co funguje, na hledání cesty a řešení důležitý je proces plánování (komunikace a kontakt s klientem, práce v týmu, zaměření na potřeby člověka), plán na papíře je výsledkem a záznamem tohoto procesu člověk je v centru plánování, je součást týmu, má aktivní roli: já plánuji (ne pro mě se plánuje ) proces plánování i výsledný plán je všem srozumitelný