PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ



Podobné dokumenty
PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

Příprava učitele na vyučovací jednotku

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

A. Hodnocení a klasifikace žáka

Příprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Afrika

Stroje a zařízení L/01 Mechanik seřizovač PŘEDMĚT: OBOR:

Příloha ke klasifikačnímu řádu kritéria hodnocení některých předmětů

Cizí jazyk Anglický jazyk (Cj)

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

DIDAKTIKA FYZIKY Organizační formy výuky

Minimální počet známek z jednotlivých předmětů za pololetí včetně jejich vah:

A1 Pozorovací arch Motivace žáků na SOŠ

TV: triko, tepláky nebo kraťasy, sálová obuv Plavání: plavky, ručník, plavecká čepice, mýdlo

Didaktika odborných předmětů- testové otázky

Didaktika ekonomiky. Literatura:

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Didaktika ekonomiky. Ing. Alena Králová, Ph.D. konzultační hodiny - út č. 137 NB kralova@vse.cz

Předmět ekonomie. Tematický okruh (ŠVP) Základní ekonomické pojmy. Tematická oblast Název DUM (téma) 3.ročník Vytvořeno Červenec 2013 Autor materiálu

2. Zařazení a význam učiva. 3. Tvorba obsahu učiva. Podstata fungování tržní ekonomiky

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

Písemná příprava - vzor

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Horšovský Týn, okres Domažlice. Zámecký park 3, Horšovský Týn. Identifikátor školy:

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9

Vyučovací hodina, příprava a vyučovací metody

Charakteristika předmětu CHEMIE

Představení počítačové hry Titan. Alena Králová

TV: triko, tepláky nebo kraťasy, sálová obuv Plavání: plavky, ručník, plavecká čepice, mýdlo

Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova

UČEBNÍ PLÁNY PLATNÉ OD 1. ZÁŘÍ 2018

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

VYUČOVÁNÍ. Metody, organizační formy, hodnocení

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Změna časové dotace pro šk. rok 2014/2015

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělávání

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č.

6.23 Pojetí vyučovacího předmětu Marketing a management

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2018/2019 Příloha č.

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č.

7.26 Pojetí vyučovacího předmětu Průvodcovská činnost. Průvodcovská činnost

Příprava na výuku přírodopisu na ZŠ

Příprava učitele na VH

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2019/2020 Příloha č.

Modelování a plánování vyučovací jednotky

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu EKONOMIKA. Střední vzdělání s výučním listem H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

Členové PK Hlavní úkoly předmětů anglický jazyk Základní tematické okruhy Časový plán Harmonogram setkání

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Má vytvářet postoj žáků k ekonomické problematice tak, aby byli schopni aplikace teoretických poznatků v praxi. 1. Všeobecně vzdělávací

Učební plán pro I. stupeň Vzdělávací

OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST POČÁTEČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZLEPŠENÍ PODMÍNEK PRO VZDĚLÁVÁNÍ NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Obsah Hodnocení prospěchu v 1. ročníku... 1 Klasifikační řád pro 2. ročník... 2 Klasifikační podmínky 3. ročníky... 8 KLASIFIKAČNÍ PODMÍNKY PRO 4.

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Předmět: R U S K Ý J A Z Y K

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání

I. Sekaniny1804 Finanční výchova

Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování

Podmínky pololetní klasifikace v předmětech obor Informační technologie Ročník Předmět Typ známky a počet

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Základní škola a Mateřská škola Habry

JEDEN DEN V ŽIVOTĚ VOJÁKA _METODICKÝ LIST

4. Učební plán. Učební plán pro 1. stupeň Ročník

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ratiboř, okres Vsetín. Adresa: Ratiboř 112, Ratiboř. Identifikátor školy:

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č. 9 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

4. UČEBNÍ PLÁN. 4.1 I. stupeň ročník

Kritéria hodnocení žáků Ekonomické lyceum 1. až 4. ročník v rámci průběžné klasifikace Příloha školního řádu

Pavel Steininger PROGRAMOVÁNÍ NC STROJŮ

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Učební plán - 1. stupeň

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS1 Úvod do obecné psychologie

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Občanská výchova - Finanční gramotnost

Transkript:

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ TÉMATICKÝ CELEK: Finanční gramotnost Stát a hospodářství TÉMA: ČASOVÁ DOTACE T. CELKU: 20 VYUČOVACÍCH HODIN ROČNÍK: 9. POČET ŽÁKŮ: cca 20 Pořadí hodiny v tematickém celku: 2. Téma: PŘÍPRAVNÁ FÁZE: Stanovení náplně hodiny: - Získat,shrnout, zopakovat a upevnit si znalosti v oblasti volné hry tržních sil Stanovení cíle hodiny: - Uvědomit si vztahy mezi nabídkou a poptávkou, efektivitou podniku a jeho hospodařením Mezipředmětové vztahy: - přesah do zeměpisu úspěšné podniky ve světě, do dějepisu hospodaření v období socialismu Pomůcky: - učebnice OV REALIZAČNÍ FÁZE: Opakování a motivační fáze: ZAHÁJENÍ HODINY OPAKOVÁNÍ (zkoušen 1 žák) zaměřeno na učivo probrané v předcházejících hodinách. (cca 5 min.) MOTIVACE 2 žáci přednesou aktuality ze současného dění doma i ve světě. Kontrola domácího úkolu diskuse. (cca 12 min.)

Expoziční fáze: DNEŠNÍ UČIVO: ( cca 15 min.) POZNÁMKY: (níže uvedený, zvýrazněný text bude žákům rozdán, ti si jej nalepí do sešitu) (cca 3 minuty) -------------------------------------------------------------------------------------------------------- DNEŠNÍ UČIVO:

Fixační fáze: -------------------------------------------------------------------------------------------------------- UPEVNĚNÍ ZÍSKANÝCH ZNALOSTÍ Z DNEŠNÍ HODINY: - Frontálně vyvolávat žáky, klást otázky, zda porozuměli výkladu a orientují se v problematice efektivity podniku a chování spotřebitele - Postupné vyvolávání žáků za účelem zjištění schopnosti plynulého vyjadřování a popisu teorie užitečnosti ZÁVĚR HODINY - MOTIVACE: - V příští hodině si budeme povídat o tržním hospodářství a druzích zboží (cca 5 minut) HODNOTÍCÍ FÁZE: Shrnutí a zhodnocení hodiny - z hlediska náplně a stanovení cílů - z hlediska práce žáků; pochvala aktivních žáků, ústní hodnocení či klasifikace žáků za jejich aktivitu v hodině zadání domácího úkolu: 1. Napište, které zboží si lidé v období krize dokáží odpustit. Klasifikace: Ohodnocení aktivity žáků. (cca 5 minut)