VY_32_INOVACE_053. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace

Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_041. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace

Souhrnné opakování a procvičování učiva přírodopisu ZŠ pro 9. ročník před odchodem ze ZŠ 148/260.

Žák si upevní znalosti o ovoci pěstovaném v tropických oblastech.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

aneb Malá exkurze do království hřibovitých hub

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ

foto: ing. Libor Dostál

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová

Název materiálu: Mokřadní ptáci

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

VY_32_INOVACE_08_ČEJKA CHOCHOLATÁ_26

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

VY_32_INOVACE_02_KACHNA DIVOKÁ_26

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová Želešice Mgr. Jaroslava Kubíčková Ovocné stromy a keře Vy_52_INOVACE_922

VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

VY_32_INOVACE_20_LEDŇÁČEK ŘÍČNÍ_26

BRUSINKA. americká hopsinka. Klikva neboli cranberry

VY_32_INOVACE_265. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky

1/ Jak se jmenují části označené na stopě šipkami? a) spárky b) paspárky c) paprsty d) prsty e) žádná odpověď není správná

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Pracovní list Tropické deštné lesy

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Krajinná sféra 45.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Primáti - poloopice. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Letní lezení ve Francii

Brazílie VY_52_INOVACE_114. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

INFORMATIKA MS WORD GRAFIKA VE WORDU

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

VY_32_INOVACE_277. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky

Zeměpisné kooperativní Bingo přírodní krajiny

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková

VY_32_INOVACE_07_ČÁP BÍLÝ_26

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

VY_32_INOVACE_257. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová

Přírodní rezervace Boubínský prales

Věčko 1-18, Rozeznat vybrané typy hub

NOVÉ KOMUNITNÍ PŘÍRODNÍ ZAHRADY NAŠE ZAHRÁDKA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

EXOTICKÉ OVOCE A ZELENINA. 1. datle

Přehled vzdělávacích materiálů

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_04_KORMORÁN VELKÝ_26

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_32_INOVACE_06_VODOMĚRKA ŠTÍHLÁ_25

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Chráněné rostliny a živočichové Květnice

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Exkurze Nemošická stráň. Marta Kovářová, Jolana Rufrová a Veronika Klimešová 2. C

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

POZNÁVÁNÍ HMYZU III PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

LETOUNI Mgr. Jaroslav Víšek II. pololetí 2011/2012 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr. Peška 768

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Jedovaté a nejedlé houby


VY_32_INOVACE_17_PESTŘENKA RYBÍZOVÁ_25

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_18_MOUCHA DOMÁCÍ_25

PRACOVNÍ LIST STROMY NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Káva, čaj, thein, kofein, kávoviny Prezentace pro výklad látky a opakování učiva téma maso a vnitřnosti.

VY_32_INOVACE_274. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky

VY_32_INOVACE_267. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

VY_32_INOVACE_264. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky

1. Palkovické hůrky se zvedají z údolí Ostravice hned za městem.

18. Přírodní rezervace Rybníky

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup

Okruh A jehličnatý les

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Střední odborná škola Luhačovice Mgr. Alena Marková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dodatek k ŠVP ZV č. 15

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Jakubovi srdečně blahopřeji a děkuji za vzornou reprezentaci naší školy.

Transkript:

Škola Jméno autora VY_32_INOVACE_053 Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Mgr. Daniela Koudelková Datum: 1. 9. 2012 Ročník: 9. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Téma: Metodický list/anotace Zdroje: Člověk a příroda Přírodopis Kompletní opakování učiva přírodopisu ZŠ. Souhrnné opakování a procvičování učiva přírodopisu ZŠ pro 9. ročník před odchodem ze ZŠ 053/260. Soubor komplexního opakování učiva přírodopisu ZŠ různými formami + řešení všech částí. http://cs.wikipedia.org/wiki/h%c5%99ib_satan http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:boletus_satanas.jpg Všechny zbývající fotografie jsou vlastní, stejně jako obrázky v poslední části.

co nás čeká? A.) foto-část (v této části je hlavním cílem ukázat, že za krásami přírody není potřeba ani nikam složitě cestovat, úplně stačí mít doslova otevřené oči. A pokud se mezi vámi najdou budoucí šikovní pozorovatelé a fotografové, nemůžeme si ani přát víc) B.) opakování (otázky/řešení) (hlavním úkolem je kompletně zopakovat učivo přírodopisu základní školy, přesně podle našeho rodáka Jana Ámose, aneb opakování matka moudrosti ) C.) přiřazování pojmů (tady jsou zase jinou formou propojeny všechny oblasti, které se v přírodopisu v základní škole učily, samozřejmě opět s řešením) D.) foto-hádanka (jedná se o výřez-zvětšeninu z fotografie, která byla pořízena v bezprostředním okolí naší školy. Následuje druhý výřez s menším zvětšením a sadu uzavírá kompletní fotografie s popisem, o co vlastně šlo) E.) rostliny a živočichové naší republiky (cílem této části je zábavnou formou seznámit děti s více i méně známými živočichy a rostlinami naší přírody. Dále je tu snaha nasměrovat děti na místa na internetu, kde se dají dané údaje najít)

(jen na okraj, neboli malé propojení s českým jazykem) kdo z vás má postřeh? aneb najdete chybu? V textech je úmyslně udělána chyba, přímo hrubá, neboli hrubka. Najdete ji? (není to přitom žádný drobnopis, u daného slova je použito písmo o velikosti 22 a ještě ke všemu je tučně) (tak máte znalosti i postřeh současně, nebo ne?)

A. foto-část

PŘÍRODA je krásná, nádherná, zlá, krutá, lidská slova jsou právě pouze lidská slova nestačí ale ani na popis (a to je přitom čeština velmi bohatý jazyk)

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

neříkáme, že to byly nejlepší fotky, které jde udělat spíš to berte jako výzvu, jestli se mezi vámi najdou šikovní lidé, kteří dokážou nafotit snímky lepší samozřejmě nejjednodušší je se na cokoliv vymluvit a nic nedělat, tak to dělá obyčejně většina populace dějiny lidstva ale nikdy neposunovaly dopředu průměrní lidé, ale vždycky individuality, zkrátka ti, kteří dokázali víc než ostatní pokud je i mezi vámi někdo takový, stačí, když se se svými snímky obrátí na kteréhokoliv učitele naší školy. Sami jsme zvědavi, kolik se najde šikovných lidí a hlavně, co dokážou. Podle množství a úrovně nashromážděných prací se rozhodne, co s nimi udělat nabízí se například možnost je využít k výzdobě školy atd. tak co?

našli jste tu chybu? spíš to berte jako výzvu, jestli se mezi vámi najdou šikovní lidé, kteří dokážou nafotit snímky lepší samozřejmě nejjednodušší je se na cokoliv vymluvit a nic nedělat, tak to dělá obyčejně většina populace dějiny lidstva ale nikdy neposunovaly dopředu průměrní lidé, ale vždycky individuality, zkrátka ti, kteří dokázali víc než ostatní pokud je i mezi vámi někdo takový, stačí, když se se svými snímky obrátí na kteréhokoliv učitele naší školy. Sami jsme zvědavi, kolik se najde šikovných lidí a hlavně, co dokážou. Podle množství a úrovně nashromážděných prací se rozhodne, co s nimi udělat nabízí se například možnost je využít k výzdobě školy atd. tak co?

B. opakování (otázky/řešení)

Jmenujte citrusové plody.

Jmenujte citrusové plody. Citrony, pomeranče, mandarinky, grapefruity.

Jmenujte rostliny, na kterých rostou citrusové plody.

Jmenujte rostliny, na kterých rostou citrusové plody. Citroník pravý ( citrony), pomerančový, mandarinkový, rajský ( grapefruity).

Odkud pochází citroník pomerančový?

Odkud pochází citroník pomerančový? Ze subtropů Číny.

Odkud pochází citroník mandarinkový?

Odkud pochází citroník mandarinkový? Z tropů Vietnamu a jižní Číny.

Odkud pochází citroník pravý ( citrony)?

Odkud pochází citroník pravý ( citrony)? Z přední Indie.

Jak se jmenuje vytrvalá bylina, na které roste ananas?

Jak se jmenuje vytrvalá bylina, na které roste ananas? Ananasovník chocholatý.

Je ananas plod?

Je ananas plod? Ne; ananas je soubor plodů plodenství.

Odkud pochází ananasovník chocholatý?

Odkud pochází ananasovník chocholatý? Z tropické Ameriky.

Jak se jmenuje vytrvalá bylina až 15 m vysoká, jejíž plody jsou banány?

Jak se jmenuje vytrvalá bylina až 15 m vysoká, jejíž plody jsou banány? Banánovník ovocný.

Odkud pochází banánovník ovocný?

Odkud pochází banánovník ovocný? Z jihovýchodní Asie.

KULÍK Jak vypadá?

KULÍK Jak vypadá? Drobný, úhledný, nepříliš nápadný pták.

KULÍK Jaký biotop obývá?

KULÍK Jaký biotop obývá? Mořská pobřeží.

KULÍK Čím se živí?

KULÍK Čím se živí? Drobným hmyzem, červy atd

KULÍK Jak běhají?

KULÍK Jak běhají? Velmi rychle.

KULÍK Jak létají?

KULÍK Jak létají? Ještě rychleji.

KULÍK Čím jsou pověstní kulíci, hnízdící na Aljašce?

KULÍK Čím jsou pověstní kulíci, hnízdící na Aljašce? Z Aljašky přeletí na Havaj bez jediné zastávky.

KULÍK Proč?

KULÍK Proč? Neumí plavat.

KULÍK Parametry této trasy?

KULÍK Parametry této trasy? Trvá mu to 40 hodin; rychlost letu má přitom 90 km/h.

KULÍK Kolik kilometrů teda naráz uletí?

KULÍK Kolik kilometrů teda naráz uletí? 3600 km.

KULÍK Kolikrát při tom mávne křídly?

KULÍK Kolikrát při tom mávne křídly? Asi 250000x.

C. přiřazování pojmů

ZADÁNÍ JE JEDNODUCHÉ: Dokážete k sobě přiřadit odpovídající pojmy tak, aby byl každý z řádků správně?

flóra na bažinách, potocích a řekách liliovité netopýr větší fauna na skále hmyz nitěnka rudý fauna v zahradách a v blízkosti člověka tučnolistovité ocún ušatý flóra v lese kroužkovci netopýr kapucínek fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci nosorožík skalní fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci netřesk obecná fauna na louce tučnolistovité netřesk říční fauna na skále savci norník podzimní flóra na rybníku a v tůni hmyz nutrie střešní fauna v lese savci octomilka pozdní

flóra na bažinách, potocích a řekách liliovité netopýr větší fauna na skále hmyz nitěnka rudý fauna v zahradách a v blízkosti člověka tučnolistovité ocún ušatý flóra v lese kroužkovci netopýr kapucínek fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci nosorožík skalní fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci netřesk obecná fauna na louce tučnolistovité netřesk říční fauna na skále savci norník podzimní flóra na rybníku a v tůni hmyz nutrie střešní fauna v lese savci octomilka pozdní

fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci netopýr pozdní fauna v zahradách a v blízkosti člověka savci netopýr ušatý flóra na skále tučnolistovité netřesk střešní flóra na skále tučnolistovité netřesk skalní fauna na rybníku a v tůni kroužkovci nitěnka větší fauna v lese savci norník rudý fauna v lese hmyz nosorožík kapucínek fauna na bažinách, potocích a řekách savci nutrie říční fauna v zahradách a v blízkosti člověka hmyz octomilka obecná flóra na louce liliovité ocún podzimní

D. foto-hádanka

kůra břízy (zajímavost: hoří i mokrá)

E. rostliny a živočichové naší republiky

Boletus satanas

Je jedovatá houba z čeledi hřibovitých. Boletus satanas

Je jedovatá houba z čeledi hřibovitých. Boletus satanas Klobouk je v průměru 6-25(35) cm, sametový, stříbřitě šedý, polštářkovitý. Pokud je hřib mladý má rouky žluté, potom žlutozelené, póry jsou na začátku žlutooranžové, brzo potom zelenožluté.

Je jedovatá houba z čeledi hřibovitých. Boletus satanas Klobouk je v průměru 6-25(35) cm, sametový, stříbřitě šedý, polštářkovitý. Pokud je hřib mladý má rouky žluté, potom žlutozelené, póry jsou na začátku žlutooranžové, brzo potom zelenožluté. Třeň je válcovitý, dole červený, směrem nahoru ke klobouku se mění do červenožluta. Dužina je bílá, na řezu nepatrně modrající. Pokud je sucho, barva dužiny se skoro vůbec nezmění. Mladá plodnice je bez výraznějšího zápachu, staré plodnice páchnou mršinou. Chuť dužiny je ořechová a jemná.

Je jedovatá houba z čeledi hřibovitých. Boletus satanas Klobouk je v průměru 6-25(35) cm, sametový, stříbřitě šedý, polštářkovitý. Pokud je hřib mladý má rouky žluté, potom žlutozelené, póry jsou na začátku žlutooranžové, brzo potom zelenožluté. Třeň je válcovitý, dole červený, směrem nahoru ke klobouku se mění do červenožluta. Dužina je bílá, na řezu nepatrně modrající. Pokud je sucho, barva dužiny se skoro vůbec nezmění. Mladá plodnice je bez výraznějšího zápachu, staré plodnice páchnou mršinou. Chuť dužiny je ořechová a jemná. Je vzácná houba, která roste v červenci až září pod listnatými stromy, na vápencovitých podkladech.

Je jedovatá houba z čeledi hřibovitých. Boletus satanas Klobouk je v průměru 6-25(35) cm, sametový, stříbřitě šedý, polštářkovitý. Pokud je hřib mladý má rouky žluté, potom žlutozelené, póry jsou na začátku žlutooranžové, brzo potom zelenožluté. Třeň je válcovitý, dole červený, směrem nahoru ke klobouku se mění do červenožluta. Dužina je bílá, na řezu nepatrně modrající. Pokud je sucho, barva dužiny se skoro vůbec nezmění. Mladá plodnice je bez výraznějšího zápachu, staré plodnice páchnou mršinou. Chuť dužiny je ořechová a jemná. Je vzácná houba, která roste v červenci až září pod listnatými stromy, na vápencovitých podkladech. Je možné zaměnit s podobnými hřiby s červenými póry, například hřibem kovářem, hřibem kolodějem, hřibem nachovým nebo hřibem kříštěm.

Je jedovatá houba z čeledi hřibovitých. Boletus satanas Klobouk je v průměru 6-25(35) cm, sametový, stříbřitě šedý, polštářkovitý. Pokud je hřib mladý má rouky žluté, potom žlutozelené, póry jsou na začátku žlutooranžové, brzo potom zelenožluté. Třeň je válcovitý, dole červený, směrem nahoru ke klobouku se mění do červenožluta. Dužina je bílá, na řezu nepatrně modrající. Pokud je sucho, barva dužiny se skoro vůbec nezmění. Mladá plodnice je bez výraznějšího zápachu, staré plodnice páchnou mršinou. Chuť dužiny je ořechová a jemná. Je vzácná houba, která roste v červenci až září pod listnatými stromy, na vápencovitých podkladech. Je možné zaměnit s podobnými hřiby s červenými póry, například hřibem kovářem, hřibem kolodějem, hřibem nachovým nebo hřibem kříštěm. Je za syrova jedovatý. Po opravdu důkladném povaření by měl být neškodný.

Hřib satan

http://cs.wikipedia.org/wiki/h%c5%99ib_sata n http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:boletus_s atanas.jpg

dneska už bylo přírodopisu dost: a tak tu máme čtyři vlaječky, otázka samozřejmě zní: ČÍ VLAJKY TO JSOU? víte, nebo nevíte?...

- Belgie - Gruzie - Afganistán - Kuba - Kapverdy - Kiribati - Libanon - Madagaskar - Lotyšsko - Etiopie - Litva - Španělsko

- Belgie - Gruzie - Afganistán - Kuba - Kapverdy - Kiribati - Libanon - Madagaskar - Lotyšsko - Etiopie - Litva - Španělsko

A malé propojení s informatikou na závěr: Každý z obrázků (vlajek) je rastrový obrázek s příponou bmp a má velikost kolem 20 kb. Pokud bychom převedli stejný obrázek do formátu gif, zmenšila by se velikost asi 10x až 20x. Jen pro srovnání: běžná fotka z běžného digitálního foťáku má velikost kolem 3,6 MB; tzn. asi 200 takových vlaječek, pokud budeme chtít formát bmp ; a nejméně 2000, pokud bychom každou z nich převedli do gif -u. (a úplně na okraj: 200 vlajek to jsou zhruba všechny vlajky světa).