CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
SSOS_ON_2.13 Člověk jako občan

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POLITICKÉ STRANY. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

SSOS_ON_2.19 Státní správa a samospráva v ČR

SSOS_ON_2.15 Stát. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Základy společenských věd

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

Základy Politologie. Prerekvizity: žádné

SSOS_ON_2.14 Demokracie

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

SSOS_ON_1.15 Pracovní právo

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Politické strany. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_1.11 Trestní právo I

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

politický systém založený na všeobecné účasti občanů na správě státu

SSOS_ON_1.08 Rodinné právo

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_1.16 Člověk a právo

nezávislá analýza nad daty pro

Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na základní poznatky

SSOS_ON_3.09 NATO. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_1.18 Vývoj ochrany lidských práv

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PODPORU V NEZAMĚSTNANOSTI

Občanský a společenskovědní základ dvouletý volitelný předmět

Žáci použijí snímky závěrečného testu, které slouží k upevnění a zapamatování faktických informací. Jejich cílem je správně vyřešit testové úlohy.

Struktura tématu. 1. Vymezení pojmu hospodářská politika. Cíle HP. 2. Typy hospodářských systémů. 3. Základní typy hospodářské politiky

SSOS_EK_2.17 Obchodní rejstřík

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

Evropské volby a evropské postoje české veřejnosti Porovnání s volbami do Poslanecké sněmovny

HLAVNÍ POLITICKÉ STRANY A JEJICH PŘEDSTAVITELÉ

TYPY OBČANSKÝCH USKUPENÍ. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VOLIČI A VOLIČSKÉ MOTIVACE 2013

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Kooperativní hra N hráčů

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

Témata ze SVS ke zpracování

Transparentní financování jako faktor stranické důvěry

Cvičení ze společenských věd

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Polis= městský stát, logos= věda -> starost o věci veřejné Název politologie se používá především v Evropě V USA politické vědy (political science)

SSOS_ON_1.02 Úvod do práva

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí zobrazení, funkce a

STÁT Funkce státu a typy států, způsoby vlády


CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ÚČETNICTVÍ. Zúčtovací vztahy opakování účtování pracovní list

VOLEBNÍ PREFERENCE LISTOPAD 2018

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výzkum pro volební studio ČT II. Analýza výsledků voleb podle typu obcí Zpracováno exkluzivně pro:

VÝVOJ DŮVĚRYHODNOSTI VÁCLAVA KLAUSE CELKOVÝ PŘEHLED

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Maturitní okruhy ZSV

PODOBY DEMOKRACIE Přímá a nepřímá demokracie.

Favoritem komunálních voleb je ČSSD, většinově však vítězí pravice

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

8. Politologie věda a představitelé pojmy: politika, politická moc, svoboda, spravedlnost, rovnost, demokracie, moc funkce státu, formy státu

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

Obsah. 1. Člověk jako jedinec Člověk jako osobnost Psychické jevy Determinanty lidské psychiky 18

LEGISLATIVNÍ PROCES. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

SSOS_ON_3.17 Mezinárodní organizace a vztahy

Stát. Název školydz Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Materiál je možným doplňkem výuky občanské nauky. Je zaměřen na vybrané globální problémy


PRINCIPY DEMOKRACIE. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.


CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OCHOTA ZÚČASTNIT SE VOLEB DO POSLANECKÉ SNĚMOVNY

Cvičení ze společenských věd

bleskový průzkum k aktuálnímu dění 2. část výsledků

4. ročník a oktáva. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, kamera. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky

EKONOMIKA Obchodní společnosti - charakteristika pracovní list

Cvičení ze společenských věd

Bleskový výzkum SC&C a STEM pro Českou televizi

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Cvičení ze společenských věd

Současná politická situace

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Autor Mg. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk jako občan Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je zaměřen na základní pojmy z politologie politika, politická strana, rozlišení pravice a levice apod. Cílem jednotlivých úkolů pracovního listu je, aby si žáci procvičili a zopakovali poznatky o politických stranách, teorii doplnili konkrétními příklady z české politické scény, aplikovali také své znalosti o ideologiích. Žáci pracují samostatně. Vytvořeno říjen 2012 Použité zdroje a odkazy: DVOŘÁK, Jan a kol. Odmaturuj ze společenských věd. Brno: Didaktis, 2008. ISBN 978-80-7358-122-0 HORECKÝ, Jan a kol. Společenské vědy pro střední školy 3. díl. Brno: Didaktis, 2011. ISBN 978-80-7358-163-3

1. Definujte, co je politika: 2. Jak vznikají politické strany v České republice? 3. Kdo se může stát členem politické strany? 4. Rozlište znaky levice a pravice: sociální odpovědnost státu, minimalizace kompetencí státu, dstranění nezaměstnanosti, snížení inflace, jednotlivec, kolektiv, rovnost výsledků, rovnost příležitostí, podpora podnikatelských aktivit, státní zásahy do ekonomiky, liberální trh, regulace trhu LEVICE PRAVICE 5. Uveďte příklad levicové, pravicové a středové strany politického spektra ČR: levicová pravicová středová

6. Doplňte text: Vláda, kterou vytvořila jedna politická strana, je Vláda složená ze zástupců dvou nebo více stran, které uzavřely dohodu, je nebo také. Vláda, která se opírá o většinu, kterou mají vládní strany ve sněmovně, je. Vláda, která sice získala důvěru sněmovny, ale dlouhodobě se o většinu neopírá, je. Politické strany, které nejsou součástí vládní koalice, jsou (menšinová, většinová, opoziční, jednobarevná, koaliční, vícebarevná) 7. U následujících ideologií rozhodněte, zda jsou pravicové, či levicové: konzervatismus socialismus komunismus anarchismus liberalismus -

ŘEŠENÍ 1. Definujte, co je politika: Společenská činnost vztahující se k řízení věcí veřejných a mající dva charakteristické znaky: obecný a mocenský dopad. Všechny aktivity, jež souvisí s vykonáváním politiky, tvoří politický systém. 2. Jak vznikají politické strany v České republice? Politické strany a hnutí jsou právnické osoby, které vznikají registrací na Ministerstvu vnitra ČR. 3. Kdo se může stát členem politické strany: občan ČR starší 18 let. 4. Rozlište znaky levice a pravice: sociální odpovědnost státu, minimalizace kompetencí státu, odstranění nezaměstnanosti, snížení inflace, jednotlivec, kolektiv, rovnost výsledků, rovnost příležitostí, podpora podnikatelských aktivit, státní zásahy do ekonomiky, liberální trh, regulace trhu LEVICE sociální odpovědnost státu odstranění nezaměstnanosti kolektiv rovnost výsledků státní zásahy do ekonomiky regulace trhu PRAVICE minimalizace kompetencí státu snížení inflace jednotlivec rovnost příležitostí podpora podnikatelských aktivit liberální trh 5. Uveďte příklad levicové, pravicové a středové strany politického spektra ČR: levicová ČSSD pravicová ODS středová KDU-ČSL 6. Doplňte text: Vláda, kterou vytvořila jedna politická strana, je jednobarevná.

Vláda složená ze zástupců dvou nebo více stran, které uzavřely dohodu, je barevná nebo také koaliční. Vláda, která se opírá o většinu, kterou mají vládní strany ve sněmovně, je většinová. Vláda, která sice získala důvěru sněmovny, ale dlouhodobě se o většinu neopírá, je menšinová. Politické strany, které nejsou součástí vládní koalice, jsou opoziční. 7. U následujících ideologií rozhodněte, zda jsou pravicové, či levicové: konzervatismus pravicová socialismus levicová komunismus levicová anarchismus levicová liberalismus - pravicová