CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

A JEHO VÝZNAM SLOVO A POJMENOVÁNÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ II.

LYRICKÉ ŽÁNRY


1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ I.

Hana Šmardová. Listopad 2012

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_2.19 Státní správa a samospráva v ČR

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Listopad- prosinec Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 2. ročník. oblast

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

SSOS_ON_2.15 Stát. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Petra Hrnčířová Období tvorby Leden Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Český jazyk Základy informatiky.

ÚSTNÍ LIDOVÁ SLOVESNOST

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_ CJL

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Chemická sloučenina vodíku s kyslíkem, jež produkuje minimálně bellu, působí erozi na vrstvy hornin, uložených podél její trajektorie.

SSOS_ON_1.15 Pracovní právo

Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit významové poměry mezi větami hlavními. Žáci pracují samostatně.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_2

Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na základní poznatky

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. DEMOKRATICKÝ PROUD

Vývoj české literatury po roce 1945 ČESKÁ PRÓZA 70. A 80. LET 20. STOLETÍ

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_18_CJL_M

Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na vybrané globální problémy

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Testík. * * Mrzne-li na svatou Gertrudu, BŘEZNOVÉ PRANOSTIKY PES. * Na svatého Řehoře, čáp letí přes moře,

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_1.16 Člověk a právo

27. Dopis, motivační dopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Únor Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník. Český jazyk -morfologie.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola. Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek. Téma hodiny Předmět

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Č.šablony: I/2 č.sady: 1. Ověřeno: Ročník: 3. ročník Datum

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SSOS_CJL_1.05 Obohacování slovní zásoby

SSOS_ON_2.14 Demokracie

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI

AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO

Transkript:

Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Lexikologie Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou hodin českého jazyka. Má podobu pracovního listu, jež je zaměřen na lidovou frazeologii. V jednotlivých úkolech žáci rozlišují formy frazémů, doplňují pranostiky, přirovnání, opravují přísloví, vysvětlují význam rčení. Žáci pracují samostatně nebo ve skupinách. Materiál je možné využít v počítačové učebně, nebo žákům nakopírovat. Vytvořeno březen 2013 Použité zdroje a odkazy: SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce. Havlíčkův Brod: Fragment, 1996. ISBN 80-7200-041-1 SOCHROVÁ, Marie: Cvičení z českého jazyka v kostce. Havlíčkův Brod: Fragment, 2011. ISBN 978-80- 253-0671-0 MUŽÍKOVÁ, Olga. Odmaturuj z českého jazyka. 2. vydání. Brno: Didaktis, 2002. ISBN 80-86285-36-7

1. Spojte charakteristiky s odpovídajícími pojmy: ustálené spojení slovních tvarů s vlastním významem přísloví charakterizuje vlastnost subjektu připodobněním k typické vlastnosti nějaké osoby, zvířete, předmětu slovní spojení založené na dlouhodobé lidské zkušenosti, dává do souvislosti meteorologické jevy a roční dobu ustálený stylizovaný výrok, který obsahuje obecně platné zásady nebo zkušenosti mravoučné povahy; často má podobu rýmovaného dvojverší rčení frazém pranostika slovní spojení, jež je produktem lidové fantazie, jeho smyslem je pobavení, lze je skloňovat i časovat přirovnání 2. Doplňte pranostiky: Skřivánek musí na vrznout, i kdyby měl. Na svatého vylézají hadi a. kápě, dní kape. Svatá noci a dne nepřidá. Na svatou schováme se pod. Svatý Matěj ledy, nemá-li je, nadělá. Na svatého čáp letí přes moře, žába hubu otevře a blázen sedlák, který. Studený, v stodole.

3. Doplňte přirovnání: pilný jako líný jako moudrý jako tvrdohlavý jako pyšný jako nabručený jako lstivý jako pomalý jako 4. Co mají společného? a) Má obě levé. Je jeho pravá Práce mu jde od. Má zlaté. Má děravé. b) Všechno si bere moc k... Má z kamene Mluví od. Má široké. 5. Objasněte význam rčení a přirovnání: Jde mu to jako psovi pastva. Koupil zajíce v pytli.

Všude hraje první housle. Má pro strach uděláno. Je páté kolo u vozu. Dělá z komára velblouda. Má na kahánku. 6. Opravte popletená přísloví: Bez práce nejsou pečení holubi. Kdo jinému studnu kopá, sám do ní padá. Lepší holub v hrsti nežli vrabec na střeše. Komu se nelení, ten se ožení. Co se v mládí naučíš, ke stáru zapomeneš. Tichá dívka mouku mele. Kdo chce psa jíst, hůl si vždy najde.

ŘEŠENÍ 1. Spojte charakteristiky s odpovídajícími pojmy: ustálené spojení slovních tvarů s vlastním významem přísloví charakterizuje vlastnost subjektu připodobněním k typické vlastnosti nějaké osoby, zvířete, předmětu slovní spojení založené na dlouhodobé lidské zkušenosti, dává do souvislosti meteorologické jevy a roční dobu ustálený stylizovaný výrok, který obsahuje obecně platné zásady nebo zkušenosti mravoučné povahy; často má podobu rýmovaného dvojverší rčení frazém pranostika slovní spojení, jež je produktem lidové fantazie, jeho smyslem je pobavení, lze je skloňovat i časovat přirovnání 2. Doplňte pranostiky: Skřivánek musí na Hromnice vrznout, i kdyby měl zmrznout. Na svatého Jiří vylézají hadi a štíři. Medardova kápě, čtyřicet dní kape. Svatá Lucie noci upije a dne nepřidá. Na svatou Kateřinu schováme se pod peřinu. Svatý Matěj ledy láme, nemá-li je, nadělá je. Na svatého Řehoře čáp letí přes moře, žába hubu otevře a blázen sedlák, který neoře. Studený máj, v stodole ráj.

3. Doplňte přirovnání: pilný jako včelička líný jako veš moudrý jako sova tvrdohlavý jako mezek pyšný jako páv nabručený jako medvěd lstivý jako liška pomalý jako hlemýžď 4. Co mají společného? a) Má obě levé. Je jeho pravá Práce mu jde od. RUCE Má zlaté. Má děravé. b) Všechno si bere moc k... Má z kamene Mluví od. SRDCE Má široké. 5. Objasněte význam rčení a přirovnání: Jde mu to jako psovi pastva. jde mu to špatně Koupil zajíce v pytli. koupil něco naslepo

Všude hraje první housle. je nejlepší Má pro strach uděláno. je nebojácný Je páté kolo u vozu. je zbytečný Dělá z komára velblouda. zveličuje, přehání Má na kahánku. být blízko smrti 6. Opravte popletená přísloví: Bez práce nejsou koláče. Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá. Lepší vrabec v hrsti nežli holub na střeše. Komu se nelení, tomu se zelení. Co se v mládí naučíš, ke stáru jako když najdeš. Tichá voda břehy mele. Kdo chce psa bít, hůl si vždy najde.