ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NELUMBO EDUCATION, o.p.s.

Dítě v sobě skrývá mnoho záhad, tou největší je tajemství lidské přirozenosti M. Montessori ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NELUMBO EDUCATION, o.p.s.

Pojetí výchovy a vzdělávání v Montessori pedagogice by mohlo být klíčem k osvobození naší školy od direktivního způsobu výuky, který stále ještě přetrvává v mnohých školských zařízení. Její přesvědčení, že budoucí osud lidstva je v dětech, je dnes nadmíru aktuální. Pedagogika M. Montessoriové a její myšlenky jsou až překvapivě nadčasové. Dokázala nejen odhalit dětský potenciál, ale našla k tomuto potenciálu také klíč, kterým je metoda Montessori. Ta se dá bez nadsázky považovat za jeden z nejlépe fungujících vzdělávacích programů, jaký kdy vznikl.

Výhody ZŠ a MŠ NELUMBO Education Když se reportéři zeptali zakladatelů Googlu, Larryho Page a Sergeye Brina, čemu vděčí za úžasné schopnosti, které vedly k založení a úspěšnému rozvoji nejpoužívanějšího internetového vyhledávače na světě, očekávali, že odpovědí bude chvála prestižní Stanford University, kde se Larry a Sergey setkali. O to větším překvapením jim byla odpověď, že základy jejich vnitřní motivace a zájem o poznání a změnu směrem k lepšímu jim dala Montessori školka, kde oba podnikatelé kdysi zahájili svůj proces vzdělávání. Nejlepší vzdělání v nejcitlivějším období života dítěte je základem pro celý jeho život. Mnoho pedagogů a psychologů věří, že je moudřejší investovat do dětské předškolní a školní výchovy než do vysokoškolského vzdělání. NELUMBO Education o.p.s. provozuje síť soukromých mateřských a základních školek již od roku 2009 v České republice a republice Slovenské. Rozvíjíme individualitu každého dítěte Vedeme děti k otevřené komunikaci, vzájemné spolupráci a respektu k sobě, ostatním a k životnímu prostředí Při výuce pracujeme s vnitřními potřebami dítěte Doprava školním autobusem Týdenní hlášení o činnostech dětí Školní družina pro školáky Velký výběr kroužků a mimoškolních aktivit Pravidelné měsíční tematické víkendy Výuka anglického jazyka již od mateřské školy

Mateřská škola Harmonie Montessori Soukromá Montessori školka se nachází v Jirkově u Chomutova. S výukou se začalo v září roku 2009 a v současné době je kapacita pro 2 třídy. Škola je vybavena originálním Montessori didaktickým materiálem holandské firmy Neinhuis. Tyto materiály jsou doplněny i množstvím speciálních pomůcek a hraček převážně z přírodních materiálů, které usnadňují pochopení nových jevů, zásadní měrou přispívají k hlubšímu a trvalejšímu uchování nově nabytých zkušeností a vědomostí. Jelikož si plně uvědomujeme důležitost rodiny pro rozvoj dítěte, snažíme se o oboustranně aktivní vztah. Rodičům umožníme během dne přístup do MŠ, kde mohou pozorovat práci dětí a seznámit se s pomůckami. Poradenství a konzultace jsou samozřejmostí. Pravidelným zasíláním týdenních informací o činnosti dítěte při výuce, umožňujeme rodičům plynule navazovat a rozvíjet potenciál dítěte i při aktivitách v domácím prostředí. Názor jedné maminky o Montessori školce Jak vypadá klasický školkový den? Těžko říct, dny jsou tak pestré a každý den je jiný, ale zhruba to vypadá takhle: Dítě přijde do šatny a stejně jako v klasické školce si odloží věci ve svém budníčku. Rozdíl je v tom, že značky si vybírají samy děti. Líbí se některému sluníčko? Má ho mít. Že by chtělo spíš auto? A to už je obsazené? Může si nakreslit svoje! To se pak nakopíruje, případně zataví do fólie a provází dítě na všech věcech, které ve školce potřebuje. Zahájení dne probíhá na elipse. Na koberci je nakreslená velká elipsa, po které nejdřív děti pomalu chodí, potom si na ni sednou a čekají, co je daný den čeká. Uprostřed elipsy jsou někdy připraveny pomůcky na ranní povídání, někdy tam není nic. Záleží na programu. Děti, které chtějí, povídají, jak se mají, co prožily uplynulý den a večer, co měly třeba k snídani nebo co se jim povedlo k tomu slouží mluvící kámen. Kdo má kámen v ruce, může mluvit. Kdo ho nemá, poslouchá. Nevidět to na vlastní oči, nikdy bych nevěřila, že to může fungovat a že se tří nebo čtyřleté děti nebudou překřikovat. Funguje to. Děti se učí vyjádřit svůj názor nebo jen mluvit souvisle, a zároveň naslouchat druhému. Zkušenost k nezaplacení! Když promluví všichni, kteří chtějí (není to povinné!), přijde ke slovu paní učitelka (nechce se mi používat tohle oslovení, ale teta mi přijde zjednodušené). Vysvětlí dětem, o čem si budou povídat, ukáže jim pomůcky, které připravila a chvíli se probírá dané téma. Děti nejsou rozděleny podle věku, společně se učí dvouleté s pětiletými. Postupuje se vždycky od nejjednoduššího ke složitějšímu. A tak zatímco si prťata procvičí barvy, starší děti se dozví něco např. o migraci ptáků nebo o životě mravenců nebo o planetách. Témat je moc a jsou zpracovány opravdu do hloubky. Děti mají k dispozici encyklopedie a další chytré knížky, když na některou otázku nezná paní učitelka odpověď, podívá se do knížky a je to. Já se jednou zúčastnila dne, kdy se děti učily o životě žab. Byla jsem překvapená, co všechno se děti dozvěděly. Vývojová stádia bych ještě pochopila, ale že rozliší vajíčka skokana a ropuchy, to mi zůstal rozum stát. Jeden druh žáby klade vajíčka do řádky, další na hromádky. A už tu byla příležitost probrat se staršími dětmi počítání. Kolik je vajíček v hromádce? Která řádka je delší? O kolik vajíček? Zatímco malé děti vyráběly žabičky, starší počítaly. Na přípravu náročné až běda, pro děti zábavné. Celá třída v Montessori školce je rozdělena do jednotlivých částí. Najdete koutek, ve kterém se děti učí český jazyk, matematický koutek, koutek kosmické výchovy. Jedním ze znaků této pedagogiky je tzv. připravené prostředí. Děti netápou, s čím by tak asi pracovaly, jednoduše dojdou k polici a z množství úžasných pomůcek si vyberou tu, na kterou jsou naladěny. Menší děti mají také svoje pomůcky. Učí se třeba přenášet fazole lžičkou z misky do misky, dělají cedníkového ježka (zkuste si to do cedníku, který položíte na stůl, děti zapichují syrové špagety tak, aby se žádná nezlomila), poznávají zvuky ve speciálně připravených zvukových válečkách, zkoumají velikosti, učí se barvy. Součástí programu ve školce, která je u nás, jsou i další kroužky. Angličtina, flétnička, cvičení, návštěvy

solné jeskyně. Děti jezdí na výlety, na školku v přírodě. Někdy je zajímavé je sledovat i na obyčejné procházce v parku. Byla jsem se podívat, když se děcka učila o planetách. Každý z nich se na chvilku proměnil v planetu. Na zádech měl cedulku se jménem (naše dítě bylo Uran), na krku korále. Kolik má která planeta měsíců, tolik bylo zavěšených korálků. Některé děti měly kolem pasu prstenec. Tohle všechno si děti připravily u povídání na elipse. Uprostřed stálo Slunce, které drželo provázky. Přesně odměřené podle vzdálenosti jednotlivých planet. Planety (děti) pak obíhaly kolem Slunce. Bylo to ještě za časů Pluta, holčička, která dělala Pluto, byla skoro na druhém konci parku. Bylo to zajímavé nejen pro děti, leckterý kolemjdoucí kroutil hlavou. O pomůckách by se dal napsat samostatný článek jejich rozmanitost je úžasná, ať už se to týká dětských puzzle map pro kosmickou výchovu, stavbu stromu, karet s čísly a písmenky, nejrůznějšími kostkami, kuličkami nebo válečky, Zkouším si vzpomenout na některé nevýhody Montessori. Možná to, že u nás je tato školka soukromá, a tudíž placená. Ovšem když jsem jako matka viděla, co všechno děti znají a jak se jim tety věnují, myslím, že to byly výborně uložené peníze. Možná nedůvěra lidí. Bydlíme na malém městě, kde je každé nóvum hlasitě komentováno, aniž by se lidi přesvědčili, o co jde. A tak jsou někdy naše děti označovány jako ty z té americké školky, my jako rodiče, kterým není klasická školka dost dobrá atd. Za celé tři roky, kdy do téhle školky chodil náš syn, jsem ani jednou nezažila brečení v šatně. Totiž: ranní brečení v šatně. Odpolední nejednou. Mamííí, já ještě nechci domůůůů! Počebuju si to tady doděláááááát! To jo. Mockrát. A tak se nám kolikrát stalo, že zatímco já jsem šla vyzvednout dítě ve dvě hodiny, zůstali jsme společně do tří a dodělávali, co bylo třeba. Nebo si jen hráli s Legem. Nebo stavěli vláčkodráhy. Rodičům je totiž v téhle školce vstup dokořán otevřený. Kdykoli. Čerpáno ze http://spuntik.puntik.cz/montessori-skolka-na-vlastni-kuzi

Příklad hlášení činnosti dětí ze školky ZIMA Padá sníh. Slavíme vánoce. Lyžujeme a sáňkujeme. Nosíme teplé bundy, čepice a rukavice. Vybarvování čepice, rukavice, brusle vznik masek vše si připevníme k tělu a hrajeme si na bruslaře, zpíváme si. PRAKTICKÝ ŽIVOT Drcení, přesýpání, přelévání, kostky stavění dle fantazie. KALENDÁŘ Který den máme, kolikátého je, pozorovaní počasí z okna, každý den si říkáme dny v týdnu a jaký rok máme. Zpíváme písničku DOBRÉ RÁNO a podáváme si ruku. LOGOPEDIE R,Ř Napodobovat zvuk traktoru; místo r však říkat krátké d jako motor traktoru: malý traktor: t t t t t velký traktor: d d d d d Prší Prší, prší mokrá voda, sršeň sršně nepoďobá. Brečí první i ten druhý, že jim mokro smaže pruhy. Další činnosti děti se seznámily s písmenem, na které začíná jejich jméno loupání mandarinky tiskání písmen A B C D J K L (skládání písmena pomocí malé/velké čárky a malého/velkého oblouku) obkreslování zimních obr. dle šablony psaní číslice 1,4 spojování čísel vznik obr. psaní do krupice barevné kostky geometrické tvary výroba krmítka vybarvení ptáčků

Základní škola Harmonie Montessori Zcela nová budova školy s moderně vybavenou třídou byla otevřena v roce 2011 v Otvicích u Chomutova. Hlavním impulsem bylo, aby děti z MŠ mohly nadále pokračovat ve vzdělání touto metodou. Učebny jsou pro 1. stupeň (1. 5. třída). Předměty Obsah vzdělávání je stejný jako v běžné základní škole, děti se učí dle platných osnov, stejně jako v klasické škole. Rozdílem je, že obsah není rozdělen do izolovaných předmětů, ale prolíná se v jednotlivých vzdělávacích oblastech, které jsou: praktický život, český jazyk, matematika a geometrie, kosmická výchova, hudební výchova a tělesná výchova. Děti tak získávají větší přehled, umí si získané znalosti a dovednosti mnohem lépe spojit v souvislosti a využít je tak v praxi. Náš vzdělávací obsah také zahrnuje výuku anglického jazyka už od prvního ročníku. Rozdíl oproti běžné škole Základním kamenem Montessori pedagogiky, který ji odlišuje od tradiční výuky je, že vychází z vnitřních potřeb každého dítěte. Proto je ze vzdělávacího systému vyloučen frontální způsob výuky, kdy se ve stejném čase učí všechny děti všemu stejně. Frontální metoda málokdy zohledňuje individuální dispozice, neodpovídá přirozenému způsobu učení a je proto také málo efektivní. Montessori pedagogika dítěti umožňuje individuální tempo, dítě pracuje podle svých psychických i fyzických možností tak, aby úkol splnilo. Dalo by se říci, že je každému dítěti vzdělávání ušito na míru. Důležitým aspektem v Montessori systému je také možnost volby ať už činnosti, místa či osoby, se kterou chce činnost vykonávat. Dětem se v demokratickém prostředí učí mnohem lépe a navíc tím získávají cenné životní vlastnosti (asertivita, zodpovědnost, samostatnost, kooperace aj.) Dalším bodem je jiné hodnocení práce dítěte. V Montessori pedagogice jde především o to, aby se dítě učilo pro vlastní potřebu získávat vědomosti a osvojovat si dovednosti. Jedná se o vnitřní motivaci k učení, která je v klasické škole velmi často nahrazována motivací vnější, tu představují známky. V důsledku známkování se dítě již neučí pro samotnou radost, nýbrž pouze pro jedničku. Netřeba dodávat, že známkování může poškozovat i vztahy mezi dětmi, a to když se škatulkují na šprty a pětkaře. Cílem školy je ale naopak pěstovat v dětech zdravou sebedůvěru a kladné mezilidské vztahy. Práci dětí proto hodnotíme slovně. Slovní hodnocení má oproti známkám tu výhodu, že dítěti poskytuje konkrétní zpětnou vazbu a má lepší vypovídací hodnotu. Také učitel má odlišné postavení. Není chápán jako hlavní autorita, která musí mít poslední slovo. Naopak přistupuje k dítěti otevřeným demokratickým způsobem a nastoluje tak partnerský vztah. Výsledkem je, že děti k němu mají větší sebedůvěru, která proces výuky značným dílem pozitivně ovlivňuje.

Příklad týdenního hlášení ze školy Český jazyk 1. ročník diktát slov, sestavování slov s pohyblivou abecedou, čtení jednoslabičných slov. 2. ročník tvrdé souhlásky, dvojhlásky, homonyma, hlasité čtení. 3. ročník vyjmenovaná slova po L, dvojhlásky, homonyma, hlasité čtení. Anglický jazyk Nová slovní zásoba zvířata, školní předměty. Matematika 1. ročník geometrie: měření úsečky, převody jednotek; jednoduché slovní úlohy, počítání do 7, práce se zlatými perlami (sčítání v jednotlivých řádech 1 1000). 2. ročník geometrie: měření úsečky, převody jednotek; složené slovní úlohy, práce se zlatými perlami (sčítání v jednotlivých řádech 1 1000). 3. ročník složené slovní úlohy, násobilka 0 9, práce se zlatými perlami (sčítání v jednotlivých řádech 1 1000). Družina Odpočinková činnost čtení pohádky O princezně Slavěnce Národní pohádky z Čech a Moravy Zájmové činnosti hra s modelínou úklid klece křečka umět se postarat o drobné zvíře, mít zodpovědnost. plošná stavebnice s kuličkou umět zkoordinovat obě ruce najednou vybarvení políček vybarvi označená políčka libovolnou barvou, u čísel je přiřazená barva, políčka se vystřihnou a složíme obrázek dodělávání stromečků z minulého týdne. velké kobercové Člověče, nezlob se poslouchání CD s pohádkami - ptačí pohádky Příprava na vyučování matematika str. 27 2.ročník, str. 59 1.ročník Kosmická výchova orienatace v čase a časový řád lidská povolání lidové pověry Tělesná výchova Skok přes švihadlo, opičí dráha, kotoul vpřed. Hudební výchova Caruso show, zpěv s hudebními nástroji.

Proč vybrat soukromou školu společnosti NELUMBO EDUCATION? Nové atraktivní prostory s rozsáhlým vlastním pozemkem Děti se rozvíjejí přirozeně svým vlastním tempem Budování cílevědomosti Radost dětí z nových vědomostí Přátelská atmosféra Anglický jazyk od prvního ročníku Školní autobus Školní družina Rozvoz dětí na kroužky Interaktivní tabule Zdravé jídlo

Časté dotazy rodičů Hodí se Montessori školka pro moje dítě? Montessori školka je vhodná pro všechny děti předškolního věku cca od 2,5 let. Jakékoliv obavy, že by Vaše dítě metodu Montessori nezvládlo nejsou na místě. Školka je otevřena pro všechny. Můžete se k nám přijít podívat a zeptat se sami svého dítka, zda by k nám chtělo chodit. Děti nejsou do naší školky vybírány, stačí se k nám jednoduše zapsat. V čem je školka Montessori lepší než klasická? Montessori metoda dává dětem daleko větší příležitost k rozvoji jejich schopností a dovedností. Malé děti velmi dobře vnímají jejich okolí a všechno, co se kolem nich děje. Montessori školka dbá na to, aby veškeré vnější vlivy poskytovaly dítěti užitečné informace a připravily malého človíčka na všechno, co ho v budoucím životě čeká. Montessori školka není jen místo, kde Vaše dítě pohlídají je to místo, kde se o děti starají a vedou je správným směrem. Potřebuje moje dítě nějaké speciální znalosti či vybavení? Do naší školky rozhodně nepotřebuje žádné speciální předměty či znalosti. Můžeme Vám ovšem zaručit, že speciální znalosti a dobrou vybavenost do života si z Montessori školky odnese. Kdy je možné přihlásit dítě do školky? Zápis do naší školky je možný kdykoliv v průběhu roku. ZÁKLADNÍ ŠKOLA HARMONIE MONTESSORI U Vodárny 431 11 Otvice Tel.: +420 774 423 740 Email: info@skolaharmonie.cz www.skolaharmonie.cz MATEŘSKÁ ŠKOLA HARMONIE MONTESSORI Školní 1727 431 11 Jirkov Tel.: +420 733 772 636 Email: info@skolkaharmonie.cz www.skolkaharmonie.cz www.nelumbo.cz