VZDĚLÁVÁNÍ, VÝZKUM A INOVACE Jak navázat na růst předchozích let? PhDr. Miroslava Kopicová kopicova@nvf.cz Národní vzdělávací fond, o.p.s.
ČR: Jak navázat na 10 let růstu?
ČR: Jak navázat na 10 let růstu?
ČR: Jak navázat na 10 let růstu?
ČR: Faktory růstu 1999-2008
ČR: Faktory růstu 1999-2008 RŮST ZALOŽENÝ NA: Komparativní nákladové výhodě Dostupnosti kvalifikovaných pracovních sil Příhodných podmínkách (masivní outsourcing výrobních a montážních činností z vyspělejších ekonomik) Stabilním politickém systému Teritoriální blízkosti (pro subdodávky i konečné spotřebitele) Kulturní blízkosti (výhoda oproti východní Evropě i Asii)
ČR: Co z toho přetrvá? V mnoha ohledech je ČR již drahou zemí RŮST ZALOŽENÝ NA: Komparativní nákladové výhodě Dostupnosti kvalifikovaných pracovních sil Příhodných podmínkách Stabilním politickém systému Teritoriální blízkosti (pro subdodávky i konečné spotřebitele) Kulturní blízkosti (výhoda oproti východní Evropě i Asii)
V mnoha ohledech je ČR již drahou zemí ČR: Co z toho přetrvá? RŮST ZALOŽENÝ NA: Komparativní nákladové výhodě Demografie, nereformovaný vzdělávací systém i preference mladých lidí ji snižují Dostupnosti kvalifikovaných pracovních sil Příhodných podmínkách Stabilním politickém systému Teritoriální blízkosti (pro subdodávky i konečné spotřebitele) Kulturní blízkosti (výhoda oproti východní Evropě i Asii)
V mnoha ohledech je ČR již drahou zemí ČR: Co z toho přetrvá? RŮST ZALOŽENÝ NA: Komparativní nákladové výhodě Demografie, nereformovaný vzdělávací systém i preference mladých lidí ji snižují Západ nyní outsourcuje high-tech obory, využijeme toho? Dostupnosti kvalifikovaných pracovních sil Příhodných podmínkách Stabilním politickém systému Teritoriální blízkosti (pro subdodávky i konečné spotřebitele) Kulturní blízkosti (výhoda oproti východní Evropě i Asii)
V mnoha ohledech je ČR již drahou zemí ČR: Co z toho přetrvá? RŮST ZALOŽENÝ NA: Komparativní nákladové výhodě Demografie, nereformovaný vzdělávací systém i preference mladých lidí ji snižují Západ nyní outsourcuje high-tech obory, využijeme toho? Dostupnosti kvalifikovaných pracovních sil Příhodných podmínkách Stabilním politickém systému Teritoriální blízkosti (pro subdodávky i konečné spotřebitele) Kulturní blízkosti (výhoda oproti východní Evropě i Asii) Západní trhy už nerostou, směrem na východ prorazit zatím neumíme
2010: Jsme na křižovatce ČESKÁ REPUBLIKA: Čtvrtá nejotevřenější ekonomika EU Zaměstnanost v průmyslu dosáhla 1,43 miliónu, 28 % pracovních míst ekonomiky (2008) Více než třetina průmyslové produkce je exportována Vysoká citlivost na vývoj světové a zejména německé ekonomiky Vysoký podíl zaměstnanosti v odvětvích, která jsou nejvíce citlivá na vývoj ceny práce a která jsou nejčastěji předmětem outsourcingu.
Příležitosti pro budoucnost
Příležitosti pro budoucnost NA VZESTUPU (2010-2020): TECHNOLOGICKÉ, PODNIKATELSKÉ A OSOBNÍ SLUŽBY ICT sektor (+37 %) Podnikatelské služby (+28 %) Ostatní tržní služby (+24 %) Zdravotnictví a sociální péče (+18 %) Bankovnictví, finanční služby, pojišťovnictví (+15 %) Ostatní veřejné, sociální a osobní služby (+14 %) Ubytování a stravování (+12 %) Výroba elektrických přístrojů, zdravotnické, optické a automatizační techniky (+8 %) Vzdělávání (+8 %) (projekce vývoje zaměstnanosti NVF)
Jak jsme připraveni využít příležitostí? FAKTORY RŮSTU 2010-2020 Z POHLEDU INOVACÍ A VZDĚLÁVÁNÍ: Kvalita výzkumných institucí Inovační potenciál Podnikové výdaje na R&D Kvalita výuky technických předmětů Spolupráce vědy a podniků na R&D Podíl absolventů terciárního studia Celková kvalita vzdělávacího systému Rozsah podnikového vzdělávání Dostupnost vysoce kvalifikovaných odborníků
Jak jsme připraveni využít příležitostí? FAKTORY RŮSTU 2010-2020 Z POHLEDU INOVACÍ A VZDĚLÁVÁNÍ: Kvalita výzkumných institucí Inovační potenciál Podnikové výdaje na R&D Kvalita výuky technických předmětů Spolupráce vědy a podniků na R&D Podíl absolventů terciárního studia Celková kvalita vzdělávacího systému Rozsah podnikového vzdělávání Dostupnost vysoce kvalifikovaných odborníků 21. na světě 24. na světě 25. na světě 25. na světě 29. na světě 32. na světě 34. na světě 40. na světě 50. na světě (PODLE WEF GLOBAL COMPETITIVENESS REPORT)
Jak jsme připraveni využít příležitostí? FAKTORY RŮSTU 2010-2020 Z POHLEDU INOVACÍ A VZDĚLÁVÁNÍ: Kvalita výzkumných institucí Inovační potenciál Podnikové výdaje na R&D BUDE NÁM TO Kvalita výuky technických předmětů Spolupráce vědy a podniků na R&D Podíl absolventů STAČIT? terciárního studia Celková kvalita vzdělávacího systému Rozsah podnikového vzdělávání Dostupnost vysoce kvalifikovaných odborníků 21. na světě 24. na světě 25. na světě 25. na světě 29. na světě 32. na světě 34. na světě 40. na světě 50. na světě (PODLE WEF GLOBAL COMPETITIVENESS REPORT)
Absolventi terciárního stupně
Absolventi terciárního stupně Počet absolventů VŠ poroste, avšak zejména díky humanitním a ekonomickým směrům, podíl absolventů technických a přírodovědných oborů ve skutečnosti bude stále klesat! A pomůže nám opravdu prosté zvýšení jejich počtu? Přizpůsobení VŠ studia (stále klesajícímu) kvalitativnímu průměru studentů ohrožuje potenciál škol vychovávat skutečné talenty. Uplatnitelnost absolventů přír. a tech. VŠ v hlavní specializaci klesá (uplatňují se stále častěji mimo obor) chemici, elektrotechnici až 90 %!
Nejde o kvantitu, ale o kvalitu! Podíl klíčových odborníků na celkové zaměstnanosti ve vědě a technologii Podíl pracovníků ve vědě a technologii na populaci
Inovační potenciál a výdaje na R&D v podnicích Celkové výdaje na R&D v českých podnicích jsou poloviční ve srovnání s podniky pod zahraniční kontrolou Kde jsou příčiny této situace?
Příčiny: zpět ke vzdělávání Podle průzkumu Evropské komise chce být 95 % evropských dětí v mateřských školách podnikatelem, inovátorem, ale po absolvování vysoké školy je to už jen 17 % z nich a ve výsledku jen 4 % studentů to skutečně udělá. Jan Mühlfeit Slabé stránky absolventů technických a přírodovědných oborů VŠ: business uvažování, mezioborové znalosti a inovativnost. Průzkum NVF Výkonnost malých podniků slabší jen 9 % celkových podnikových výdajů na R&D.
Příčiny: zpět ke vzdělávání Mnoho velkých zaměstnavatelů (např. v ICT) zaměstnává talentované vysokoškoláky na pozicích s převahou rutinní práce, na kterou postačují středoškolské znalosti.
Příčiny: zpět ke vzdělávání Mnoho velkých zaměstnavatelů (např. v ICT) zaměstnává talentované vysokoškoláky na pozicích s převahou rutinní práce, na kterou postačují středoškolské znalosti. Trh práce vysáván velkými hráči s malým lokálním zakotvením a potenciálně značným rizikem odchodu Výchova specialistů velké firmy s pokročilým procesním řízením potřebují úzce vymezené kompetence Segment MsP nepřitáhne tolik mladých talentů, inovační potenciál je oslabován
Uvědomujeme si důsledky? Mladý a talentovaný absolvent: po několika letech v databázovém centru ztracen pro práci vývojáře Potenciál perspektivní generace není využíván, rizika pro dlouhodobou konkurenceschopnost Uzavírá se kruh započatý vzdělávacím systémem: příliš mnoho zaměstnanců, příliš málo podnikatelů a lidí s vizí
Uvědomujeme si důsledky? Mladý a talentovaný absolvent: po několika letech v databázovém centru ztracen pro práci vývojáře Potenciál perspektivní generace není využíván, rizika pro dlouhodobou konkurenceschopnost Uzavírá se kruh započatý vzdělávacím systémem: příliš mnoho zaměstnanců, příliš málo podnikatelů a lidí s vizí Necháme tvorbu pracovních míst na zahraničním kapitálu?
Vývojový kontext (Michael Porter, The Competitive Advantage of Nations, Free Press, 1990 ) Ekonomika tažená primárními zdroji Ekonomika tažená investicemi Ekonomika tažená inovacemi Půda, přírodní zdroje, nekvalifikovaná práce Import technologií, zahraniční investice, příliv zahraničního kapitálu Důraz na lidské zdroje, rozvoj vzdělání (zejména terciárního), investice do výzkumu a vývoje s vysokým inovačním potenciálem Na počátku této fáze se nacházíme
Reforma VaVaI Reforma dělá z peněz znalosti, inovace dělají ze znalostí peníze Reforma výzkumu, vývoje a inovací v ČR schválena usnesením vlády ze dne 26. března 2008 č. 287 7 hlavních cílů rozpracováno do 39 konkrétních úkolů Splněno 29 Částečně splněno 8 Nesplněny 2
Reforma VaVaI 7 hlavních cílů 1. Zjednodušit podporu výzkumu a vývoje - instituce podporovat podle výsledků, týmy projektově. 2. Výrazně snížit počet 22 rozpočtových kapitol, z nichž je podporován výzkum a vývoj ČR, zjednodušit administrativu. 3. podpořit excelenci ve výzkumu, zvýhodňovat ji a zajistit využití jejích výsledků pro inovace. 4. Podmínit programovou podporu výzkumu a vývoje spoluprací veřejného výzkumu s uživateli výsledků výzkum a vývoj, založenou na podílovém financování z veřejných a soukromých zdrojů. 5. Zavést pružnější organizační struktury veřejného výzkumu. 6. Zajistit odborníky pro výzkum, vývoj a inovace. 7. Intenzivně zapojit ČR do mezinárodní spolupráce ve výzkumu, vývoji a inovacích.
Reforma VaVaI Reforma = zastřešující dokument pro 15 materiálů, kterými je Reforma realizována A dále (navazující úkoly) Založit Technologickou agenturu ČR (návazně na novelu zákona č. 130/2002 Sb.) Prodloužit výzkumné záměry na sedm let Prodloužit do r. 2011 program Výzkumná centra Nevyhlašovat nová kola veř. soutěží většiny resortních programů Vydat Metodiku hodnocení 2008 (vydána 26. června 2008) Připravit nové priority VaVaI (aktualizace DZSV NP VaVaI)
Jak dále? Reforma se plní jen v první polovině: česká věda dělá z peněz znalosti, ale chybí druhá polovina udělat ze znalostí peníze. Znalostní trojúhelník vrcholy rostou jen v silné vazbě Proč, co a jak podporovat?
Reforma školství cílový stav Otevřený, přehledně strukturovaný (diverzifikovaný) systém vzájemně propojených a prostupných segmentů terciárního vzdělávání (Bc. Mgr, PhD.) Existuje poměrně výrazně profilovaný segment poskytující profesně orientované bakalářské vzdělání vazba na trh práce, spolupráce se zaměstnavateli Formují se typické výzkumné univerzity (fakulty): centra špičkového výzkumu se silným důrazem na výchovu doktorandů a na participaci na tvorbě inovačního potenciálu
PISA výzkum funkční gramotnosti 15 letých Vývoj v České republice 530 520 510 500 490 480 čtenářská matematická přírodovědná 470 460 450 2000 2003 2006 2009
PISA 2009 rozdíly mezi žáky různých škol v ČR Čtenářská gramotnost 700 600 500 400 300 2000 2003 2006 2009 200 100 0 ZŠ VG 4G SŠM SŠBM SPEŠ
PISA 2009 rozdíly mezi žáky různých škol v ČR Matematická gramotnost 700 600 500 400 300 2003 2006 2009 200 100 0 ZŠ VG 4G SŠM SŠBM SPEŠ
PISA 2009 rozdíly mezi žáky různých škol v ČR Přírodovědná gramotnost 700 600 500 400 300 2006 2009 200 100 0 ZŠ VG 4G SŠM SŠBM SPEŠ
PISA 2009 porovnání vybraných zemí Čtenářská gramotnost 600 500 400 300 200 100 0
PISA 2009 porovnání vybraných zemí Matematická gramotnost 600 500 400 300 200 100 0
PISA 2009 porovnání vybraných zemí Přírodovědná gramotnost 600 500 400 300 200 100 0
Vysoké školy současný stav Struktura VŠ k 31.10.2010 Veřejné vysoké školy 26 počet studentů 342 938 Státní vysoké školy 2 počet studentů 4 588 Soukromé vysoké školy 45 počet studentů 56 228 Počet studentů VŠ celkem 403 754 Počet zaměstnanců VŠ 66 060 z toho 36 889 akademických pracovníků
Struktura VŠ vykazujících uznatelné výsledky VaV Z celkového počtu 73 VŠ vykazuje VaV výstupy jen 26 V letech 2004-2008 evidováno 373 výzkumných organizací
Definice uznatelných výstupů VaVI Znalostní přínosy bez okamžitého návratného ekonomického potenciálu článek v impaktovaném časopise článek v recenzovaném časopise odborná kniha sborník Znalostní přínosy s reálným návratným ekonomickým potenciálem patent prototyp, autorizovaný SW, průmyslový vzor poloprovoz Počet výsledků s bodovým hodnocením 35.873/2008 Počet výsledků bez bodového hodnocení 114.350/2008
Nevyužitý potenciál Definice akademického pracovníka podle zákona č. 111/1998 Sb. o vysokých školách Vysoké školy podle 1a uchovávají a rozhojňují dosažené poznání a podle svého typu a zaměření pěstují činnost vědeckou, výzkumnou, vývojovou a inovační, uměleckou nebo další tvůrčí činnost. Akademičtí pracovníci podle 70 zákona jsou zaměstnanci vysoké školy, kteří vykonávají jak pedagogickou, tak vědeckou, výzkumnou, vývojovou a inovačních, uměleckou nebo další tvůrčí činnost.
Struktura výstupů z VaVI financovaných z veřejných prostředků 2007 2008 Počet výzkumných pracovníků v ČR 42 538 Počet aplikovaných výstupů 3 819 3 166 Počet ostatních výstupů 3 569 3 361 (konference, výstavy, workshopy atd.) Počet publikačních výstupů 72 879 61 879 Na 1 aplikovaný výstup připadá 19,5 publikačních výstupů Zdroj: Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v ČR a jejich srovnání se zahraničím v roce 2009
Nástroje pro zlepšení inovačního potenciálu legislativní opatření např. daňové úlevy finanční toky motivující VŠ ke zlepšení inovačního potenciálu exekutivní opatření např. změna podmínek pro udělování akreditací a certifikací
Technologická agentura České republiky Založena zákonem č. 211/2009 Sb. dne 1.7. 2009 Zabezpečuje přípravu a realizaci programu aplikovaného výzkumu, vývoje a inovací poradenství řešitelům projektů a uživatelům výsledků aplikovaného výzkumu, vývoje a inovací, zejména v oblasti právní, finanční a ochrany duševního vlastnictví atd.
Krok první: Propojení VŠ studijních programů, VaV projektů a praxe Požadavky Akreditační komise ČR: propojení studijních programů s odpovídajícím výzkumem, vývojem a inovacemi motivace- získání akreditace Krok druhý: Požadavek MŠMT, RVVI propojení výzkumu, vývoje a inovací s praxí motivace: získání kreditu a institucionální podpory
Aplikace mikroekonomických modelů pro vytvoření vyvážené VaV infrastruktury vysokých škol Máme vyváženou strukturu VŠ ve vzdělávacích činnostech Máme nevyváženou strukturu VŠ v inovačních procesech Pouze Praha a Brno mají relativně kvalitní infrastrukturu, která má vyvážený poměr mezi vzdělávacími a výzkumnými aktivitami Jak vytvořit provázanou infrastrukturu v ostatních regionech?
Úlohy ekonomických fakult v inovačních procesech Navrhnout a realizovat modely a metodiky pro vznik a podporu funkčních trhů realizující detailní prodej výstupů z VaVI Vytvořit komplexní systémy, které budou propojovat různé obory tak, aby byly propojeny všechny fáze inovačních procesů
Úkoly VŠ při vytváření inovačního potenciálu Respektovat zákon o VŠ a vyžadovat plnění všech povinností, které zákon ukládá VŠ a akademickým pracovištím Vytvářet podmínky pro vznik funkčního trhu zaměřeného na prodej výstupů z VaVI
Technologická agentura České republiky Založena zákonem č. 211/2009 Sb. dne 1.7. 2009 Zabezpečuje přípravu a realizaci programu aplikovaného výzkumu, vývoje a inovací poradenství řešitelům projektů a uživatelům výsledků aplikovaného výzkumu, vývoje a inovací, zejména v oblasti právní, finanční a ochrany duševního vlastnictví atd.
Technologická agentura České republiky 1. Převedení agendy dalších rezortů 2. Odborné poradenství 3. Strategie agentury 4. Rozdělení kompetencí mezi klíčovými partnery
Jak podpořit inovace 7 cílů pro další období 1. Získat dodatečné investice do VaVaI z privátního sektoru 2. Podpořit významně kvalifikované instituce aplikovaného výzkumu 3. Podpořit spolupráci mezi VŠ/VVI a podniky 4. Podpořit ochranu duševních práv k dosaženým výsledkům 5. Zajistit kvalifikované lidské zdroje, podpořit mobilitu 6. Umožnit využití zejména nově vzniklých infrastruktur pro výzkum, vývoj a inovace soukromým sektorem 7. Podpořit inovativní podniky, zejména malé a střední
Krásné vánoce Díky za pozornost... PhDr. Miroslava Kopicová kopicova@nvf.cz Národní vzdělávací fond, o.p.s.