Podmínky pro školní TV a volný čas osob se speciálními potřebami Autor: Ondřej Ješina
Speciální potřeby (SP) Zdravotní postižení (ZdP) Speciální vzdělávací potřeby (SVP) Aplikované pohybové aktivity (APA) Aplikovaná tělesná výchova (ATV) TV s účastí žáků se SVP Zdravotní tělesná výchova Rehabilitační tělesná výchova Pohybová výchova
Osoby se zdravotním postižením Podle ÚIV (2010) cca 101 000 žáků se ZdP (cca ½ žáků se SPÚ, chování, logopedickými vadami) Cca 10 % všech žáků CPIV (2011) - až 18 % žáků je ve školách zařazeno do kategorie se SVP ČSÚ (odhad) - 1 015 548 osob se ZdP (9,87 %) problém nastavení jednoznačných kritérií APA cílová skupina seniorů
Celosvětový koncept Adapted Physical Activity definovaný již v 70. letech Systém zastřešující organizace, kontinentálních organizací (EUFAPA sídlo v ČR), národních organizací Vysokoškolská příprava ve většině zemí EU, Norsku, Švýcarsku, Turecku aj. Etablovaná profese v USA konzultant APA Snaha o etablování v Evropě Irsko, Norsko, Finsko, ČR, Belgie
Cíl APA Podpora začlenění (v nejširším smyslu) osob se speciálními potřebami do společnosti prostřednictvím programů pohybového charakteru Nastavení podmínek pro systematickou podporu pohybových aktivit na úrovni školní TV, volnočasové aktivity, elitní sport Respektování strategických rozhodnutí, zákonů, mezinárodních dohod, dalších norem
Cílové skupiny Osoby se zdravotním postižením (Integrace jiná cesta, konference APA) Děti, žáci a studenti se SVP (projekty Centra APA www.apa.upol.cz) Osoby v seniorském věku (semináře Aktivní v každém věku) Osoby /děti/ s dlouhodobým onemocněním (Krtek v síti)
Mezinárodní zkušenosti Sídlo EUFAPA prezident doc. M. Kudláček CEEPUS sídlo vzdělávání APA ve střední a výchovní Evropě Erasmus-Mundus magisterská studia (Belgie, Irsko, Norsko, ČR) THENAPA I, II, III Paralympic School Day projekt pro Mezinárodní paralympijský výbor dis HBSC projekt zastřešovaný WHO EUSAPA standardy APA pro EU, projekt podporovaný Evropskou komisí Řada mezinárodních projektů EIPET, E-FIT-W,
Úroveň nadnárodní Evropská charta sportu pro všechny: zdravotně postižené osoby (Štrasburk, 1987 v ČR 1993) Evropská Charta Sportu (Štrasburk, 2001) Doporučení Rady ministrů členských zemí EU (již od 2003) Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením Právo na pohybové aktivity s ohledem na přání a potřeby, zajištění vzdělávání v oblasti TV a sportu, možnost plně využívat přístupu ke sportu, zlepšit TV žáků se zdravotním postižením, využít k podpoře pohybových aktivit veškerých dostupných prostředků
Řešení v ČR příprava vysokoškolských pracovníků (pozitiva) FTK UP v Olomouci obory ATV a APA, všechny studijní obory na FTK povinně na bc. I mgr. úrovni (rozsah cca 10 cr.) FTVS UK v Praze staronově otevřený obor, možnosti i pro ostatní obory FSpS Mu v Brně nemají samostatný obor, ale většina oborů má v kurikulu zařazen předmět Rozšíření na PdF UJEP v Ústí nad Labem, Plzeň, České Budějovice; Ostrava, Zlín, HK, ČB
Řešení v ČR příprava vysokoškolských pracovníků (negativa) Problémy v uznávání legislativních kompetencí absolventů Nejednotný přístup u oborů s tradičními názvy, ale obdobným obsahem především u učitelských pozic Nedostatečné kompetence řídících pracovníků ve školách Přes existenci pracovníků není systémovou prioritou (nikoliv finanční) zřízení pracovníků na pozici učitel ATV, konzultant APA
Řešení v ČR volný čas Vydefinování specializací instruktorů pro volnočasové aktivity osob se SP (spolupráce s ČASPV, ČSLŠ, APSPC) Nutnost prohloubení kompetencí stávajících instruktorských pracovníků (E-FIT-W projekt) Meziresortní podpora vytváření podmínek pro volný čas respektování VŠ zařízení jako poradních orgánů, případně České asociace aplikovaných pohybových aktivit
Úroveň školní (pozitiva) Síť škol primárně určených pro žáky se SVP, běžných integrujících škol Alternativní předměty tradičnímu pojetí TV ITV, ZTV, RTV, PV, Taneční a pohybová výchova Nárůst časové dotace s ohledem na postižení žáků Relativně velké množství VŠ absolventů relevantních oborů (výhoda vs. Nevýhoda)
Úroveň školní (negativa) Fenomén uvolnění z TV naprosto fatální důsledky Nekompetentnost některých pedagogických pracovníků (Často) neoprávněné obavy rodičů, lékařských pracovníků a řídících pedagogických pracovníků Problémy v uznávání kompetencí absolventů ATV a APA ve vztahu k celoživotnímu vzdělávání Podfinancování škol ve vztahu k zařazování asistentů pedagoga TV jako legitimní součást vzdělávacího systému, nikoliv jako trpěný přežitek s častou možností uvolnění
Resorty ministerstev Bezbariérovost tras (případně cyklostezek) Ministerstvo pro místní rozvoj Bezbariérovost sportovních zařízení a areálů MŠMT APA jako prostředek pro podporu zdraví Ministerstvo zdravotnictví APA jako sociální služba - MPSV
Perlička před závěrem 391/2013 Sb. VYHLÁŠKA Ministerstva zdravotnictví ze dne 25. listopadu 2013 o zdravotní způsobilosti k tělesné výchově a sportu V praxi potvrzující nástroj, který deklaruje potenciální negativní vliv pohybových aktivit na zdraví (viz příloha II) Dává nástroj pro fenomén osvobozování z TV Ovlivňuje i oblast volnočasových pohybových aktivit
Poznámky na závěr Hrozba pohybových aktivit u určitých skupin obyvatelstva Nástroj pro vytváření bariér v přístupu k pohybovým aktivitám Nedůvěra v kompetentnost pedagogických pracovníků Systémově vytvářená možnost vyjádření se k relevantním strategickým rozhodnutím Větší priorita tématu s respektem k mezinárodním úmluvám a nadnárodním strategickým rozhodnutím Vytvoření pracovní pozice Konzultant APA v každém kraji Prohloubení celoživotního vzdělávání v oblasti volného času a školní TV plavání, zotavovací pobytové akce, PA seniorů, fitness, psychomotorika, zdravotní a rehabilitační TV
Děkuji pozornost a někdy snad zase na shledanou