TÉMATA DIPLOMOVÝCH PRACÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2012/2013 Katedra pedagogiky FPE ZČU v Plzni (Téma je nutno domluvit s vedoucím DP) Mgr. Radomír Bednář 1. Téma DP pouze po osobní domluvě PhDr. Dagmar Čábalová, Ph.D. 1. Postoje žáků, učitelů, nebo rodičů k sexuální výchově na 1. stupni ZŠ (nebo na MŠ) výběr školy a regionu dle volby studenta/-ky. 2. Výchova ke zdraví, výchova ke zdravému životnímu stylu (výběr školy dle studenta/- ky 1. st., 2. st. ZŠ, SŠ, event. i VŠ příprava učitelů) zaměření na potřebné kompetence učitele k výuce výchovy ke zdraví, nebo analýza současných učebních textů a učebnic, nebo ot. výukových metod a forem, obsahů výchovy ke zdraví, apod. 3. Aktivizační programy pro seniory analýza programů ve vybraném zařízení pro seniory ve vztahu k potřebám seniorů (volba zařízení a regionu dle studenta/-ky). 4. Poskytování sociální opory žákům na ZŠ (učitelem, rodiči, atd.). 5. Volné téma dle volby studenta/- ky zaměřené: na kooperativní či projektové vyučování, nebo z oblasti výchovy ke zdraví, zdravého životního stylu, nebo z oblasti sexuální výchovy, nebo z oblasti péče o seniory. Poznámka: Je potřeba, aby student/-ka téma konzultovali s dr. Čábalovou, a na konzultaci si přinesli osnovu záměru a konkrétních cílů práce.
Mgr. et MgA. Roman Černík 1. Současná situace dramatické výchovy na plzeňských školách 2. Metody a techniky dramatické výchovy využívané v současné praxi na základních školách 3. Současné podoby školního divadla na plzeňských školách Mgr. Michal Dubec 1. Rozvoj učebních dovedností žáků II. stupně základní školy 2. Rozvoj sebeřízení žáků I. či II. stupně ZŠ 3. Evaluace rozvoje měkkých dovedností žáků na I. či II. stupni ZŠ 4. Reflexe jako základní nástroj zkušenostního učení na I. či II. stupni ZŠ 5. Zásady psychické bezpečnosti při práci s osobnostní a sociální výchovou na ZŠ 6. Vztahové signály v komunikaci učitele na I. či II. stupni ZŠ 7. Práce učitele se skupinovou dynamikou na I. či II. stupni ZŠ 8. Práce třídního učitele s fázemi vývoje skupin v čase 9. Práce učitele I. či II. stupně ZŠ s chybou žáků 10. Nastavování pravidel chování při práci se třídou a reakce na jejich porušování
MgA. Eva Gažáková 1. Divadelní a dramaticko-výchovná práce s etnickými menšinami 2. Divadelní a dramaticko-výchovná práce v prostředí sociálního vyloučení 3. Dramaticko-výchovná práce brněnského o. s. IQ Roma servis Mgr. Šárka Káňová 1. Sanace rodiny pole působnosti pro nestátní neziskové organizace 2. Péče o ohrožené dítě spolupráce veřejného a nestátního neziskového sektoru (možno se soustředit na v současnosti probíhající transformační proces a dilemata s tím souvisejí) 3. Integrace nevidomých do společnosti (zadáno) 4. Sociální podnikání 5. Hodnocení životních situací ohrožených rodin s dětmi 6. Sociální práce se seniory - užší uchopení tématu studentem 7. Sociální práce s lidmi se zdravotním postižením - užší uchopení tématu studentem po předchozí domluvě i jiné, studentem vybrané téma Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. 1. Možnosti predikce poruch učení v pozdním předškolním a raném školním období 2. Diagnostika čtenářského výkonu u vysokoškolských studentů technických a přírodovědných oborů
3. Diagnostika čtenářského výkonu u vysokoškolských studentů humanitních oborů 4. Diagnostika percepčních deficitů u dospělých dyslektiků 5. Poruchy pracovní paměti jako etiologický faktor dyslexie 6. Záškoláctví v kontextu sociálně patologických jevů 7. Čtení a čtenářství u seniorů 8. Trestná činnost páchaná na seniorech a možnosti její prevence PhDr. Eva Lukavská, Ph.D. 1. Pro a proti unschoolingu ( v zahraničí i v ČR) JUDr. Karel Mošna 1. Finanční a právní gramotnosti různých skupin populace (např. studentů středních a vysokých škol apod.), jako prevence zadluženosti 2. Sociální pomoc a poradenství v oblasti bydlení Doc. PaedDr. Ladislav Podroužek, Ph.D. 1. Přírodovědná gramotnost a její rozvíjení na 1. stupni ZŠ popř. MŠ (téma pro učitelství 1. stupně ZŠ) 2. Badatelský způsob výuky počátečního přírodovědného vyučování. (téma pro učitelství 1. stupně ZŠ)
PhDr. Josef Slowík, Ph.D. 1. Rómské děti ve speciálních školách (ve vybraném regionu) 2. Komunikace zaměstnanců veřejné správy s osobami se zdravotním postižením: situace konkrétní specifikované skupiny osob s postižením v konkrétním regionu 3. Transformace DOZP Stod (zadáno - Mynaříková) Mgr. Pavla Soukupová 1. Obsah profesních kompetencí učitele ZŠ. a pro SŠ 2. Obsah profesních kompetencí učitele SŠ. Mgr. Pavla Sovová, Ph.D. 1. Hlas jako významný paralingvistický aspekt komunikace 2. Hlasové zdraví učitelů (popř. dětí) 3. Hlasová průprava v pregraduálním studiu učitelů Doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D. 1. Epizodické biografie osob s postižením analýza bariér a příležitostí v normativním pojetí postižení 2. Vzorce, podobnosti a rozdíly životních drah osob s postižením jako příspěvek k vysvětlení sociální konstrukce postižení kvalitativní šetření
3. Dospělost sociální role, sociální status, osobní zkušenosti a aspirace u osob s postižením kontrolované biografické zkoumání (u všech témat se předpokládá práce studenta s cizojazyčnými zdroji) Mgr. Markéta Zachová Učitelství 1.stupeň ZŠ: 1. Specifika práce s dětmi cizinců v prostředí 1.stupně ZŠ (analyzovat na vybraném zařízení) 2. Připravenost učitelů (tj. interkulturní kompetence) na práci s dětmi cizinců v prostředí 1.stupně ZŠ (analyzovat na vybraném zařízení) Sociální práce: 1. Připravenost sociálního pracovníka na práci s cílovou skupinou cizinců (analyzovat na vybraném zařízení) 2. Problematika sociokulturního handicapu - blíže specifikovat dle vybrané cílové skupiny a zařízení UPOZORNĚNÍ STUDENTŮM/STUDENTKÁM: TÉMATA VYBRANÝCH DIPLOMOVÝCH PRACÍ JE NUTNÉ OSOBNĚ PROJEDNAT!!! PHDR. DAGMAR ČÁBALOVÁ, PH.D., VEDOUCÍ KPG FPE ZČU V PLZNI