života Voda vzdelávania vania

Podobné dokumenty
Voda vo výučbe prírodovedných rodovedných predmetov

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM

Autor: Mgr. Katarína Karaffová, Mgr. Anikó Leczkésiová, ZŠ Jána Amosa Komenského, Kolárovo

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

Potrebujem: plastelína, tabuľa, kriedy, papieriky veľkosti A5, pastelky, ceruzky, lepiaca páska, nožnice

Riešenie nie len pre vodný kameň. Mineral Water Doctor. Mineral Water Doctor TEL. DISTRIBÚTOR

Ročník 7. ročník Predmet Biológia Školský rok 2014/2015 Tvorca materiálu Mgr. Milada Rajterová

Dusičnany v pitnej vode

Podpora čistej mobility na Slovensku

NNEJ DEGRADÁCIE PÔDY

Nebezpečnosť vyplývajúca z fyzikálnych a chemických

CHARAKTERISTIKA PRIEREZOVEJ TÉMY

Environmentálny akčný plán školy: Obchodná akadémia D.M.JanotuČadca

PRÍLOHY. k návrhu SMERNICE EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY

Čl. II. č.. 596/2003 Z. z. školskej samospráve. Mgr. Zdenko Krajčír

FLORE - WC BĚLICÍ GEL

Analýza dopravnej situácie v SR

Študijné plány platné pre študentov v akademikom roku 2018/2019

Človek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0

ZŠ s MŠ Dostojevského, Poprad 2616/25, MŠ Mládeže 2, Poprad Mgr.Beáta Polovková Malí výskumníci (Rozpustnosť látok vo vode) - rozpúšťanie

Učebné osnovy CHÉMIA

GEOGRAFIA. Učebné osnovy 2.B - F. Geografia. druhý Gymnázium Ľudovíta Štúra vo Zvolene. Štátny vzdelávací program pre gymnáziá v Slovenskej republike

1. KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH KVALITA VODY V PIEŠŤANOCH Kvalita vody v Piešťanoch Voda v Piešťanoch akú ju máme?

Klasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE

Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo - orientovaný projekt

HODNOTENIE ZÁŤAŽE OBYVATEĽSTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY DUSIČNANMI

Geografia. VI. ročník

Zabezpečenie pitného režimu

Slaďte zdravo bez cukru!

Borosan Forte. Forma : Kvapalný koncentrát bóru, ph zriedeného roztoku 5 8, obsah rizikových prvkov spĺňa zákonom stanovené limity.

Zoznam povinných merateľných ukazovateľov národného projektu Zelená domácnostiam

Ak sa snažíte pochopiť jednu vec izolovane, že súvisí so všetkým vo vesmíre.

Technická normalizácia v oblasti osobných ochranných prostriedkov

Organizačné štruktúry.

Environmentálne projekty pre deti

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

, , , ,

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE

Ako zamedziť tvorbe plesní v byte?

TRADIČNÉ A OBNOVITEĽNÉ ZDROJE ENERGIÍ. a perspektíva ich využívania v podmienkach Slovenska z hľadiska Únie miest Slovenska a združenia CITENERGO

Pitný režim uznáva každý a nerešpektuje ho takmer nikto. Jeho dodržiavanie je dôležité bez ohľadu na pohlavie či vek.

Medzinárodné poľnohospodárske normy EHK/OSN. Požiadavky na kvalitu

Zdravotné postihnutie verzus kúpa osobného motorového vozidla

CENY DO VRECKA - DOMÁCNOSTI. keď sa nás spýtajú na ceny pre rok 2019

situácia trhu práce slovenska, porovnanie so zahraničím

Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Rozvíjajúce ciele

Šírenie excelentnosti a zvyšovanie účasti (Spreading Excellence and Widening Participation)

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma

(Text s významom pre EHP)

2. Spaľovanie tuhých palív, kvapalných palív a plynných palív okrem spaľovania v plynových turbínach a stacionárnych piestových spaľovacích motoroch

Vývoj cien energií vo vybraných krajinách V4

Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016

/BÝÓN DJFƶPN KF QPNÙDDž [ÈLB[OÓLPN [BCF[QFƢJDž ƢP OBKWZÝÝJV LWBMJUV WPEZ LUPɀÈ TB QPVäÓWB OB QSJBNV

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

Správa k chemickému rozboru podzemnej vody pre zákazku Zásobovanie a odkanalizovanie okresu Puchov, I etapa"

MESTO STRÁŢSKE ŠTATÚT KLUBU DÔCHODCOV V STRÁŢSKOM

STO INŠPÍRÁCIÍ NA OPAKOVANIE A PRECVIČOVANIE UČIVA PRE DETI V 3. A 4. ROČNÍKU ZŠ

AKÁ JE JEJ SPOTREBA NA SLOVENSKU? h úč l b t čil d iž j k lit kt ú b b l t b

Zásobníky UBPT 2000 UBPU Návod k instalaci Návod k inštalácii

Vysokoškolská učebnica Fakulty priemyselných technológií TnUAD v Púchove

Príjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál

SPIRULINA ČO JE TO? Spirulina je zeleno-modrá riasa

PROJEKTOVANIE ENERGETICKY HOSPODÁRNYCH

Národný inšpektorát práce. nostno- technickými požiadavkami na výrobky -

PROSTRIEDOK NA UMÝVANIE RIADU PRE PROFESIONÁLNE UMÝVAČKY RIADU

Školská sieť EDU. Rozdelenie škôl. Obsah: Deleba škôl podľa času zaradenia do projektu: Delba škôl podľa rýchlosti pripojenia:

Školský rok 2016 / 2017

Mikroflóra kože. Rezidentná

GEBERIT RIMFREE GENIÁLNA ČISTOTA

ODPAD AKO ALTERNATÍVNY ZDROJ ENERGIE Z POHĽADU VÝROBCOV TEPLA

Svet práce. II. stupeň ZŠ ISCED2. Kostolanská, Takáčová, Baron

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

UMÝVACIE A ČISTIACE PROSTRIEDKY

Zníženie energetickej náročnosti objektu Administratívna budova obecného úradu v obci Slavošovce

Systém starostlivosti o seniorov v Nemecku. Košice 05. októbra 2009

OBSAH LEKCIÍ. vzdelávacieho programu. Ekologická stopa výchova k trvalo udržateľnému rozvoju

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

Prezentácia Floraservis

Obdobie výrobnej orientácie - D>P, snaha výrobcov vyrobiť čo najviac, lebo všetko sa predalo Potreby zákazníka boli druhoradé Toto obdobie začalo

Finančný manažment, finančná matematika a účtovníctvo

Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb

P o d p o r a p r e O Z E a p l n e n i e c i e ľ o v z a k č n é h o p l á n u p r e o b n o v i t e ľ n ú e n e r g i u.

Pivo. Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš

ŠTATISTIKA CESTOVNÉHO RUCHU V KRAJINÁCH VYŠEHRADSKEJ ŠTVORKY

ÚSTAV CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA ŽILINSKEJ UNIVERZITY Univerzita tretieho veku

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

OCHRANA INOVÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM OBCHODNÝCH TAJOMSTIEV A PATENTOV: DETERMINANTY PRE FIRMY EURÓPSKEJ ÚNIE ZHRNUTIE

1. podporu prístupu k bývaniu na primeranej úrovni, 2. predchádzanie bezdomovstvu a jeho zníženie s cieľom jeho postupného odstránenia,

Tematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016

ENVIRONMENTÁLNY AUDIT

SK PRES 2016 IUVENTA,

Podiely hlavných skupín zdrojov na celkovom počte SPÚ. z organizácií podliehajúcich dozoru inšpekcie práce za rok 2010 v porovnaní s rokom 2009

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

Enviroportál a jeho zmeny vyvolané novelou zákona č. 24/2006 Z. z. o posudzovaní vplyvov na životné prostredie

OBECNÉ KOMPOSTOVISKO. Branislav Moňok

Ekonomická fakulta UMB v Banskej Bystrici Akademický rok 2012/2013 Zimný semester MANAŢMENT HOTELA

Membránové oddeľovače

Pracovnoprávny vzťah závislá práca

Ponúkame Vám poradenstvo a konzultačné služby:

Transkript:

Chémia bežného života Voda z hľadiska h environmentálneho vzdelávania vania

Obsah Environmentálne minimum Voda v environmentálnej výchove Význam vody pre život Ako zložka životného prostredia Vodné zdroje Kolobeh vody v prírode rode Delenie vôd Pitná voda Znečis isťovanie Čistenie Hospodárenie Otázky a úlohy

Environmentálne minimum Obsah environmentálnej výchovy je organicky spojený s obsahom vzdelávania vania v týchto témach t učiva: u Zachovanie biodiverzity - rozmanitosti života na našej planéte Odlesňovanie Erózia pôdy Racionálne využívanie vanie prírodných rodných zdrojov Znečis isťovanie ovzdušia, vody, pôdy Úbytok ozónovej vrstvy Kyslý dážďd Skleníkový kový efekt Spotreba energie Odpad Urbanizácia Populačná explózia

Voda z hľadiska h environmentálneho vzdelávania vania Znečis isťovanie ovzdušia, vody, pôdy Význam vody pre život na Zemi. Vodné zdroje - povrchová a podzemná voda. Pitná, úžitková a odpadová voda. Čistenie odpadových vôd. Hospodárenie vodou, šetrenie pitnou vodou v domácnosti. Voda ako zložka životného prostredia človeka. Zloženie vody. Kolobeh vody. Rozdelenie vody podľa a výskytu a použitia. Látky znečis isťujúce vodu. Znečis isťovanie povrchových vôd. Znečis isťovanie podzemných vôd. Čistenie odpadových vôd. Kontrola čistoty vody.

Rozší šírenie vody na Zemi 3 /4 zemského povrchu pokrývajú oceány, moria, jazerá, rieky, ľad. Celkový objem vody sa odhaduje na 1, 35 miliárd km 3 Z toho: 97,4 % vody je slaná voda 1, 98 % vody je v zamrznutých ľadovcoch 0,59 % tvorí pitná podzemná voda 0,007% vody je v jazerách 0,005% tvorí pôdnu vlhkosť 0,001% je v riekach, atmosfére a tkanivách rastlín n a živočíchov

Ako zložka životného prostredia Rozlišujeme tri zložky životného prostredia 1. Živé prostredie (prírodný rodný ekosystém) 2. Umelé prostredie (aktivity človeka) 3. Neživ ivé prostredie (zem, voda, vzduch) Človek svojou aktivitou ovplyvňuje a mení charakter prostredia. Tým narúš úša a rovnováhu v prírode. rode. Výsledkom je zhoršenie životného prostredia. Ak je vodný systém m v rovnováhe, udržiava sa aj kvalita vody. Voda v riekach mám samočistiacu schopnosť.

Vodné zdroje 1.. Povrchové zdroje a) prirodzené moria, oceány, jazerá, rieky, potoky b) umelé rybníky, nádrn drže, kanály 2. Podpovrchové zdroje a) pramene b) vrty c) studne

Kolobeh vody v prírode rode

Delenie vôd Podľa pôvodu Prírodná Odpadová Atmosférická Povrchová Pod povrchová Splašková Priemyselná

Delenie vôd Pitná Podľa použitia Prevádzková Úžitková

Kedy hovoríme o pitnej vode? Musí byť zdravotne nezávadn vadná, číra a bez zápachu. Nesmie obsahovať škodlivé organizmy, amoniak, priveľa a dusičnanov, železa a mangánu. nu. Získava sa zo spodnej vody (studne), morskej vody (musí sa odsoľova ovať) ) a z povrchovej vody.

Povrchová voda Odtekajúca voda zo zemského povrchu Stajaca voda v jazerách a nádržiach Obsahuje široké množstvo rozpustených látokl Úžitková voda Vo výrobných sférach a sociálnych zariadeniach Zvláš áštne požiadavky na tento druh vody mám farmaceutický, potravinársky rsky priemysel, poľnohospod nohospodárstvo Podzemná alebo podpovrchová voda najkvalitnejší zdroj pitnej vody Odpadová voda Použit itávoda Voda nevyhovujúca pre výrobu Najznečistenej istenejšia ia voda

Znečis isťovanie Vodu považujeme za znečisten istenúak : Je veľmi kyslá alebo zásaditz saditá,, preto mám korozívne účinky, Obsahuje organické látky, hrubé suspenzie, zahníva a páchnep Obsahuje toxické látky, je mikrobiálne znečisten istená Príčiny znečistenia vody : Najväčší ším m používate vateľom vody a znečis isťovateľom om je človek. Moderná spoločnos nosťmáspotrebu vody na deňaž 500 l vody/ os. Najväčší šími spotrebiteľmi vody sús poľnohospod nohospodárstvo a priemysel. Na výrobu 1t cukru treba aža 120tis. l vody. Na výrobu 1t papiera 120-190tis. l. Zdroje znečistenia : Priemyselná výroba (ropa a ropné produkty, detergenty, rozličné org.. a anorg. látky, ako Hg. Pb, As,, S, cu,zn, Al, Cr, Sn, Mn,, rádioaktr dioaktívne látky) Poľnohospod nohospodárska výroba (pesticídy, priemyselné hnojivá,, odpadové vody) Sídla (tuhý a kvapalný odpad) Doprava(exhaláty, ropné produkty), turizmus

Čistenie získavanie čistej vody, pri ktorom sa z nej odstraňuj ujú baktérie a iné škodlivé látky.

Hospodárenie s vodou Tipy na šetrenie vodou (podľa Greenpeace): 1. Zachytávajte dažď žďovú vodu na zalievanie kvetín n azáhrady. a 2. Umývajte riady v umývačke a perte v práčke iba vtedy, ak ich naplníte. 3. Keď plánujete kúpu k nového spotrebiča, rozhodujte sa aj podľa jeho úspornosti v používan vanívody. 4. Namiesto kúpania k sa sprchujte ašetrite a vodou,, keď splachujete toaletu. 5. Okamžite opravte napr. tečúci kohútik. Kvapkajúci kohútik vyplytvá približne 17 l vody denne, pretekajúca toaleta aža 40l.

Európska charta o vode Bola vyhlásen sená6. mája m 1968 v Strasburgu. I. Bez vody niet života. Je hodnotou, ktorá je pre akúko koľvek ľudskú činnosť nenahraditeľná. II. Zásoby Z sladkej vody nie sús nevyčerpate erpateľné.. Treba ich chráni niť, rozumne s nimi nakladať a podľa a možnosti rozmnožova ovať. III. Znečis isťovanie vody je škodlivé pre človeka i ostatné živé tvory, ktoré od nej závisia. z IV. Kvalitu vody treba udržiava iavaťna takej úrovni, aby ju bolo možné použiť na požadovan adované účely a najmä aby spĺň ĺňalo príslu slušné zdravotnícke normy. V. Použit itá voda po navráten tení do spoločného zdroja nesmie mať nepriaznivý vplyv na možnos nosť jeho ďalšieho využívania vania na verejné alebo súkromns kromné účely. VI. Zásadný Z význam pre zachovanie vodných zdrojov mám udržiavanie primeraného rastlinného krytu pôdy, predovšetkým etkým lesných porastov.

Európska charta o vode VII. Vodné zdroje musia byť sledované o vyhodnocované. VII. V záujme z zosúladenia krátkodobých o dlhodobých cieľov je potrebné,, aby príslu slušné úrody vypracúvali vali plány racionálneho hospodárenia s vodnými zdrojmi. IX. Ochrana vody si vyžaduje zintenzívnenie vedeckého výskumu, výchovy odborníkov a informovanie verejnosti. X. Voda je spoločným dedičstvom, ktorého hodnotu musia uznáva vať všetci. Každý je povinný využíva vať vodu starostlivo a hospodárne. XI. Hospodárenie s vodnými zdrojmi by malo byť organizované podľa a prirodzených povodí,, nie podľapolitických alebo administratívnych celkov. XII. Voda nepozná hranice: ako spoločný zdroj si vyžaduje medzinárodn rodnúspoluprácu

Otázky a úlohy 1. Načrtnite a popíš íšte kolobeh vody v prírode. rode. 2. Skúste charakterizovať jednotlivé kroky čistenia vody podľa a obrázka v prezentácii 3. AKO delíme vodu podľa a použitia a podľa a pôvodu? 4. Ktoré výrobné aktivity a príp. p. hospodárska činnosť sa najviac podieľaj ajú na znečisten istenívôd? 5. Ktorých krajín n sa problém m znečistenia vody týka najviac? 6. Existuje nejaká legislatíva zaoberajúca sa touto problematikou? 7. Pokúste sa nájsn jsť vo vašom okolí prejavy znečistenia vôd?

Koľko vody spotrebujeme na: Sprchovanie 30-50 l 1,77 2,94 SK Kúpanie vo vani 8, -120 l 4,71 7,07 SK Splachovanie 10 12 l 0,59 0,71 SK Umývanie riadu 20 40 l 1,18 2,36 SK Pranie 50 120 l 2,94 7,07 SK Umývanie auta 90 100 l 5,30 5,89 SK Polievanie záhrady z 1m 2 17 20 l 1,00 1,18 SK

Otázky a úlohy Odhadni svoju dennú potrebu vody Činnosť Odhad spotreby (l) ) možná úspora (l) Ranná a večern ernáhygiena Sprchovanie / kúpek peľ vo vani Umývanie rúkr Pitie Varenie Pranie Používanie WC Umývanie riadu Polievanie kvetov / záhradyz Iné Celková denná spotreba (l): celková možná úspora (l):

Použit itáliteratúra Wertheim J.- Oxlade Ch., Waterhouse J.: Školská encyklopédia chémie. Bratislava Príroda. roda. 1998 Znečistenie vody. Globálne lne ekologické problémy. www.gep.szm.sk/02%20znecistenie%20vody/znecistenie%20vody.html