SAPERE AUDE Odváž sa byť múdrym

Podobné dokumenty
INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

Gymnázium sv. Edity Steinovej Košice

Žiadateľ: Stredná odborná škola agrotechnická, Tovarnícka 1632,Topoľčany

Deň otvorených dverí

SOŠ technická, Kukučínova 23, Košice

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

01 práca pri príprave jedál

Vyhodnotenie dotazníka Multimediálna učebňa

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Testovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:

Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

2.2 E learningové vzdelávanie: mediálna výchova ako prierezová téma

Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

Rozvojový projekt grafické systémy

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

Vyhodnotenie dotazníka Dodávka podporného hardvéru pre učiteľov

PREMENA TRADIČNEJ ŠKOLY

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre

KOMUNIKÁCIA AKO CESTA KU VZDELANIU A SAMOSTATNOSTI SLUCHOVO POSTIHNUTÝCH ŽIAKOV.

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A

Návrhy konkrétnych riešení pre posilnenie prepojenia vysokých škôl a podnikovej praxe. Jaroslav Holeček Prezident ZAP SR

Mesto Trebišov. projekt venovaný vzdelávaniu seniorov v okrese Trebišov

Vzdelávacia oblasť Predmet 2. ročník 3. ročník 4.ročník Poznámky

Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch

ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA,

Moderné technológie vo vyučovaní anglického jazyka na základnej škole

Dodatok č. 4 ku Školskému vzdelávaciemu programu

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

PODROBNÝ POPIS AKTIVÍT PROJEKTU

aktualizačné Finančná gramotnosť do škôl

PROGRAM SPOLUPRÁCE STREDNEJ ODBORNEJ ŠKOLY, OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH A SPOLOČNOSTI AT&T V PRÍPRAVE ŽIAKOV NA BUDÚCE POVOLANIE. Ing.

Názov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard

Dadaizmus - náhodizmus

Školský rok 2016 / 2017

Učebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015

2695 Q počítačové systémy

Školský vzdelávací program učebné plány 2014/2015

- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka

Špecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry

Študent a jeho profesijná odbornosť v praxi

ELEKTROTECHNIKA. Spoločenskovedné a prírodovedné predmety:

Chemické výučbové programy k téme Atóm a jeho zloženie

Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese

Stredná odborná škola v Košiciach Gemerská 1, K o š i c e

MODERNÉ VZDELÁVANIE PRE VEDOMOSTNÚ SPOLOČNOSŤ PROJEKT JE SPOLUFINANCOVANÝ ZO ZDROJOV EÚ DOPYTOVO ORIENTOVANÝ PROJEKT


Veľkosť cieľovej skupiny 15

Učebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik

Curriculum skupiny predmetov

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu:

Základné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018

Charakteristika predmetu

ELEKTROTECHNIKA. Prvý cudzí jazyk: anglický jazyk Druhý cudzí jazyk (3. a 4. ročník): nemecký jazyk ruský Jazyk

6. UČEBNÝ PLÁN. 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1. Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany

Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní

Základná škola, Ul. A. Felcána č.4, Hlohovec. Plán hospitačnej činnosti

Program kontinuálneho vzdelávania

RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie

Školský učebný plán. Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím. jazykom slovenským ISCED 1, ISCED 2:

inovačné Podpora kritického myslenia inovačné Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu

NÁSLEDNÁ MONITOROVACIA SPRÁVA PROJEKTU

Grafický program SOLIDWORKS výzva pre širšie uplatnenie absolventov SOŠ. Rozvojový projekt Grafické systémy 2013

MEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM

PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová

ÚSTAV CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA ŽILINSKEJ UNIVERZITY Univerzita tretieho veku

Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu:

Spojená škola, Nivy 2, Šaľa

Názov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard

1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia

Téma Obsahový štandard Výkonový štandard

Učebné plány pre 1. až 9. ročník základných škôl.

Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP. platné od 1. septembra Škola (názov, adresa)

V rámci tohto aktualizačného vzdelávania sa uskutočnia nasledovné moduly:

ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015

MODERNÝ VZDELÁVACÍ PROJEKT Viac praktických zručností viac šancí na trhu práce

Počet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika

Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.

Výstupný dotazník pre projekt E - learning - škola budúcnosti. žiaci

Ponuka voliteľných predmetov pre študentov III. ročníka v školskom roku 2011/2012

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Externé testovanie v oblasti vzdelávania, tvorba testovacích nástrojov a metódy ich hodnotenia

Učebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015

Transkript:

SAPERE AUDE Odváž sa byť múdrym ITMS : 26110130610 projekt zvyšujúci úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu využívajúci moderné didaktické a IKT prostriedky

Základné informácie: Názov projektu: SAPERE AUDE - Odváž sa byť múdrym Kód ITMS projektu: 26110130610 Kód Výzvy: OPV-2012/1.1/08-SORO Operačný program: OP Vzdelávanie Spolufinancovaný fondom: Európsky sociálny fond

Prioritná os: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy Opatrenie: Premena tradičnej školy na modernú Trvanie projektu: 02/2014-07/2015 Výška NFP: 372 362,43 Eur Hlavný riešiteľ: Gymnázium, Šrobárova 1, Košice

Ciele a aktivity Strategický cieľ projektu Vytvoriť a overiť inovatívne obsahy, formy a metódy, moderné didaktické a IKT prostriedky s cieľom zvýšiť úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu. Špecifické ciele a aktivity 1. Implementovať inovované obsahy, formy a metódy práce do výchovno-vzdelávacieho procesu so zreteľom jeho trvalého skvalitnenia. 1.1 Harmónia histórie a moderného ducha 2. Rozvíjať odborné kompetencie pedagogických zamestnancov prostredníctvom podpory ich ďalšieho vzdelávania. 2.1 Učiteľ je učiteľom dovtedy, kým sa sám vzdeláva

Cieľové skupiny Pedagogickí zamestnanci strednej školy Veľkosť cieľovej skupiny: 40 pedagógov Pohlavie: 8 mužov, 32 žien Veková štruktúra: 27 65 Žiaci strednej školy Veľkosť cieľovej skupiny: 558 žiakov Pohlavie: 379 dievčat, 179 chlapcov Veková štruktúra: od 15 do 20 rokov

Aktivita 1.1 Názov aktivity: Harmónia histórie a moderného ducha Názov špecifického cieľa: Implementovať inovované obsahy, formy a metódy práce do výchovnovzdelávacieho procesu so zreteľom jeho trvalého skvalitnenia. Cieľ aktivity: Zvýšiť vzdelanostnú úroveň žiakov gymnázia a skvalitniť výchovno-vzdelávací proces prostredníctvom tvorby, overenia a implementácie inovovaných obsahov, foriem a metód s využitím moderných didaktických prostriedkov a IKT. Termín realizácie aktivity: 02/2014-07/2015

Aktivita 2.1 Názov aktivity: Učiteľ je učiteľom dovtedy, kým sa sám vzdeláva Názov špecifického cieľa: Rozvíjať odborné kompetencie pedagogických zamestnancov prostredníctvom podpory ich ďalšieho vzdelávania. Cieľ aktivity: Rozvíjať odborné vedomosti a zručnosti pedagogických zamestnancov pre potreby modernej školy a inovácie obsahu, foriem a metód s cieľom zvýšiť kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu Termín realizácie aktivity: 02/2014-07/2015

Riešitelia projektu: 1. Experti na tvorbu vytvoria učebné texty s ISBN, učebné materiály, metodické príručky a didaktické pomôcky, ktoré budú trvalo implementované do vyučovania predmetov aj po skončení projektu. 2. Experti na overenie budú následne vyššie uvedené materiály pilotne a opakovane overovať vo výchovno-vzdelávacom procese. Vytvoríme: Všetky vytvorené a overené učebné materiály budú následne rôznou formou sprístupnené verejnosti, žiakom a ostatným pedagogickým zamestnancom školy pre potreby ich trvalej implementácie do výchovno-vzdelávacieho procesu v budúcnosti (napr. graficky spracované a vytlačené, zverejnené na webstránke školy pre verejnosť alebo k dispozícii v školskej knižnici pre interné potreby školy a pod.).

Výstup: Výstupom aktivity č. 1.1 budú: Inovovaný Školský vzdelávací program Vytvorené 4 učebné texty s ISBN Vytvorené 3 učebné materiály Vytvorených/inovovaných 394 metodických príručiek/postupov 15 žiakov úspešne získajúcich medzinárodný certifikát ECDL 270 inovovaných didaktických prostriedkov 4 inovované laboratóriá 4 inovované odborné učebne Všetky vytvorené a overené učebné materiály budú následne sprístupnené verejnosti, žiakom a ostatným pedagogickým zamestnancom školy pre potreby ich trvalej implementácie do výchovno-vzdelávacieho procesu v budúcnosti. Budú zverejnené na webstránke školy a v tlačenej forme v školskej knižnici.

Aké exkurzie zorganizujeme: Chémia a fyzika : Ženeva CERN Geografia a dejepis: Pobaltie, Petrohrad Slovenský jazyk: Revúca, Orava

Chémia Budeme modernizovať školské chemické laboratórium, čo spolu s vytvorenými učebnými textami a metodickými príručkami (napr. návody na laboratórne cvičenia) umožní zefektívniť vyučovací proces, umožní významne rozšíriť spektrum laboratórnych experimentov a implementovať laboratórne cvičenia s bádateľskou činnosťou žiakov (žiaci sa naučia diskutovať, formulovať hypotézy, prakticky ich overiť, vyvodiť závery a prezentovať ich pred spolužiakmi). Spestrením chemických laboratórnych cvičení budú experimenty prostredníctvom systému IP-COACH.

Fyzika Jedna z metód poznania vo fyzikálnej vede je experimentálna metóda. V školskej fyzike, kedy žiak objavuje preňho neznáme poznatky, javy a zákony, má veľký význam otázka fyzikálnych meraní, prostredníctvom ktorých získavame fyzikálne dáta, ktoré je potom potrebné vhodným spôsobom spracovať a interpretovať. Pri vhodnom technickom vybavení je počítač schopný snímať dáta z reálneho fyzikálneho experimentu, rýchlo ich dokáže spracovať a graficky zobraziť. Jedným zo systémov, ktorý umožňuje takéto využitie počítača je integrovaný školský, merací, modelovací a riadiaci systém IP-COACH. Počítačové zostavy so softvérom Coach 6, CoachLabII+ interfejs a so senzormi vzdialenosti, sily, teploty, tlaku plynu, zvuku pre laboratórne merania a interaktívne prednáškové demonštrácie umožnia žiakom prekonať nedostatky bežného vyučovania ako je izolovanosť, odtrhnutosť od reality, zmechanizovanie a strnulosť školskej práce, odcudzenie od záujmov žiakov, jednostranné pamäťové učenie a nízku motiváciu.

Biológia Naše biologické laboratórium zmodernizujeme zakúpením: 1. Interaktívnej tabule s dataprojektorom, programu Logger Pro 3 a LabQuest 2 - interfejsová jednotka. 2. Školských laboratórnych mikroskopov a lupy s osvetlením - budú slúžiť k nácviku a rozvoju zručností potrebných pre riešenie náročnejších praktických cvičení.. 3. Spirometra - dá sa použiť na rozličné merania súvisiace s tokom vzduchu a s kapacitou pľúc, EKG senzora - meria vlnový priebeh elektrického potenciálu srdca. 4. Laboratórium plánujeme vybaviť rôznymi novými modelmi na podstavcoch ako sú: model ľudského oka, model ucha, model obličky, lebka človeka didaktická, model prierez kolenného kĺbu, pružný model chrbtice, model DNA jednotlivé modely dávajú žiakom lepšiu predstavivosť o presnej stavbe jednotlivých orgánoch. 5. Zakúpením výukových interaktívnych programov CD - Cievna sústava, Dýchacia sústava, Nervová sústava, Rozmnožovacia sústava a Tráviaca sústava sa môžu žiaci oboznámiť s funkciami ľudského tela a pochopiť súvislosti orgánov.

Geografia Cieľom projektu je inovovať obsah vzdelávania v predmete geografia, jednotlivé témy sprístupniť efektívnejšie a pútavejšie vytvorením množstva inovovaných učebných textov, učebných materiálov, metodických príručiek/postupov a didaktických pomôcok v digitálnej podobe a požívaním nových IKT vo vyučovacom procese, ako aj vytvoriť kladný vzťah k predmetu a motivovať žiakov pre jeho ďalšie štúdium na vysokej škole. Vybrané tematické celky (ako napríklad kartografia) budú prebiehať v inovovaných odborných učebniach, kde si žiaci vyskúšajú tvorbu elektronických máp, budú pracovať s animovaným interaktívnym digitálnym terénnym modelom, ktorý je formou kartografickej vizualizácie.

Informatika Inováciou a modernizáciou metód, zavedením nových pracovných listov a programov pre riešenie vzorových príkladov v programovacom jazyku Pascal žiaci získajú praktické zručnosti a návyky v oblasti nových technologických procesov. Pre túto činnosť budeme využívať inovovanú odbornú učebňu, ktorú plánujeme zariadiť s PC zostavami, stereo reproduktorom, stavebnicami LEGO NXT Mindstorms - základná súprava, a rôznymi senzormi: Senzor NXT Mindstorms - Hitechnic Accelorometer Sensor (NAC 1040). Uvedené senzory budú žiaci využívať priamo vo vyučovacom procese pri programovaní, pri práci s robotmi a na tvorbu algoritmov V rámci ďalšej podpory digitálnych kompetencií žiakov v predmete informatika sa min. 15 žiakov cieľovej skupiny zúčastní ECDL školenia za účelom získania medzinárodného certifikátu na prácu s počítačom.

Anglický a nemecký jazyk V predmetoch anglický a nemecký jazyk prebehnú inovácie s cieľom rozvoja integrovaných jazykových kompetencií pre potreby písomného a hovoreného diskurzu, skvalitnenia prípravy na maturitnú skúšku na úrovni B2. Multifunkčné zariadenie v odbornej učebni nám zároveň umožní vytvárať tlačené kópie elektronických obsahov, ktoré môžu slúžiť ako poznámky z vyučovacej hodiny, alebo príprava na domáce zadania, testy a pod. Skener, laminátor a rezačku, ktoré budú zakúpené pre odborné aktivity vo všetkých inovovaných predmetoch, použijeme pri skenovaní, laminovaní textových a obrazových pomôcok, ktoré majú dlhšiu trvácnosť. Elektronická čítačka napomôže efektívnej práci s monolingválnym slovníkom a elektronickým textom individuálne alebo v skupinách.

Slovenský jazyk V predmete slovenský jazyk prebehnú inovácie s cieľom ďalšieho rozvoja čitateľskej gramotnosti, jazykových kompetencií potrebných pri každodennej komunikácii vo formálnych i neformálnych situáciách, s cieľom rozlišovať syntaktické a morfologické javy v texte a hovorenej reči, stimulácie tvorivosti a samostatnosti, tolerovaniu odlišných názorov a postojov v aplikacii na vybrané témy medzivojnovej a modernej literatúry, s cieľom zaujať postoj k správaniu postáv vo vybraných textoch a interpretovať ho na pozadí historického, sociálneho kontextu a pod. Pri plánovanej tvorbe, overovaní a implementácii učebných textov, učebných materiálov, metodických príručiek/postupov a didaktických pomôcok budeme používať najmä nasledovné odborné didaktické pomôcky a IKT: dataprojektor, interaktívnu tabuľu, počítačové zostavy stereo reproduktor, DVD prehrávač a výučbové DVD (napr. antická, klasicistická, svetová literatúra 20.storočia a pod.), elektronická čítačka a biela tabuľa za účelom názornej prezentácie, rozboru konkrétnych ukážok a vysoko interaktívnej práce s obsahmi učebných textov, učebných materiálov, metodických príručiek/postupov.

Dejepis Inovácie v tomto predmete prispejú k širšiemu rozvoju samostatnosti a tvorivosti, ktorú uplatníme aj pri tvorbe historického prameňa z výpovedí pamätníkov videofilmu k problematike východného Slovenska so začleňovaním sa do ČSR po r. 1945. Pri plánovanej tvorbe, overovaní a implementácii učebných textov, učebných materiálov, metodických príručiek/postupov a didaktických pomôcok v predmete dejepis budeme používať najmä nasledovné odborné didaktické pomôcky a IKT: dataprojektor, interaktívnu tabuľu, počítačové zostavy stereo reproduktor, DVD prehrávač, výučbové CD-ROM (napr. dejiny na mapách, 20.storočie, obdobie stredoveku i najnovších dejín a pod.), elektronickú čítačku a bielu tabuľu za účelom prezentácie, názornej a vysoko interaktívnej práce s obsahmi učebných textov, učebných materiálov, metodických príručiek/postupov. Pre tieto účely budeme využívať odborné učebne.

Ekonomika V predmete ekonomika zefektívnime teoretickú časť výučby vypracovaním učebnice, čím získame väčší priestor na praktické cvičenia a úlohy (napr.: na tvorbu a prezentáciu podnikateľského projektu, prácu so štatistickými údajmi a príkladmi z praktického ekonomického života a pod.). Navrhovanými inováciami zefektívnime proces výučby, skvalitníme poznatky žiakov a vyskúšame ich praktickú aplikáciu na vybrané ekonomické problémy, čím podporíme najmä rozvoj kritického myslenia, intelektuálnu objektivitu, nestrannosť, komplexnosť a hĺbku myslenia.

Všetky navrhované inovácie v jednotlivých predmetoch zohľadňujú kľúčové kompetencie žiakov, najmä rozvoj schopnosti kriticky myslieť, rozvoj jazykovej a digitálnej gramotnosti a sú v súlade so špecifickými i strategickými cieľmi projektu, keďže smerujú ku trvalému skvalitneniu vzdelávania a postupnej profilácii absolventa nášho gymnázia, ktorý bude odborne pripravený, jazykovo a digitálne kompetentný na ďalšie štúdium na vysokej škole a perspektívne uplatnenie sa na trhu práce vo vedomostnej spoločnosti.