Teď se tě trošku zeptám na budoucnost. Třeba tady v domě jak tady dlouho budeš? Jak dlouho? Je to nějak omezený?

Podobné dokumenty
Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Kde mohou pracovat lidé s postižením?

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

Když si vzpomeneš na dobu, kdy jsi byl nezaměstnaný, co se ti vybaví jako první?

Rady pro pokročilou duši

Pracovní listy KVARTA

Seznam příloh. Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3)

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Ovládni svou konkurenci. Jak se stát jasnou volbou v očích tvých zákazníků?

Anketa pro žáky soubor otázek

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

Tabulky s výslednými percentily

Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI

DOTAZNÍK. I. Obecná část

část sedmá Silvestrovský výlet

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Na čem na konci života záleží? Lenka Slepičková, Ph.D.

fb.com/klubrmosty

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

HASIČSKÉ VÁVROVICKÉ NOVINY

T: Asi první věc, která by mě zajímala, je, co Tě napadne, když se řekne Já?

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

VZ2017 ČASP 5R ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Jakub Kvasnička. Třída: 5.třída

VZ2017 matematika 5R MATEMATIKA. Jan Strnad. Třída: 5.třída

JAK PŘEKONAT STRACH?

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

Stigma základního vzdělání?

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně

Hodnocení 5. turnaje Společného přeboru - skupina C Ml. žáků - Úvaly

meander MEANDER_Maaičin_deníček_BLOK_ indd :42:36

Rozhovory. 1. Jak se dneska cítíš, jak ses cítila večer, jak jsi dneska spala? 2. Cítíš nervozitu vždycky před zápasem? Už i večer, než jdeš spát?

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Jsem moc rád, že jsi tady. Cením si to a zároveň tě chci pochválit! Patříš mezi lidi, kteří na sobě chtějí pracovat, tato mapa je pro tebe, budiž ti

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno

O pracovní rehabilitaci

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

SÍLA PARTNERSTVÍ ŽENA JE LÁSKA

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

Seznam projektů nadačního fondu SRDCE NA DLANI 2018

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

Přílohy: Příloha č.1. Struktura otázek Příloha č. 2. Ukázka přepisu rozhovoru. Příloha č.1:

Jak získat reference, které prodávají

Ve dne: podpis.

Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY. Termín dotazníkového šetření: duben Škola: 2.základní škola Příkrá 67, Sedlčany

Tvoje cesta k úspěchu. Raději budu vydělávat 1% díky práci 100 lidi, než 100% díky své vlastní práce

Škola: FHJM Datum:

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice

Příloha č. 1: Seznam otázek k polostrukturovanému rozhovoru. Víš, jakou máš SPU ( jak se jmenuje? Co způsobuje?)?

Test Enneagramového typu

Asertivita 5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA

Téma: žák se seznamuje s úryvky knihy Kuky se vrací, odpovídá na otázky k textu, luští

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Všechny fotografie v této diplomové práci byly zveřejněny s laskavým svolením MŠ Raduška Kadaň a MŠ Šafaříkova Louny.

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Můj milý deníčku Moje džíny jsou fakt děsný

G A M A J A G A M A J A Č.4, ROČNÍK 10, ŠK. ROK 2010/2011. Co si přečtete??? A-PDF Merger DEMO : Purchase from to remove the watermark

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

Škola: FHJM Datum:

Koučovací karty. a další nástroje používané v koučování

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

Fantastický Svět Pana Kaňky

Konstruktivní hádka. Mgr. Jan Haase

3. DUBNA 2016 JAK BÝT SPOKOJENÝM RODIČEM WEBINÁŘ LUCIE KÖNIGOVÉ. MARTINA VOKURKOVÁ CHOCOVÁ HOST NA WEBINÁŘI

... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň...

Lenka, 20 let, studuje učitelství pro střední školu v Brně. Na chatu pracuje tři měsíce. Délka rozhovoru: 36 minut.

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Scénář. Otázka: Jak jste prožil své mládí?

PŘÍLOHY Příloha č. 1: Přehled respondentů (textový dokument)

Korpus fikčních narativů

Rozhovor - Julja Tazatel Strašně moc bych ti chtěla poděkovat za to, že jsi našla čas pro náš rozhovor a že tady můžeme teď společně si popovídat o

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VÝSTUPY DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ (ČERVEN-ZÁŘÍ 2010) Dotazníky pro děti Dotazníky pro 15+ Dotazníky pro učitele Dotazníky pro vedoucí

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

ČÍSLO PROJEKTU: Anotace: prověrka ze zájmen druhy, pravopis koncovek kontrola

KAMARÁDI V OLOMOUCI. Beneš Petr Kotasová Hana Kubičný Lukáš Man Lukáš Petrůjová Tereza Vacková Kristýna Varga Jan Wzatková Kateřina Zedníková Karolína

matematika český jazyk chování cizí jazyk AJ NJ jiný (který)

zuzana skřičková a me m nt n o t ri r n i g

PŘÍLOHY Seznam příloh:

Velké a malé příběhy moderních dějin

Akademie zákaznické zkušenosti Nejlíp nám to šlape, když vám to klape. Koučovací model GROW

NOVÝ ROK Nový začátek, nový život

ChatBot - Povídací robot

Transkript:

Rozhovor č. 1 Marek Tak nejdřív bych se chtěla zeptat, jak už tady dlouho jsi v Domě na půli cesty? Tak 2 měsíce Před tím, než jsi přišel sem, tak jsi byl kde? Kde jsi žil? V dětském domově. A tam jsi vyrůstal? Tam jsem byl od 12 rokách. Od dvanácti let. A před tím jsi žil v rodině? Ano. V jakém dětském domově to bylo? Zlín. Byl to velký domov pro hodně dětí, nebo spíš toho rodinného typu? Potom se to přestavělo na rodinné typy, na ty rodinné skupiny. A vystudoval jsi tam něco? Dělal jsi tam nějakou školu? Vystudoval jsem opravářské práce. Takže to je nějaké střední učiliště? No, Střední odborné učiliště. A jak ses dostal sem? Čí to byl nápad, že bys mohl jít sem? Sociální to v dětským domově. Takže hnedka potom co jsi vlastně měl odejít z domova, tak si potom přešel sem? Ano. A jsi tu spokojený, jsi rád, že tu jsi? Jo Nebo bys radši už do života? No, radši jo. Máš tu teď nějaké zaměstnání? Tady ještě ne. Teďka dělám tady u dělníků. Takže zatím pomáháš tady v domě. A už sis někdy hledal nějaké zaměstnání? Jo, byl jsem na přijímacím pohovoru v Pohořelicích u jedné firmy. A jak to dopadlo? Byli jsme tam tři a sebrali si jenom dva, ještě.? A tebe vybrali? Tebe nevybrali. Takže jsi ještě neměl žádnou takovou pracovní zkušenost někde mimo domov, že bys byl někde v zaměstnání. A tady to probíhá jak? Když pomáháš těm dělníkům. Taky máš nějakou pracovní dobu, nebo jenom když se ti chce? Mám pracovní dobu. Takže je to skoro jako práce. No, je to práce. Teď se budu ještě trochu ptát na tu práci, jo? Ta práce tě baví, co děláš rady? Tady? Jo, baví mě. Daří se to? Jsou s tebou spokojeni, nebo dávají ti najevo, jestli jsou spokojeni, nebo ne? Jsou spokojení. Je třeba něco, co ti moc nejde, co ti dělá problémy?

Ani ne. Třeba není problém, já nevím, ráno vstát a jít do té práce Pohoda jo? To seš dobrej. Už se ti někdy v práci něco fakt povedlo? Že bys třeba udělal něco, co bys ani před tím, neřekl, že zvládneš? Často spíš nepovedlo. A co se ti konkrétně třeba nepovedlo? Třeba míchat ten beton a takové, to mi moc nejde. Takže se to učíš zatím. No, učím se to zatím. Nějaký zlepšení je? Ale jo, je. Když takhle pracuješ, nebo když děláš něco jako koníčka, snažíš se to dělat co nejlíp? Nebo ti stačí, když to uděláš tak jako tak tak, aby to bylo udělaný? Co nejlíp. A když se třeba vyskytnou nějaké překážky? Spíš tě povzbudí k tomu to víc zkoušet nebo dáš od toho ruce pryč? Zkoušet. A vzpomeneš si na něco takhle? Třeba ve škole? Dlouhé přemýšlení. Když třeba uděláš nějakou práci, stane se ti že máš pocit, žes to mohl udělat líp? Že to není ještě ono? Žes do toho třeba nedal úplně všechno? Teď když si vezmeme třeba neúspěch, nemyslím to teď úplně jenom konkrétně, ale.. co to pro tebe znamená? Je to jenom negativní? Vzbuzuje to v tobě jen negativní, špatné pocity? Ta práce? Myslím teď jenom neúspěch. Je to jenom negativní? Nebo je na tom i něco dobrýho, když se ti něco nepovede. Když se mi něco nepovede.je to dobrý. A co je na tom dobrýho? Mlčení, přemýšlení. Odnesl sis někdy něco z nějakého neúspěchu? Mlčení, přemýšlení. Tak teď si představ, že máš udělat nějakou práci, nebo že máš splnit nějaký úkol. Je hodně důvodů, proč vlastně nějaký úkol splnit nebo proč ho splnit dobře. Třeba se chceš snažit udělat tu práci co nejlépe, nebo ji můžeš dělat co nejlépe proto, aby ses vyhnul tomu, aby ti někdo třeba vynadal za to, že to nebylo tak dobře Tak jak je to u tebe. Mlčení. Spíš ti jde o to, udělat tu práci opravdu dobře, nebo třeba proto, aby ses vyhnul těm nepříjemnostem? Udělat to dobře. Máš třeba chuť být v něčem opravdu dobrej? A v čem? Co bys chtěl třeba umět opravdu dobře, nebo zvládnout dobře, třeba i v budoucím životě? Přemýšlení. Třeba jsi říkal, že jsi vlastně vyučený opravář, tak mohlo by to být něco v tvé práci, profesi, nebo máš třeba nějakého koníčka?

Tak n co v té práci. Já nevím, třeba něco opravit asi tak. Teď si zkus vzpomenout na něco, co se ti až dosud povedlo. Vzpomeneš si na něco, třeba tady v Domě, při té práci? Třeba někdy, když na to ostatní nějak zareagovali, když tě pochválili. Já nevím, když jsem třeba sekal trávu. A je to příjemný, takhle slyšet, co se ti povedlo? A slýcháš častěji pochvalu, nebo spíš slyšíš kritiku na sebe? Pochvalu. A už jsi zažil, když tě třeba někdy někdo kritizoval? Ani ne. Teď se tě budu ptát spíš obecně. Proč myslíš, že lidi pracují? Proč každé ráno vstávají a chodí do práce? Protože musí vydělávat peníze, ne?musí se nějak živit. A ještě něco tě napadá? Jenom co si myslíš ty. Tady nejsou otázky dobře nebo špatně. Přemýšlení. A proč pracuješ ty? Protože mě to baví, pracovat. Je to lepší, než být třeba na podpoře? Je. I když se dneska dá z podpory vlastně vyžít a člověk by ani nemusel pracovat. Stejně bys radši pracoval? Radši pracoval. Tady v Domě určitě máte nějaký řád. A dodržuješ ho? A proč ho vlastně dodržujete? K čemu je to dobrý? K čemu je to dobrý?tak třeba když ho porušíme, tak nás můžou vyhodit z Domu na půli cesty, a tak. Pomáhá to třeba i tady mezi vámi? Vztahům mezi klienty, když je tu nějaký řád? Střídáte se třeba v nějakých úkolech, službách? Přitakávání. Teď se tě zeptám, co tě baví. Třeba mimo práci, nějaké koníčky. Třeba hrát fotbal, hrát hokej, třeba jezdit na kole. Takže spíš sporty. A na tu práci jsem se tě ptala, jestli tě baví, to tě baví. A třeba ten opravář, to by tě bavilo víc, to co jsi vystudoval? A budeš si zkoušet ještě najít práci? Budu. Takže tohle je zatím jenom takový přechodný. Souhlasí. Existuje něco, co bys dělal i zadarmo pro ostatní lidi? Zadarmo? No, že by ses třeba do něčeho pustil Dlouhé přemýšlení. Jo, bych někomu pomohl. Třeba starším lidem, a tak.

Dokázal bys třeba říct, jaké jsou tvé přednosti a nedostatky? Tak třeba nejdřív ty přednosti. Jaké jsou tvé dobré vlastnosti. Dobré vlastnosti.dlouhé přemýšlení Kamarádství, teďka nevím Tak třeba něco, co se týká té práce. Můžeš být třeba líný, nebo pracovitý Pracovitý. Jaký jsi třeba na lidi. Někdo se na lidi utrhuje a je nepříjemný, někdo je hodný. Jsem hodný. Tak zkus ty nedostatky. Dlouhé přemýšlený. Býváš třeba někdy se sebou nespokojený? To jo. Tak zkus přijít na to, z čeho to vzniká. Většinou to vzniká právě třeba z toho, že máme nějakou vlastnost, která se nám úplně nelíbí a kterou bychom chtěli změnit. Dlouhé přemýšlení. Třeba když hrajete fotbal. Člověk může být při hře trpělivý, nebo netrpělivý, hrát fér, nebo nefér. Jak je to u tebe? Takže nepřijdeš na nic? Jsi takhle sám se sebou spokojen? Nic bys na sobě neměnil? Když si vezmeš svoje schopnosti, třeba v práci. S tím co umíš, co bys třeba mohl dělat? Nebo co bys třeba chtěl dělat? Třeba práci nebo zaměstnání. To nevím. Třeba máš nějakou touhu, nějaké vysněné povolání? Třeba jak jsi žádal o tu práci. Mohl bys třeba chtít být právě dobrým opravářem, nebo by sis mohl zařídit opravářskou firmu. Nepřemýšlel jsi o tom někdy? Ale jo. Myslíš si, že to co se děje ve tvým životě můžeš nějak ovlivnit? A nebo že se ti ty věci dějou jenom tak a ty na to vlastně nemáš žádnej vliv. Tak můžu je ovlivnit. Něco. Ale ne všechno. Třeba jestli tě někdo přijme do práce nebo ne. Jak to třeba bereš? Myslíš, že to můžeš nějak ovlivnit, jestli tě někdo zaměstná nebo ne? Nemůžu. Nemůžeš to ovlivnit? Ty myslíš, že to vlastně záleží jenom na tom člověku, který by tě mohl teoreticky zaměstnat, jestli tě přijme nebo ne? No, to záleží na tom člověku. Určitě je třeba rozdíl v tom, když jdeš na nějaký pohovor a jdeš jenom tak, a nebo se na něj nějak připravíš. Třeba si připravíš nějaké odpovědi, nebo otázky, abys na toho zaměstnavatele působil dobře. To se dá taky třeba chápat, že to pak nějak ovlivníš. Vyjádření souhlasu, přitakávání. Takže ty říkáš, že něco ovlivnit lze a něco prostě ne. No. Myslíš, že jeden samotnej člověk může na světě něco změnit? Tak možná jo. Teď se tě trošku zeptám na budoucnost. Třeba tady v domě jak tady dlouho budeš? Jak dlouho? Je to nějak omezený?

Je, 1 rok až 5. A jak bys tady dlouho chtěl zůstat? Nevím. Ještě nevím. Zatím seš tady spokojenej. Ale na začátku jsi říkal, že bys už radši do života, normálního. No, to jo. Ale zatím to neřešíš. No. A když si třeba představíš sebe, až odtud odjedeš, třeba někdy za 10 let, tak jak to bude vypadat? Jak bys to chtěl? Chtěl bych mít barák, ten bych si zařídil, založit nějakou rodinu. Máš nějaký cíl takhle do celého života, nějaký obecnější? Co bys chtěl? Být spokojený. Teďka ještě nakonec, se zeptám tady konkrétně k Domu na půli cesty. I když jsi tu teprve 2 měsíce, už ses tady něco naučil? Něco novýho, cos před tím neuměl? Ty věci co se tu dělají, to umím všechno. Třeba kolem koní. Co třeba něco, co jste se v dětském domově neučili, s čím jste se nesetkali? Třeba vařili jste si sami pro sebe? Prali? Jo, i tam jsme si prali sami. Co by ses tady chtěl naučit, během toho pobytu? Já nevím, různý věci. Připravit do toho života. Čeho si tady nejvíc ceníš, v tom domě? Dlouhé přemýšlení. Je to lepší než v dětským domově? Jo, je tu víc volnosti. Je tady něco, s čím jsi nespokojenej? Co bys třeba změnil, co ti tady vadí? Vadí vždycky ten bordel Takže je to těžký žít takhle někdy dohromady. Hmm. V čem myslíš, že vám tu celkově zaměstnanci pomáhají? Hledat práci a různé věci tu zařizujou. Je třeba něco, v čem máš pocit, že ti nepomáhají, i když by mohli? Takže tady cítíš podporu? Hmmm. Soulasně. V čem vidíš smysl toho tvýho pobytu tady? Smysl? K čemu to je? K ničemu, asi. K ničemu? Jo, neměl sem kde jít, tak jsem šel sem. Dokázal bys říct, tys vlastně říkal, že tenhle Dům a dětský domov se liší tím, že tady máš víc volnosti V čem je to ještě jiný? V čem je to jiný? To moc nedokážu říct. Kdybys třeba měl teďka říct nějakému kamarádovi z DD, co ti tady ten pobyt dal, až budeš třeba odcházet. Co ti to dalo? Ty jsi tu zatím krátkou dobu, že? To pro tebe asi otázka úplně není. Když se podíváš teď na svoji situaci, jak ji vidíš teďka a jak ji hodnotíš v porovnáním s tím, než jsi sem přišel? Je to lepší, nebo horší? Tady, je to možná horší, protože se musím starat sám o sebe

Co bys řekla jako nejdůležitější věc těm, kteří z dětského domova teprve odcházejí. Ty už máš třeba nějakou zkušenost, tak co bys řekl těm, kteří ji ještě nemají, co bys jim vzkázal?.. Že to není tak jednoduché. Představoval sis to nějak jednoduše? Možná jo, a pak jsem zjistil, že to není tak v pohodě. A kdy jsi to zjistil, že to není v pohodě? Jaks to zjistil? Až jsem přišel tady. A čím to není v pohodě? Tím, že se musíš sám o sebe starat? No, třeba. Děkuji za rozhovor.