TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

Podobné dokumenty
Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Úrovně identity. Poznámky k psychologii duchovního života

Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Cambridžská škála depersonalizace

MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK

OČIŠŤOVÁNÍ SMYSLŮ SMYSL ZRAKU

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

ÚVOD. Milí čtenáři, Další věc, jsou mezilidské vztahy a zde jsem se věnovala zejména záležitostem lásky, tedy vztahům partnerským.

WHOQOL 100 česká verze

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

HOSPIC SV. ŠTĚPÁNA V LITOMĚŘICÍCH

Využijte svůj čas a energii pro hledání štěstí, míru a lásky Otázky hledajících Vztahy. Óm Šrí Paramátmane Namaha

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

RECEPTY OSUDU. Poznámky

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

Odpovědi na osobní testy

Psychospirituální transformace 1

Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

POSTNÍ DOBA ČLOVĚK BYL STVOŘEN, ABY BYL PŘÍTELEM BOHA

Evropský sociální výzkum

Děkujeme Vám za nákup této e-knihy. Jsme rádi, že můžeme touto cestou přinášet dobré zprávy do světa digitálních

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

UKÁZKA Z MATERIÁLŮ K PROGRAMU

Důstojnost práce je založena na lásce. Velkou výsadou člověka je možnost milovat, čímž přesahuje vše pomíjivé a dočasné. (Jít s Kristem, 48)

Etický kodex zaměstnanců a spolupracovníků ústavu (pracovníků v sociálních službách, sociálních pracovníků a ostatních pracovníků)

Petr Jan Křen. Podnikatel, byznys mentor, autor rozvojového programu MILIONOVÝ LEADER

2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy?

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Co podporuje občanskou participaci mladých lidí? Poznatky z psychologického výzkumu

Zvědomění Podstata Zvědomění

Je komunikovať s nevyliečiteľne chorým problém? Anna Hrtúsová. AKH Wien

a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Prarodič a krize v rodině

Jak si stanovit osobní vizi

plné zaslíbení, je v každém z nás. Aby ale mohlo prolomit slupku, jež ho zahaluje, potřebuje ticho. Pouze tak může náš život dozrát a být plodný.

SOLIDARITA JAKO VÝZVA A ÚKOL. Neste břemena jedni druhých, tak naplníte zákon Kristův Ga 6,2 Jak ohleduplně dávat i brát?

od roku 1989 procesem transformace sociální péče zajišťovaná státem se proměnila v široké spektrum nabídky sociálních služeb poskytovaných též

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA RODINNÉ PRÁVO PRŮBĚH A KONEC MANŽELSTVÍ

CD 102 Loucká, Bytovy seminář na téma: Kříž

1. Ujištění o spasení

Metodické doporučení MPSV č. 3/2009 k vytvoření individuálního plánu péče o dítě

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

MÍRA SOULADU MEZI POSLÁNÍM, CÍLI A ZÁSADAMI ORGANIZACE A PRAXÍ V DOMOVĚ DŮCHODCŮ

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism.

malýprůvodce životem

Co nejvíce brání uskutečňování změn ve firmách a jak to řeší systemický přístup. Olga Boukalová Silva Černá Věra Koubová

POUZE MODLITBA MĚ POSTAVÍ NA NOHY

Co je afirmace? Zde je několik příkladů afirmací, mnohé z nich často sama užívám: Dnes jsem vděčná za svůj život. Dnes je krásný den!

Vývoj víry SPOLEČENSTVÍ MLÁDEŽE. Mgr. Pavel Moravec

Jsem asertivní, mám právo... Metodický list

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Sebeuzdravující-Moment UK, Londýn Duben Potvrzené

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Po čem rodič touží aneb co rodič chce nebo by měl chtít? WORKSHOP V KOLÍNĚ - MAP VZDĚLÁVÁNÍ NA KOLÍNSKU

Veřejný závazek Chráněné bydlení Vejprty

Cíle základního vzdělávání

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

Vlídná povzbuzení na každý den. Josef Schultz

LÉČENÍ VNITŘNÍHO DÍTĚTE V POHODLÍ DOMOVA Monika Nisznanská

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Dotazník pro (sebe)posouzení

Příloha č. 1: Vzor dotazníku pro hráčky

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

Nejméně efektivní metody učení

Je někdo z vás nemocen?

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

HTS Report NEO-PI-R. NEO osobnostní inventář. Renata Hájková ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

minulost, současnost, budoucnost

S jakými očekáváními pohlížíme do budoucna?

JEDNOTLIVÉ KARTY A JEJICH VÝZNAM

CO PŘINÁŠEJÍ PRARODIČE SVÉMU VNOUČETI (Dle knihy FERLANDOVÉ, Ať žije babička a dědeček. Prarodiče dnešní doby )

STANOVY Sdružení evangelické mládeže v České republice. Hlava I Vymezení sdružení

UČEDNÍK JEŽÍŠOVY LÁSKY

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

Etický kodex strážníka Městské policie Hrádek nad Nisou

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Z čeho máme největší strachy?

Každá mince má však i druhou stranu. A zde jde o to, že současná kultura je doslova přesycena až brutálním představováním lidské smrti a umírání.

EVROPSKÉ VOLBY V ROCE Standard Eurobarometr (EB 69) jaro 2008 První přibližné výsledky: Evropský průměr a významné tendence států

Boučková J. a kol.: Marketing Beckovy ekonomické

Myšlenky na starosti dnů včerejších, dnešních a zítřejších

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Nižší arkany - Meče ESO MEČŮ (ACE OF SWORDS) Klíčová slova: Intelektuální jasnost, originální myšlení, jasná myšlení, božská inspirace.

Slovo dětem: Ježíš na svatbě Píseň ze Svítá: S156 Svatba v Káni

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Transkript:

TEST NOODYNAMIKY K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) Pohlaví: Délka pobytu v komunitě: Délka braní (přibližně): Věk: Fáze: Jsi praktikující věřící? Prosím, zakroužkuj odpověď, která odpovídá Tvým pocitům: 1 - nikdy (neplatí) 2 - zřídka kdy 3 - občas, někdy 4 - často 5 - velmi často (je to tak) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život... 1 2 3 4 5 2. Je mi cizí starat se o to, abych něco v životě měnil/a nebo se snažil/a něčeho dosáhnout 1 2 3 4 5 3. Svůj život beru takový, jaký je, a jsem vůči životu zcela bez úzkostí a obav.. 1 2 3 4 5 4. V každodenním životě se řídím především city. 1 2 3 4 5 5. Všemi způsoby a za každou cenu usiluji o dosažení úspěchu.. 1 2 3 4 5 6. Velmi si vážím životních zkušeností, neboť mě učí životní moudrosti... 1 2 3 4 5 7. Myslím, že můj život má hodnotu a smysl bez ohledu na to, čeho jsem až dosud dosáhl/a... 1 2 3 4 5 8. Soudím, že lidské pudy a potřeby se nijak neliší od pudů a potřeb jiných organismů... 1 2 3 4 5 9. Snažím se brát utrpení tak, aby mi to pomohlo v hlubším pochopení sebe i v dalším vývoji... 1 2 3 4 5 10. Snažím se porozumět druhým lidem a být jim nápomocný.. 1 2 3 4 5 11. Usilovně se snažím o nápadité a kladné řešení problémů, které život přináší... 1 2 3 4 5 12. Mám dost sil a odvahy říci "NE" tomu, co mě ničí a "ANO" tomu, co slouží mému dobru.. 1 2 3 4 5 13. V životě se řídím především rozumem a rozumovou kontrolou jednání. 1 2 3 4 5

14. Cítím se odpovědný/á za všechno, co dělám. 1 2 3 4 5 15. Bez zvláštního přemýšlení, přijímám lidi takové, jací jsou. 1 2 3 4 5 16. Stává se, že pociťuji vnitřní odpor k sobě samé/mu... 1 2 3 4 5 17. Strach z neúspěchu blokuje téměř každou moji iniciativu a schopnost jednání 1 2 3 4 5 18. Je mi cizí pocit nutnosti hledat nebo naplnit nějaký zvláštní smysl v mém životě.. 1 2 3 4 5 19. Soudím, že za to, jaký/á jsem, je odpovědných více lidí a mnoho okolností 1 2 3 4 5 20. Jsem spokojený/á se životem bez ohledu na problémy a obtíže, které přináší...... 1 2 3 4 5 21. Důvěřuji "životní moudrosti". 1 2 3 4 5 22. Snadno podléhám znechucení a nepřízni osudu... 1 2 3 4 5 23. Před nikým a před ničím neskládám účty z toho, co dělám..... 1 2 3 4 5 24. Za to, čeho jsem dosáhl/a, vděčím své vlastní práci a vytrvalosti... 1 2 3 4 5 25. Je mi cizí dosahovat svých záměrů pomocí odříkání a oběti... 1 2 3 4 5 26. Cítím se vnitřně svobodným člověkem 1 2 3 4 5 27. S úzkostí očekávám budoucnost a nic dobrého nepředpokládám. 1 2 3 4 5 28. Lidský život sestává z hodnot, které si zaslouží naplnění.. 1 2 3 4 5 29. Utíkám před životem a bezdůvodně se ho bojím. 1 2 3 4 5 30. Prožívám pochyby, zda vůbec stojí za to žít.. 1 2 3 4 5 31. Vyhýbám se tématům, které souvisejí s úvahami o smyslu života nebo s jeho hledáním.. 1 2 3 4 5 32. Soudím, že navzdory všem obtížím, prohrám a neúspěchům, stojí za to žít. 1 2 3 4 5 33. Životní pocity a zkušenosti na mě nemají vcelku žádný vliv. 1 2 3 4 5 34. Vnitřně jsem spokojený/á jen z těch výsledků, kterých jsem dosáhl/a poctivě.. 1 2 3 4 5 35. Chybí mi v životě jasně vymezené úkoly a cíle.. 1 2 3 4 5

36. Život je pro mě velkým úkolem a příležitostí, na které se podílím. 1 2 3 4 5 37. Snažím se být otevřeným/ou v rozhovoru a setkání s každým člověkem... 1 2 3 4 5 38. Je mi cizí potřeba prožívat něco posvátného a vznešeného... 1 2 3 4 5 39. Věnuji se výlučně záležitostem, které přináší dnešek a to mi úplně stačí. 1 2 3 4 5 40. Myslím, že jsem "strůjcem" vlastního osudu 1 2 3 4 5 41. Jsem spokojený/á s tím, čeho jsem dosud dosáhl/a... 1 2 3 4 5 42. Zakouším sílící nebo náhlé úzkosti ze smrti... 1 2 3 4 5 43. Ve většině životních situací si dovedu poradit se svými city.... 1 2 3 4 5 44. Když myslím na to, jak všechno pomíjí - zachvacuje mě zármutek a rezignace... 1 2 3 4 5 45. Všechnu svou energii soustřeďuji na organizování a uskutečňování vlastních životních úkolů... 1 2 3 4 5 46. Pohled na sebe a rozumová sebekontrola hrají v mém životě druhořadou úlohu... 1 2 3 4 5 47. Víra v Boha a myšlení o Něm je pro mě něčím nesmírně důležitým. 1 2 3 4 5 48. Stačím si sám/a a vyhýbám se lidem... 1 2 3 4 5 49. Do budoucnosti se dívám s důvěrou a nadějí. 1 2 3 4 5 50. V mém životě se prakticky všechno děje navzdory mým úmyslům a plánům. 1 2 3 4 5 51. V každodenním jednání se řídím zásadou otevřenosti a přejícnosti 1 2 3 4 5 52. Potřeba naplnění životních hodnot je mi lhostejná až cizí... 1 2 3 4 5 53. Minulost je pro mě čímsi uzavřeným, k čemu se už nevracím......... 1 2 3 4 5 54. Jen s velkou námahou se dokážu rozhodovat v důležitých záležitostech svého života.. 1 2 3 4 5 55. Přijímám své dosavadní jednání a způsob vedení života... 1 2 3 4 5 56. Pouštím se do plnění takových úkolů, které prohlubují obsah mého života a činí jej plnějším a hodnotnějším... 1 2 3 4 5

57. Zakouším touhu nebo stesk po něčem vznešeném či hodném lásky...1 2 3 4 5 58. Chybí mi radost ze života. 1 2 3 4 5 59. Je mi cizí touha po něčem vznešeném a hodném lásky... 1 2 3 4 5 60. Zkušenost z utrpení nevnáší do mého života nic hodnotného...1 2 3 4 5 61. Myslím, že mám povinnost dbát na svou lidskou důstojnost... 1 2 3 4 5 62. Ve svém jednání se řídím zásadou dosáhnout co největších výhod a požitků... 1 2 3 4 5 63. Duchovní potřeby a touhy jsou mi úplně cizí... 1 2 3 4 5 64. Svou vůlí a osobním úsilím utvářím kvalitu svého života........... 1 2 3 4 5 65. Prožívání něčeho duchovního a posvátného je mou hlubokou potřebou a přáním...1 2 3 4 5 66. Ve svém životě se řídím zásadou dbát o svá potěšení a zvláštní záliby... 1 2 3 4 5 67. Vyčítám si, že jsem promarnil/a svůj dosavadní život... 1 2 3 4 5 68. Snažím se uskutečnit též takové cíle a plány, které jsou velmi vzdálené a těžko dosažitelné... 1 2 3 4 5 69. Vážná životní rozhodnutí činím sám/a...1 2 3 4 5 70. Mám pocit vnitřního spoutání a nesvobody... 1 2 3 4 5 7 1. Snažím se svým osobním rozhodováním a výběrem utvářet svůj život... 1 2 3 4 5 72. Nejraději bych se zbavil/a odpovědnosti za svá jednání a činy. 1 2 3 4 5 73. Raduji se z každého svého životního úspěchu bez ohledu na to, jak jsem ho dosáhl/a... 1 2 3 4 5 74. Způsob jednání mi určují cíle a životní úkoly, které si vytyčuji... 1 2 3 4 5 75. Cením si svou lidskou důstojnost.. 1 2 3 4 5 76. Angažuji se v naplňování nejvyšších lidských hodnot a k nim upínám svůj život.. 1 2 3 4 5 77. Styl mého života mě neuspokojuje a dokonce mě děsí, jakým způsobem žiju 1 2 3 4 5 78. Utrpení chápu jako něco, co patří k životu a má svůj význam... 1 2 3 4 5

79. Myšlenku na smrt přijímám bez zvláštního znepokojení... 1 2 3 4 5 80. Pro dosažení pozitivních cílů je žádoucí hodně obětí a úsilí... 1 2 3 4 5 81. Pociťuji potřebu objevit hluboký smysl pro svůj život.. 1 2 3 4 5 82. Snadno vzdávám cíle a přání, které jsem si vytýčil/a 1 2 3 4 5 83. Nedostává se mi chuti o cokoliv se snažit.. 1 2 3 4 5 84. Myslím o sobě jako o někom, kdo promarnil vlastní důstojnost... 1 2 3 4 5 85. Jako člověk zakouším touhy a přání typické jen pro lidi.. 1 2 3 4 5 86. Mnoho záležitostí a závazků, které plním, jsou mi lhostejné a vzdálené.. 1 2 3 4 5 87. Myslím, že mi chybí pocit smysluplnosti a hodnoty života... 1 2 3 4 5 88. Nepřízeň osudu mě mobilizuje a probouzí ve mně nové síly.. 1 2 3 4 5 89. Myšlenky na Boha a důvěra v Něho jsou pro mě něčím úplně cizím 1 2 3 4 5 90. Každá věc, na které jsem zaangažován/a, je mi velmi blízká... 1 2 3 4 5 91. Zdá se mi, že můj život nemá žádný určitý cíl ani hodnotu...1 2 3 4 5 92. Zdá se mi, že mě život připravil o všechny možnosti a šance vývoje 1 2 3 4 5 93. Nepřízeň osudu a zážitek utrpení mě zcela deptají.. 1 2 3 4 5 94. Cítím odpovědnost k tomu, do čeho se pouštím a co dělám.. 1 2 3 4 5 95. Žiju minulostí a jen s velkým úsilím se mi daří se od ní odpoutat 1 2 3 4 5 96. Především dbám o sebe a nezabývám se druhými... 1 2 3 4 5 97. Pociťuji jakousi skrytou zlost a dokonce nevraživý vztah k většině lidí... 1 2 3 4 5 98. Duchovní potřeby a touhy zaujímají v mém životě vážné místo.. 1 2 3 4 5 99. Snažím se zachovat si optimismus a naději v každé situaci.. 1 2 3 4 5 100.Soudím, že můj život má význam a smysl. 1 2 3 4 5