Dědičnost a prostředí. Bio-psycho-sociální determinace lidské psychiky M. Štěpánková

Podobné dokumenty
PSYCHICKÁ DEPRIVACE VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE I

KBI / GENE Mgr. Zbyněk Houdek

Cíle korelační studie

Činitelé vzniku a vývoje psychických jevů. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

určité kognitivní (poznávací) schopnosti, které umožňují řešit problémy, učit se, přizpůsobovat se, zobecňovat apod.

Variabilita a adaptabilita duševních vlastností

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Inteligence, myšlení, kreativita

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Institucionální péče vs. náhradní rodinná péče

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

Základní pojmy II. ONTOGENEZE. Ontogeneze = individuální vývin jedince během jeho života

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

PSYCHOPATOLOGIE. Zapamatuj si! Vyřeš! Pochop! Zeptej se vyučujícího! OBECNÁ SPECIÁLNÍ. Normalita osobnosti. Poruchy osobnosti.

Inteligence. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Psychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Problematika předčasných odchodů ze vzdělání

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Psychologie a sociologie úvod

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

1. Vymezení normality a abnormality 13

Systém psychologických věd

Problematika náhradní rodinné péče sylabus 2006

Psychologie a sociologie Úvod

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

Název materiálu: Ontogeneze duševního vývoje Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Vliv náhradních forem péče na vývoj a život dítěte. PhDr. et PhDr. Radka Ptáčka, Ph.D. Psychiatrická klinika 1. LF UK a VFN

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

Předmluva 11. Nové trendy v péči o děti, mládež a dospělé s mentální retardací 13. Práva lidí s mentální retardací 17

Poruchy psychického vývoje

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

Univerzita Hradec Králové Filozofická fakulta Filozofie

Vliv pohlaví a věkového odstupu na projev efektu sourozeneckých konstelací

Obsah. V ČEM JE VLASTNĚ TEN ROZDíl? 21 MASKULINITA A FEMININITA: GENDER UVNITŘ GENDERU 77. Úvod 17. Studium pohlavních rozdílů 25

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Obecná psychologie: základní pojmy

Psychologický seminář 4. ročník

SPP717 ZÁKLADY PSYCHOLOGIE PRO SPSP

PEDOPSYCHIATRIE - obecná část

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

Možnosti terapie psychických onemocnění

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA (magisterská)

Psychologie duševního vývoje

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

Emocionální a interpersonální inteligence

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

Název materiálu: Inteligence Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

PSYCHIKA - test. Zkvalitnění výuky prostřednictvím IT technologií

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

Možnosti predikce psychického vývoje z raných věkových období

Odborná a populárně naučná psychologická literatura, počítač, datavideoprojektor

Faktory ovlivňující školní úspěšnost. Zuzana Vařejková Tereza Vychopňová

NĚKTERÉ VZÁJEMNÉ VAZBY A VZTAHY

Tématické okruhy k absolutoriu VOŠ PMP


ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Bc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM

GENETIKA POPULACÍ KVANTITATIVNÍCH ZNAKŮ

Osobnost - základní informace Metodický list

Komorbidity a kognitivní porucha

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Teorie celoživotního vývoje: minulost a současnost. Mgr. Katarína Millová

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Seminář navazuje na znalosti psychologie vyučované v rámci předmětu Společenské vědy v 1. a 2. ročníku.

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka

Jsou závěry prací Z. Matějčka aktuální i dnes? L. TRAPKOVÁ

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

Znovu do školy: jak si vedou děti sólo rodičů?

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Psychologie a sociologie Úvod

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.)

Vývojové teorie a modely I. PSY103 M. Štěpánková

Fakulta tělesné výchovy a sportu

Obsah I. Ú V O D 1 II. T E O R E T I C K Á Č Á S T

Zdravotní problémy dítěte

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Psychodiagnostika osobnosti 2.

Kognitivní deficit: Jakou terminologii používáme?

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

1. Bloomova taxonomie kognitivních cílů představuje:

Biologie a genetika, BSP, LS7 2014/2015, Ivan Literák

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu. Psychopedie a etopedie. studijní opora pro kombinovanou formu studia (Mgr.

Úvodem Ontogeneze v psychologii 2 Psychologie nemocných

OBECNÁ PSYCHOLOGIE. Zdroje k okruhům jsou uvedeny v aktuálních syllabech k předmětům obecné psychologie PSY105/705 a PSY106/706.

Transkript:

Dědičnost a prostředí Bio-psycho-sociální determinace lidské psychiky M. Štěpánková

Co je pro člověka důleţitější? Biologická determinace odlišení vrozeného a dědičného psychická determinace sociální determinace Činitelé vývoje x vývojové procesy (učení, zrání) Určit přesný vliv výše uvedeného na vývoj je obtíţné. Stejná kvalita chování můţe vycházet z rozdílných kombinací genetických a sociálních podmínek! Vzájemná propojenost

Historie Teorie preformismu (18. Stol.) - vývoj předem určen v zárodku. (Spallanzani, Haller) Rousseau dítě má vrozený morální smysl Endogenní a exogenní paradigma Darwin Francis Galton - specifický přínos pro psychologii -distribuce rozumového nadání, antropometrická měření, výzkum dvojčat Goddard (am. Psycholog) - studie rodiny pod názvem Kallikak, genealogické schéma

Genealogické schéma Kallikak - Goddard

v první polovině 20. století se výzkumy dědičnosti a prostředí zabývali např. McDougall, Yerkes, Terman, Watson Terman a Yerkes standardizace inteligenční škály Bineta a Simona známé jako Stanford-Binet IQ test Testování branců pro účely armádního výběru během první světové války diskuse o vlivu dědičnosti a rozdílech mezi rasami Opomenutí kulturních odlišností

Sternova teorie konvergence dvou faktorů psychický vývoj určován vzájemným působením dědičnosti a prostředí. Dědičnosti se však připisuje rozhodující úloha. Etologie Neodarwinismus, sociobiologie Animální experimenty

Animání experimenty Bludišťové experimenty s krysami (Tolman)

Dědičnost se zkoumá: Populační výzkum (antropologická měření) Genealogický výzkum (Goddard, studie Kallikak) Výzkum dvojčat (twin design), studie rodin (family design), rodiny s adoptovanými dětmi (adoption design) Individuální výzkum znaků

Současné výzkumy Plomin, Bouchard, Loehlin, Lykken Periodikum: Twin Research and Human Genetics (od 1952), do současnosti 1 713 studií U nás se výzkumem dvojčat zabýval Švancara Nature vs nurture debate více než spor debata o tom, jak interpretovat data Málo znaků, které se zcela určitě předávají geneticky - barva očí, tón hlasu, výška, váha a řada dalších tělesných znaků Složitější je prokázat dědičnost psychických znaků polygenní

Některé výsledky výzkumů dědičnost kognitivních schopnosti zhruba 50% (Bouchard, 2004; Tellegen, 1998; Newman a spol., 1998; Plomin, 1994; Plomin & Colledge 2001; Lykken a spol., 1993) Tellegen (1998) shrnuje výsledky studie dvojčat vychovávaných odděleně, dědičnost některých vlastností se pohybovala okolo 50% (sociální dovednosti 61, reakce na stres 50, well-being 54, agrese 48, výkon 46 ). Největší podíl vlivu dědičnosti je např. u paměti, IQ skóre, mentální retardace. Mezi emocionální charakteristiky nejvíce ovlivněné genetickou výbavou dle výzkumů patří extroverze, neuroticismus, úzkostnost, z dalších charakteristik např. alkoholismus či schizofrenie. jedná se o tendence nikoli absolutní tvrzení!

Plomin, R., Spinath, F.M.: Intelligence: Genetics, Genes, and Genomics. Journal of Personality and Social Psychology. 2004, Vol. 86, No. 1, 112 129

Minnesotská studie (1979) Thomas Bouchard (dědičnost inteligence, korelační studie) Stejná osoba testovaná 2x 87% Identická dvojčata vychovávaná společně 86% Identická dvojčata vychovávaná odděleně 76% Dvouvaječná dvojčata vychovávaná společně 55% Biologičtí příbuzní ţijící společně 47% (ţijící odděleně 24%) Rodiče a děti ţijící společně 40% Rodiče a děti ţijící odděleně 31% Adoptované děti ţijící společně 0%

Inteligence variuje s dalšími proměnnými (Bouchard): Výběr: Ţivotospráva, porodní váha, sourozenecké pořadí Počet roků strávených ve škole Profese otce, socioekonomický status otce Ambice rodičů Vzdělání matky Průměrné sledování TV Četba

Průměrné korelace IQ skórů (family, adoption, twin design).86 Plomin, DeFries, et al., 2001

Riziko vzniku schizofrenie Plomin, R., Colledge, E.: Genetics and Psychology: Beyond Heritability. 2001, European Psychologist, Vol. 6, No. 4, 229-240

Výzkumy dvojčat The Queensland Institute of Medical Research International Society for Twin Studies Multiple Birth Foundation (UK) Institute of Behavioral Genetics, University of Colorado MIT Twins Study Netherlands Twin Registry National Twin Registry Sri Lanka Swedish Twin Registry The Southern California Twin Project at USC St Thomas Twin Research Unit Twin Study Chronic Fatigue Syndrome The Twins Foundation Virginia Institute for Psychiatric and Behavioral Genetics Wisconsin Twin Research The Center for the Study of Multiple Birth Mid-Atlantic Twin Registry (MATR) Danish Twin Registry

Plasticita genů Nedávné studie poukazují na zajímavou skutečnost - geny reagují na prostředí (jsou ovlivněny prostředím a přizpůsobují si jej) Např. zvířata vychovávaná v prostředí se zvýšeným poţadavkem motorické aktivity vyvíjejí v mozku nové struktury odlišné od struktury mozku kontrolní skupiny zvířat. Podobně např. introverze můţe sekundárně ovlivnit způsob jakým jedinec ţije, výběr podobných přátel a staţení se do ústraní, coţ můţe vést dalšímu posílení genetické predispozice k introverzi.

Rozšiřující pohled na problematiku dědičnosti a prostředí poskytují případy dětí, které vyrůstaly v extrémní sociální izolaci (wolf children, feral children), případy zanedbávaných, týraných dětí trpících psychickou deprivací. důkaz velmi relativního vlivu nature a nurture na vývoj člověka

Objevení dvou signifikantních principů vývoje: A) načasování (timing, critical period, senzitive period) B) kumulativní efekt vývoje

Deprivace Psychická deprivace je stav vzniklý následkem ţivotních situací, kdy subjektu není dána příleţitost k ukojení některé jeho základní (vitální) psychické potřeby v dostačující míře a po dosti dlouhou dobu. Historie R. Spitz Hospitalismus syndrom anaklitické deprese (spolu s Wolfovou) První psychologické studie vídeňská škola Ch. Bühlerové Bowlby průkopnická práce, mezník Mateřská péče a duševní zdraví (1951- shrnul dosavadní výzkumný materiál), hospitalismus

Okolnosti vedoucí k deprivaci (podle Matějčka) 1. Extrémní sociální izolace 2. Ústavní výchova (trvalé poruchy) 3. deprivace v rodině 4. děti se zvýšenou vnímavostí vůči deprivačním vlivům poruchy smyslové (kombinované) poruchy motorické (omezení pohybu, neorganické omezení např. kardiaci, epileptici) poruchy psychické