UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET: Európske štúdiá Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet Európske štúdiá je zaradený medzi povinné predmety v učebnom pláne gymnázia pre päťročné bilingválne štúdium. Vyučuje sa v anglickom jazyku od prvého ročníka po piaty ročník v celkovej hodinovej dotácii 19 vyučovacích týždenne za štúdium. Štruktúrovanosť predmetu (skladá sa z oblastí dejepisu, geografie, biológie, ekológie, európskej kultúry ) a jeho obsahová náplň sú výsledkom spolupráce učiteľov štyroch zúčastnených krajín: Rakúsko región Viedeň Česká republika Brno Maďarská republika región Györ Slovenská republika región Bratislava Učebné texty pre tento predmet boli vypracované v anglickom jazyku pod záštitou CERNET. Pri výučbe predmetu Európske štúdiá sa používa jedna z najprogresívnejších metód vyučovania cudzích jazykov - CLIL. Výhody tejto metódy sú nasledovné: - žiaci sa učia nielen používať cudzie jazyky, ale používajú cudzie jazyky pri učení sa nejazykových predmetov - zvyšuje sa motivácia učenia sa cudzích jazykov ako aj učenia sa iných predmetov prostredníctvom cudzieho jazyka - zlepšuje sa efektívnosť učenia sa cudzieho jazyka a žiaci získavajú lepšie vedomosti z iných predmetov - žiaci využívajú všetky spôsoby učenia sa, nielen lingvistické - rozvíjajú sa sociálne a komunikačné žiakov Predmet Európske štúdiá poskytuje žiakom vyššiu komunikačnú úroveň v anglickom jazyku ako samotný predmet anglický jazyk. Získané vedomosti a komunikačné poskytujú žiakom potrebný základ pre štúdium odbornej literatúry a prípadne štúdium v zahraničí.
Ciele učebného predmetu Cieľové požiadavky tohto predmetu vychádzajú z učebných textov vypracovaných pedagógmi Rakúska, Maďarska, Česka a Slovenska v rámci projektu Európskej školy vo Viedni. Predmet sa vyučuje vo všetkých vyššie uvedených krajinách Cieľom tohto predmetu je naučiť žiakov množstvo odborných pojmov v anglickom jazyku a ich vhodné používanie v praxi. Žiaci sa naučia aj niektoré latinské a grécke termíny, ako aj mená známych objaviteľov a ďalších osobností. Ďalším cieľom je získanie potrebnej komunikačnej na zvládnutie vyšších vedomostných rovín od vedomostí a porozumenia až po analýzu a syntézu, ako aj naučiť žiaka vyjadriť svoje stanovisko, postoj a používať vhodné argumenty a jeho obhájenie. Žiaci nadobúdajú pomocou vyučovacej metódy CLIL metóda vyučovania nejazykových predmetov prostredníctvom jazyka. Výsledky projektov a porovnania ukazujú, že týmto spôsobom vyučovania sa zvyšuje a urýchľuje kvalita výučby všeobecne- vzdelávacích a odborných predmetov, ako aj jazyková príprava. CLIL vytvára rovnováhu medzi jazykovým a odborným vzdelávaním. Nejazykový predmet sa rozvíja prostredníctvom cudzieho jazyka a cudzí jazyk sa rozvíja prostredníctvom nejazykového predmetu. Cudzí jazyk sa využíva ako nástroj vzdelávania, nielen ako výsledok procesu vyučovania. Tento prístup poskytuje možnosť učiť sa myslieť v danom jazyku a nie iba učiť sa jazyk ako taký. Pri vyučovaní Európskych štúdii využívame projektové, ktoré : - rozvíja tvorivé myslenie žiakov - zdokonaľuje vedomosti a podporuje rozvoj zručností - rozširuje poznatky z danej oblasti - učí žiakov samostatne tvorivo a zodpovedne pracovať - učí žiakov prezentovať svoju prácu - učí žiakov zdokonaľovať sa v jazykových ach - učí žiakov novú slovnú zásobu Učebný plán Päťročné štúdiu ŠkVP: európske štúdiá Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Predmet Ročník ŠkVP ŠVP Európske štúdiá I. II. III. IV. V. 0+6 0+3 0+2 0+4 0+4 19 0
Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: Európske štúdiá 198 (6/týždeň) Päťročné bilingválne štúdium Prvý Učebnica: About us 5 th Grade P.č. 1 Svet okolo nás Počet 20, Mediálna, 2 Žijeme v Európe 15, Mediálna 3 Naše telo 12, 4 Zdravie 8, 5 Starostlivosť o našu planétu 6 Učebnica: Exploring Europe 6 th Grade P.č. Počet 1 Sviatky v Európe 8 2 Rozprávky 10 3 Stromy 12 4 Zvieratá 14 5 Počasie, klíma 15, 6 7 Staroveké Grécko Staroveký Rím 18, Osobný a sociálny rozvoj, 18, Osobný a sociálny rozvoj,
Učebnica: Exploring the World 7 th Grade P.č. 1 Hodvábna cesta Počet 30 Mediálna,, Osobný, 2 Japonsko 12, Mediálna,
Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: Európske štúdiá 99 (3hodiny/týždeň) Päťročné bilingválne štúdium Druhý Učebnica: Exploring the World 7 th Grade P.č. Počet 1 Slávni objavitelia 18 Mediálna, 2 Vodná planéta 28, Mediálna,, 3 Zem vo vesmíre 6 Mediálna, Učebnica: Steps towards European citizenship 8 th Grade P.č. Počet 1 Európska únia 16 Mediálna,,, 2 Životné podmienky počas priemyselnej revolúcie 20 Mediálna,, Osobný, 3 Prvá svetová vojna 11 Mediálna,
Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: Európske štúdiá 66 (2hodiny/týždeň) Päťročné bilingválne štúdium Tretí Učebnica: Steps towards European citizenship 8 th Grade P.č. Počet 1 Druhá svetová vojna 10 Mediálna, 2 Holokaust 26 Mediálna,, Osobný 3 Naše telo 30,,, Osobný
Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: Európske štúdiá 132 (4hodiny/týždeň) Päťročné bilingválne štúdium Štvrtý Učebnica:The European legacy 9 th Grade, Angličtina-Otázky a odpovede P.č. Počet 1 Európa 25 Mediálna,, Osobný, 2 Módne štýly, sviatky, festivaly 8 Mediálna,, 3 Komunikácia 8 Mediálna, 4 Bunka- základ života 6, Učebnica: Topics for English Conversation P.č. Počet 1 Slovenská republika 15 Mediálna,,, Osobný a sociálny rozvoj 2 Vzdelávací systém 10 Osobný, 3 Životné prostredie 10, 4 Tradície, sviatky 10, Mediálna 5 Zdravie 10 6 Šport 10, 7 Cestovanie 10, 8 Kultúra 10 Mediálna,, Osobný,
Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: Ročník: Európske štúdiá 104 (4hodiny/týždeň) Päťročné bilingválne štúdium Piaty Učebnica:Some Basic Facts about English Speaking Countries(T.Chudý, J. Chudá) P.č. 1 Spojené kráľovstvo Veľkej Británie a Severného Írska Počet 2 Spojené štáty Americké 25 3 Kanada 10 4 Austrália, Nový Zéland 10 5 Ďalšie anglicky hovoriace krajiny 10 6 Prezentácia záverečných seminárnych prác 25 Mediálna Mediálna Mediálna Mediálna Mediálna 24 Poznámka: v každom ročníku sa zrealizuje jedna exkurzia na aktuálnu tému prepojenú s učivom.
Učebné osnovy Európske štúdiá Ročník : I. Počet týždenne : 6 Spolu za rok : 198 Tematické celky : 1-14 Cieľ alebo Schopnosť naučiť sa učiť Komunikácia v cudzom jazyku Digitálna Kompetencia Spoločenské a občianske Iniciatívnosť a podnikavosť 1.Svet okolo nás Čas plynie, meranie času (2) Môj životopis (4) Svet okolo mňa (4) Zvieratá okolo nás (4) Moje mesto (6) *Poznať prístroje na meranie času. *Zostaviť svoj denný režim. *Vyhľadať informácie a zostaviť rodokmeň svojej rodiny. *Popísať okolie svojho bydliska. *Porovnať bývanie v meste a na dedine. *Načrtnúť pôdorys svojho domu / bytu. *Rozdeliť zvieratá podľa významu pre človeka na užitočné, úžitkové a škodlivé. *Porovnať stavbu tela mačky a psa. *Vymenovať zaujímavosti môjho mesta. *Orientovať sa podľa mapy. *Pripraviť prezentáciu o Bratislave 20 Problémový výklad Porovnávanie Samostatná práca Projekčná činnosť Práca s mapou IKT Regionálna a tradičná ľudová kultúra
2.Žijeme v Európe Mapy a mapovanie (2) Európa (13) 3.Naše telo Naše telo (2) Kostra (4) Svaly (2) Zmysly (4) *Poznať rôzne typy máp. *Vedieť pracovať s mierkou mapy. *Charakterizovať jednotlivé symboly v mape. *Vedieť popísať polohu Európy. *Charakterizovať Európu ako kontinent, vymenovať moria, rieky a pohoria Európy. *Podľa mapy vymenovať krajiny severnej, južnej, západnej, východnej a strednej Európy. *Poznať krajiny Európskej únie a ich hlavné mestá. *Poznať krajiny v ktorých sa platí eurom. *Popísať časti ľudského tela. *Podľa obrazového materiálu popísať časti osovej kostry a kostry končatín. *Ukázať na sebe a vymenovať svaly hlavy, trupu, končatín. *Charakterizovať funkciu zmyslových organov. *Určiť lokalizáciu zmyslových orgánov človeka. 15 Vysvetľovanie Práca s atlasom Práca s učebnicou Didaktické hry Beseda IKT 12 Problémový výklad Opis Práca s obrazovým materiálom Projektová práca IKT Dopravná Regionálna a tradičná ľudová kultúra Mediálna Mediálna Osobný a sociálny rozvoj
4. Zdravie Zdravé telo(6) 5.Starostlivosť o našu planétu Zdravé zuby (2) Starostlivosť o našu planétu (6) *Vysvetliť význam potravy pre život človeka. *Charakterizovať význam cukrov, tukov, bielkovín, minerálnych látok a vitamínov pre zdravie človeka. *Rozdeliť vitamíny podľa významu a pôsobenia na organizmus do skupín. *Zostaviť zdravý jedalníček. *Poukázať na škodlivosť prejedania sa. *Uviesť príklady nezdravého jedla. *Pomenovať jednotlivé zuby chrupu človeka. *Porovnať chrup dospelého človeka a dieťaťa. *Uviesť príčiny vzniku zubného kazu. *Zadefinovať odpad. *Uviesť jednotlivé farby kontajnerov, do ktorých sa separuje odpad. *Vysvetliť princípy recyklácie. 8 Problémový výklad Práca s učebnicou, odbornou literatúrou a internetom Vysvetľovanie Porovnanie Beseda 6 Vysvetľovanie Práca s obr. materiálom IKT Mediálna a zdravia
6.Sviatky v Európe Sviatky v Turecku, Sviatky v Rakúsku, Sviatky v Srbsku a iných krajinách Európy (4) Sviatky na Slovensku (4) 7. Rozprávky Čo sú rozprávky? (2) Červená Čiapočka (6) Vlk dravý (2) *Popísať najznámejší sviatok v Turecku Kurban Bayram. *Vysvetliť Krampus night v Rakúsku. *Popísať Vianoce v Srbsku. *Charakterizovať najznámejšie sviatky vo Veľkej Británii. *Vysvetliť pálenie Morény na Slovensku. *Vysvetliť zvyky na Veľkú noc. *Porovnať Veľkú noc na Slovensku a v Anglicku. *Popísať vianočné tradície na Slovensku. *Vysvetliť pôvod rozprávok. *Vedieť, kto bol Ezop. *Na základe prečítanej rozprávky Červená Čiapočka vysvetliť jej podstatu. *Porovnať klasickú rozprávku a modernou ČČ. *Zistiť informácie o živote a význame vlka dravého. 8 Práca s učebnicou Práca s internetom Projektová práca Porovnanie 10 Práca s učebnicou Čítanie s porozumením Práca s knihou Little Red Riding Hood Práca s internetom Projekčná činnosť Regionálna a tradičná ľudová kultúra Mediálna Mediálna
8. Stromy Stromy Strednej Európy (12) 9. Zvieratá Lesné živočíchy (12) Ohrozené živočíšne druhy (2) *Popísať stavbu stromu. *Vysvetliť význam koreňa, stonky a listov pre strom. *Poznať listy stromov podľa charakteristických znakov. *Poznať plody vybraných druhov stromov. *Podľa charakteristických znakov poznať lesné živočíchy. *Vysvetliť potravový reťazec, potravovú sieť. *Uviesť príklad producenta, konzumenta a reducenta. *Porovnať stavbu tela včely, mravca a chrobáka. *Uviesť príklady ohrozených živočíchov. *Vysvetliť, ako človek mení prírodu a aký to má dopad na život organizmov. 12 Vysvetľovanie Porovnanie Práca s prírodným materiálom Práca s učebnicou, odbornou lit. a internetom 14 Vysvetľovanie Porovnanie Práca s prírodným materiálom Práca s učebnicou, odbornou lit. a internetom Mediálna Mediálna
10. Počasie, klíma Geografická sieť (4) 11. Staroveké Grécko Časové pásma (4) Deň, noc, ročné obdobia (7) Odkaz Starých Grékov (2) Letopočet a druhy historických prameňov (2) Tézeus a Minotaurus (2) Grécke divadlo (2) Grécke náboženstvo (2) *Vysvetliť poludníky a rovnobežky. *Charakterizovať časové pásma. *Vysvetliť otáčanie Zeme, striedanie dňa a noci. *Uviesť rozdiely medzi jednotlivými ročnými obdobiami. *Porovnať počasie a podnebie. *Určiť podľa mapy vegetačné pásma. *Popísať vzťah Európy a Dia. *Vysvetliť, kto boli Starovekí Gréci. *Poznať historické pramene. *Charakterizovať hlavné postavy v príbehu o Minotaurovi. *Vysvetliť rozdiel medzi komédiou a tragédiou. *Popísať stavbu divadla. *Poznať bohov a bohyne v Starovekom Grécku. *Popísať veštiarne a chrámy. *Vysvetliť, čo znamenalo podsvätie. 15 Model Zeme Práca s učebnicou, odbornou lit. a internetom Porovnanie Opis Práca s mapou 18 Vysvetľovanie Didaktické hry Regionálna a tradičná ľudová kultúra Mediálna Mediálna
Olympijské hry (4) Grécka architektúra (4) 12. Staroveký Rím Fakty o Rimanoch (5) Rímska Európa (5) Obchod a doprava (2) Rímske cesty (2) Rímska architektúra (4) *Poznať históriu Olympijských hier. *Vymenovať prvé olympijské športy. *Charakterizovať moderné olympijské hry. *Charakterizovať a popísať grécku architektúru a zdroje, z ktorých vychádza. *Vysvetliť, kto boli Rimania. *Uviesť, kto viedol Rím a kto bol Caesar. *Porozprávať legendu o založení Ríma. *Popísať, ako vyzerali rímske školy a aké predmety sa vyučovali. *Podľa mapy vysvetliť, kam siahala RR. *Vysvetliť význam stavby ciest v RR. *Vysvetliť, prečo mali cesty v RR veľký význam. *Poznať Via Appia. *Vysvetliť, kto bol Horácio *Charakterizovať a popísať rímsku architektúru a rímske kúpele. Projekčná činnosť Práca s učebnicou, odbornou literatúrou, internetom 18 Motivačný rozhovor Vysvetľovanie Projektová práca Práca s učebnicou, odbornou literatúrou, internetom Regionálna a tradičná ľudová kultúra. Mediálna Dopravná Regionálna a tradičná ľudová kultúr.
13. Hodvábna cesta Hodvábna cesta (6) Marko Polo (8) Sila kvetov (5) Detailnejší pohľad na Čínu (5) *Charakterizovať Hodvábnu cestu. *Vysvetliť výrobu hodvábu. *Popísať stavbu tela motýľa. *Vysvetliť rozmnožovací cyklus motýľov. *Porovnať život denných a nočných motýľov. *Určiť podľa obrázku hranice Mongolskej ríše. *Poznať vodcov Mongolskej ríše. *Vysvetliť, kto bol Marko Polo. *Charakterizovať dielo Marka Pola : The Travels of Marco Polo. *Vymenovať druhy korenia. *Popísať časti rastliny. *Charakterizovať životné prejavy rastlín. *Podľa obrázku vysvetliť proces fotosyntézu. *Vysvetliť opelenie a oplodnenie. *Poznať moria, pohoria, púšte a rieky Číny. *Porovnať populáciu v Číne so svetovou populáciou. 30 Problémový výklad Práca s atlasom Práca s obrazovým materiálom Porovnanie Práca s textom Beseda Projekčná činnosť Dopravná Regionálna a tradičná ľudová kultúra Mediálna
Ohrozené živočíšne druhy (6) 14. Japonsko Geografická história planéty Zem (5) Fakty a čísla (2) Žiť v Japonsku je nebezpečné (5) *Vysvetliť politiku jedného dieťaťa. *Vysvetliť, čo spôsobuje úbytok živočíchov na planéte. *Poznať ohrozené živočíchy. *Popísať stavbu zemského telesa. *Poznať ostrovy, moria, oceány Japonska. *Vysvetliť čo je HDP. *Porovnať export a import Japonska. *Vysvetliť podstatu vzniku zemetrasenia. *Podľa mapy určiť miesta s výskytom sopečnej činnosti. *Vysvetliť vznik tajfúnov a tsunami. Práca s učebnicou, odbornou literatúrou a internetom 12 Vysvetľovanie Práca s učebnicou a odbornou literatúrou Mediálna
Učebné osnovy Európske štúdiá Ročník : II. Počet týždenne : 3 Spolu za rok : 99 Tematické celky : 1. Slávni objavitelia, 2. Vodná planéta, 3. Zem vo vesmíre, 4. Európska únia, 5. Životné podmienky počas priemyselnej revolúcie, 6. Prvá svetová vojna. Cieľ alebo Schopnosť naučiť sa učiť Komunikácia v cudzom jazyku Digitálna kompetencia Spoločenské a občianske Iniciatívnosť a podnikavosť 1. Slávni objavitelia Ako sa slávni cestovatelia orientovali (3) Slávni objavitelia (9) Pôvodní obyvatelia Ameriky (6) *Popísať objavenie kompasu. *Vedieť pracovať s kompasom. *Vysvetliť, prečo ľudia cestovali. *Opísať objaviteľské cesty Goddarda, Diasa, Columbusa, Megallana, a Vasca da Gama. *Vedieť pracovať s historickými zdrojmi. *Charakterizovať pôvodných obyvateľov Ameriky. *Vysvetliť problémy súčasných indiánov. 18 Motivačný rozhovor Práca s učebnicou Projekčná činnosť IKT Práca s učebnicou a internetom Dopravná Mediálna 2. Vodná planéta Vodná planéta (4) Klasifikácia vodných živočíchov (6) *Vysvetliť význam svetelnej vrstvy vo vode. *Popísať vznik prílivu a odlivu. *Charakterizovať vodné organizmy. 28 Motivačný rozhovor Porovnanie
More len jedno ŽP? (6) Jesť a byť zjedený (6) Prečo nemôžeme vidieť more? (6) 3. Zem vo vesmíre Zem vo vesmíre (3) Slnečná sústava (3) *Porovnať ryby a vodné cicavce. *Popísať prispôsobivosť organizmov životu vo vodnom prostredí. *Určiť, kde sa nachádza Veľký koralový útes. *Popísať stavbu tela polypa. *Zostaviť potravový reťazec, sieť a pyramídu. *Vysvetliť, čím je ohrozený život vodných korytnačiek. *Uviesť príklady znečistenia vodných ekosystémov. *Poznať organizmy, podľa ktorých posudzujeme čistotu vody. *Vysvetliť čo je bioindikátor. *Vysvetliť otáčanie Zeme okolo Slnka. *Poznať významných fyzikov. *Vysvetliť význam Slnečnej sústavy. *Popísať významné cesty na Mesiac. Práca s učebnicou, odbornou literatúrou, internetom Projekčná činnosť IKT 6 Problémový výklad IKT Mediálna Regionálna a tradičná ľudová kultúra Dopravná Mediálna
4. Európska únia Sme Európania (2) 5. Životné podmienky počas priemyselnej revolúcie Úradné jazyky (2) Geografické aspekty EU (4) História EU (4) Ekológia EU (3) Stretnutie parlamentu (1) Svet práce (4) *Poznať štáty EU a ich hlavné mestá. *Vymenovať jazyky EU. *Poznať národnosti EU. *Poznať pohoria, rieky, poloostrovy, ostrovy, moria. *Vymenovať prítoky Dunaja, poznať jeho faunu a flóru. *Vedieť vysvetliť, prečo vznikla EU. *Charakterizovať inštitúcie EU. *Vysvetliť, čo znamená byť Európanom. *Poznať krajiny, v ktorých sa platí eurom. *Vymenovať priority krajín UE v oblasti ŽP. *Popísať globálne problémy sveta. *Vedieť vyjadriť a obhájiť svoj názor. *Poznať rôzne typy práce. *Porovnať prácu v 17.st. a dnes. *Vysvetliť, čo je prioritné 16 Motivačný rozhovor Frontálne Samostatná práca Práca s učebnicou, odbornými textami, internetom Projektová práca Projekčná činnosť Role play Didaktické hry 20 Vysvetľovanie Regionálna a tradičná ľudová kultúra Mediálna Mediálna
6. Prvá svetová vojna Priemyselná revolúcia (2) James Watt a parný stroj (3) Životné a pracovné podmienky počas PR (6) Charles Dickens (5) Prvá svetová vojna (11) v živote pri budovaní svojej kariéry. *Vysvetliť, prečo ľudia chcú revolúciu a čo to slovo znamená. *Vymenovať faktory, ktoré viedli k vzniku PR. *Poukázať na význam objavenia pary a parného stroja. *Popísať životné a pracovné podmienky v 19.st. *Charakterizovať prácu žien a detí, poukázať na ich diskrimináciu. *Poznať diela CH. Dickensa. *Poukázať na ťažký život Olivera Twista. *Charakterizovať príčiny, priebeh a dôsledky 1.SV. *Vysvetliť Versailskú zmluvu. Motivačný rozhovor Práca s učebnicou IKT Projekčná činnosť Práca s knihou Oliver Twist 11 Projektová práca Mediálna Práca s učebnicou, odbornou literatúrou
Učebné osnovy Európske štúdiá Ročník : III. Počet týždenne : 2 Spolu za rok : 66 Tematické celky : 1. Druhá svetová vojna, 2. Holokaust, 3. Naše telo Cieľ alebo Schopnosť naučiť sa učiť Komunikácia v cudzom jazyku Digitálna kompetencia Spoločenské a občianske Iniciatívnosť a podnikavosť 1. Druhá svetová vojna Druhá svetová vojna (10) 2. Holokaust Čo znamená antisemitizmus a holokaust (5) Nežiaduce skupiny obyvateľstva (5) Kniha Dcéra, ktorú sme vždy chceli (10) *Charakterizovať príčiny, priebeh a dôsledky 2.SV. *Vysvetliť vládu Adolfa Hitlera. *Vedieť vysvetliť význam týchto slov. *Popísať diskrimináciu a prenasledovanie rómov, homosexuálov, hendikepovaných ľudí, židov, černochov. *Na konkrétnom príklade vysvetliť ťažký život židov počas vojny. 10 Projektová práca Práca s učebnicou, odbornou literatúrou 26. Práca s internetom a učebnicou Práca s knihou: The daughter we had always wanted Mediálna Mediálna
Židovské múzeum (6) 3. Naše telo Oporná sústava (5) Pohybová sústava (5) Nervová sústava (5) *Spracovať informácie získané v Židovskom múzeu a prezentovať ich pred triedou. *Vysvetliť význam opornej sústavy. *Popísať podľa obrazu osovú kostru a kostru končatín. *Popísať vonkajšiu a vnútornú stavbu kosti. *Vysvetliť spojenie kostí. *Vymenovať svalové tkanivá. *Porovnať prácu kostrového svalu a svalu srdca. *Uviesť príklad orgánu tvoreného z hladkého svalového tkaniva. *Nakresliť a popísať stavbu neurónu. *Vysvetliť stavbu CNS a ONS. *Popísať reflexný oblúk. *Vymenovať zmyslové orgány. Exkurzia 30 Problémový výklad Motivačný rozhovor Práca s učebnicou, obrazovým materiálom, internetom Projekční činnosť Mediálna Obehová sústava (5) *Popísať orgánové sústavy človeka. *Vysvetliť rozdiel medzi krvnými cievami.
Dýchacia sústava (5) Alkohol a drogy (5) *Vymenovať zložky krvi a ich funkcie. *Popísať stavbu srdca. *Porovnať malý a veľký krvný obeh. *Vymenovať faktory, ktoré ohrozujú orgány obehovej sústavy. *Vysvetliť respiráciu. *Popísať stavbu pľúc. *Charakterizovať vplyv tabakového dymu na dýchacie procesy. *Navrhnúť plagát na tému: Fajčenie škodí zdraviu. *Vysvetliť škodlivosť alkoholu a drog na ľudské telo. *Vymenovať druhy drog a rozpúšťadiel. Práca s učebnicou, odbornou literatúrou, internetom Problémové Projekčná činnosť Beseda IKT Mediálna
Učebné osnovy Európske štúdiá Ročník : IV. Počet týždenne : 4 Spolu za rok : 132 Tematické celky : 1. Európa, 2. Módne štýly, sviatky, festivaly, 3. Komunikácia, 4. Bunka- základ života, 5. Slovenská republika, 6. Vzdelávací systém, 7. Životné prostredie, 8. Tradície, sviatky, 9. Zdravie, 10. Šport, 11. Cestovanie, 12. Kultúra. Cieľ alebo Schopnosť naučiť sa učiť Komunikácia v cudzom jazyku Digitálna kompetencia Spoločenské a občianske Iniciatívnosť a podnikavosť 1. Európa Európa fyzicky (6) Európa politicky (7) Štyri krajiny v srdci Európy (6) Dunaj (6) *Vymenovať ostrovy, poloostrovy, moria, pohoria, rieky Európy. *Charakterizovať krajiny Európy a ich hlavné mestá. *Poznať medzinárodné kódy krajín Európy. *Poznať národnosti a minority Európy. *Vedieť poskytnúť všeobecné informácie o týchto krajinách. *Poznať politický systém týchto krajín. *Vymenovať známe osobnosti. *Poznať miesto, kde pramení Dunaj. *Vymenovať prítoky Dunaja. *Charakterizovať faunu a flóru. *Poukázať na význam rieky - doprava, výživa, zóna oddych 25 Práca s odbornou literatúrou, internetom Vysvetľovanie Práca s učebnicou IKT Mediálna
2.Módne štýly, sviatky, festivaly Móda a oblečenie (2) Čo sa kam nosí (2) Sviatky a zvyky (4) 3. Komunikácia Interpersonálna komunikácia (4) *Vysvetliť, ako sa vyvíjala móda. *Popísať svoj vlastný štýl obliekania. *Vysvetliť, že móda nie je len oblečenie. *Charakterizovať oblečenie do školy. *Vysvetliť, čo sa hodí na šport. *Popísať, ako sa máme obliekať na rôzne spoločenské udalosti. *Na konkrétnom príklade ukázať, že šaty robia človeka. *Vymenovať najznámejšie sviatky vo Veľkej Británii a v USA. *Porovnať vianočné a veľkonočné sviatky na Slovensku a vo VB a USA. *Vysvetliť význam komunikácia. *Charakterizovať verbálnu a neverbálnu komunikáciu. *Poukázať na význam dôležitých lingvistických termínov. *Vysvetliť pojem politická 8 Motivačný rozhovor Práca s internetom Práca s učebnicou Beseda Projekčná činnosť 8 Problémový výklad Práca s odborným textom Beseda Mediálna Mediálna a prezentačné
4. Bunka - základ života 5. Slovenská republika Stereotypy, klišé, žarty (2) Príslovia a porekadlá (2) Bunka základná, stavebná a funkčná jednotka živých organizmov (2) Stavba rastlinnej a živočíšnej bunky (2) Životné prostredie organizmov (2) Slovenská republika (5) Bratislava (5) bezúhonnosť. *Uviesť príklady stereotypných žartov. *Opísať pôvod prísloví a porekadiel. *Charakterizovať rôzne štýly prísloví a porekadiel. *Vysvetliť význam, funkciu a stavbu buniek. *Vymenovať časti rastlinnej a živočíšnej bunky. *Porovnať stavbu rastlinnej a živočíšnej bunky. *Charakterizovať prirodzené prostredie. *Vysvetliť vplyv prostredia na život organizmov. *Poznať geografiu a história Slovenska. *Charakterizovať priemysel a poľnohospodárstvo. *Vysvetliť históriu Slovenska. *Popísať pamiatky Bratislavy. *Poznať históriu Bratislavy korunovácia Márie Terézie. *Vymenovať VŠ, ktoré majú sídlo v Bratislave. Didaktické hry 6 Problémový výklad Práca s odbornou literatúrou, internetom IKT 15 Motivačný rozhovor Práca s odborným textom, učebnicou a praktické Mediálna
6. Vzdelávací systém 7. Životné prostredie Systém vlády SR (5) Slovenský vzdelávací systém (6) Britský školský systém (2) Americký školský systém (2) Znečistenie prostredia (6) *Vysvetliť systém vlády na Slovensku. *Popísať obľúbeného politika. *Charakterizovať školský rok. *Vymenovať typy škôl. *Popísať zariadenia v triedach. *Vysvetliť štruktúru vyučovacej hodiny. *Vymenovať aktivity na škole. *Poznať BŠS. *Porovnať vzdelávanie na Slovensku a vo VB. *Poznať AŠS. *Porovnať vzdelávanie na Slovensku a v USA. *Popísať plány do budúcnosti. *Poznať faktory, ktoré znečisťujú vodu, pôdu, ovzdušie. *Vymenovať hlavných znečisťovateľov prostredia. *Vysvetliť, ako znečistené prostredie škodí živým sústavám. Beseda 10 Výklad Práca s učebnicou Didaktické hry IKT 10 Problémové Mediálna Mediálna Mediálna Mediálna
Recyklácia (2) Ochranárske organizácie (2) 8. Tradície, sviatky Tradície a sviatky na Slovensku (4) Tradície a sviatky v Británii (3) Tradície a sviatky v USA (3) 9. Zdravie Zdravie (5) Zdravotnícke zariadenia (2) Systém zdravotného poistenia (2) *Popísať proces recyklácie. *Charakterizovať činnosť vybratých ochranárskych organizácií. *Popísať významné sviatky na Slovensku. *Poznať významné sviatky V Británii. *Charakterizovať významné sviatky v USA. *Porovnať typické jedlo v týchto krajinách. *Vysvetliť odlišnosti v stolovaní týchto krajín. *Porovnať stravovanie doma a v reštaurácii. *Vysvetliť čo je to zdravie. *Vysvetliť význam očkovania. *Porovnať choroby v rozvojových a rozvinutých krajinách. *Vymenovať zariadenia, v ktorých sa liečime. *Vysvetliť význam preventívnych prehliadok. *Vysvetliť systém zdravotného poistenia. Práca s odbornou literatúrou 10 Práca s odbornou literatúrou IKT 10 Vysvetľovanie Práca s učebnicou Práca s odbornou literatúrou Mediálna Mediálna.
Prvá pomoc (1) 10. Šport Zimné športy (3) Letné športy (3) Olympijské hry (4) 11. Cestovanie Cestovanie automobilom a vlakom (6) Cestovanie lietadlom (2) Cestovanie loďou (2) 12. Kultúra Kultúrny život v mojom meste (2) Významné kultúrne inštitúcie v Bratislave (8) *Vysvetliť poskytnutie prvej pomoci pri zlomenine. *Vymenovať zimné športy. *Popísať letné športy. *Vysvetliť môj vzťah k športu. *Vysvetliť dôležitosť športovania. *Poznať históriu OH. *Vymenovať olympijské športy. *Uviesť výhody a nevýhody cestovania autom a vlakom. *Popísať železničnú stanicu. *Popísať cestu do zahraničia. *Porovnať výhody a nevýhody cestovania lietadlom a loďou. *Porovnať cestovanie v minulosti a dnes. *Vysvetliť ako doprava škodí životnému prostrediu. *Poznať osobnosti kultúrneho života. *Vymenovať divadlá, kiná, galérie v Bratislave. *Porovnať kultúrny život v Bratislave v minulosti a dnes. Demonštrácia 10 Motivačný rozhovor 10 obrázkov Práca s internetom 10 Práca a internetom Mediálna Mediálna Mediálna
Učebné osnovy Európske štúdiá Ročník : V. Počet týždenne : 4 Spolu za rok : 104 Tematické celky : 1. Spojené kráľovstvo Veľkej Británie a Severného Írska, 2. Spojené štáty americké, 3. Kanada, 4. Austrália a Nový Zéland, 5. Iné anglicky hovoriace krajiny, 6. Prezentácia záverečných seminárnych prác. Cieľ alebo Schopnosť naučiť sa učiť Komunikácia v cudzom jazyku Digitálna kompetencia Spoločenské a občianske Iniciatívnosť a podnikavosť 1.Spojené Kráľovstvo VB a Severného Írska Veľká Británia (5) geografia obyvateľstvo história vláda a administratíva zaujímavé miesta (England, Wales, Scotland) *Vysvetliť, ktoré krajiny tvoria The UK a ktoré GB. *Popísať geografické pomery GB, poznať moria, rieky, pohoria. *Charakterizovať podnebie. *Popísať zloženie obyvateľstva, národnosti. *Poznať históriu osídľovania územia a mená známych vodcov. *Vysvetliť konštitučnú monarchiu, úlohu kráľovnej. *Poznať obdobie vzniku GB. *Vymenovať zaujímavé miesta týchto krajín a tradičnú ľudovú kultúru. 25 Motivačný rozhovor Práca s učebnicou, odbornou literatúrou a internetom Beseda Práca s obrazovým materiálom Mediálna Londýn hlavné mesto The UK (2) *Popísať Londýn ako mesto vlády, kultúry, školstva. Projekčná činnosť
Britský politický systém (4) kráľovná legislatíva a exekutíva, politické strany národná zástava a hymna Britský školský systém (4) *Vysvetliť úlohu kráľovnej. *Poznať významných predstaviteľov kráľovskej rodiny. *Charakterizovať politický systém. *Vymenovať politické strany. *Vysvetliť úlohu parlamentu a vlády. *Vysvetliť názov zástavy Union Jack. *Poznať anglickú hymnu. *Poznať školský systém a porovnať ho so Slovenskom. Práca s knihou Projektová práca Mediálna 2.Spojené štáty americké Britská literatúra (10) William Shakespeare Charles Dickens Oscar Wilde Daniel Defoe Thomas Hardy Geografia (2) *Charakterizovať diela významných anglických spisovateľov na základe prečítanej literatúry: Romeo and Juliet, Oliver Twist, Great Expectations The Picture of Dorian Gray Robinson Crusoe The Mayor of Casterbridge *Poznať kontinent, susediace krajiny, rieky, moria, pohoria. *Popísať zloženie Čítanie a rozprávanie s porozumením Práca s knihami Beseda 25 Motivačný rozhovor Mediálna
Obyvateľstvo (1) História (4) Vláda a administratíva (3) Zaujímavé miesta (2) New York (2) Americký politický systém (3) Americký školský systém (3) Americká literatúra (5) obyvateľstva, vymenovať jednotlivé národnosti. *Popísať osídľovanie, pomenovať prvých obyvateľov Ameriky. *Poznať historicky pamätné dni. pamätné dni. *Poznať krajiny, ktoré tvoria USA a plochy, kde sa nachádzajú. *Popísať zaujímavé miesta a mestá *Popísať mesto New York ako politické, kultúrne, spoločenské centrum USA. *Popísať politický systém, vymenovať politické strany. *Poznať americkú zástavu a hymnu. *Porovnať školský systém v Amerike a na Slovensku. *Poznať známych spisovateľov: M. Twain, E. Hemingway, J. London. 3.Kanada Geografia (2) *Charakterizovať polohu Kanady. *Poznať moria, pohoria, rieky. *Popísať podnebie Kanady. Práca s atlasom Práca s učebnicou, odbornou literatúrou a internetom Projektová práca IKT Práca s knihou Beseda Práca a odbornou literatúrou Práca s knihami 10 Motivačný rozhovor Práca s učebnicou
4.Austrália, Nový Zéland Obyvateľstvo (2) História (2) Politický systém (2) Literatúra (2) Geografia (2) Obyvateľstvo (2) História (2) Zaujímavé miesta (2) Politický systém (2) *Vysvetliť zloženie obyvateľstva. Hustota obyvateľstva. *Popísať osídľovanie Kanady a poznať známych objaviteľov. *Vysvetliť systém vládnutia a administratívy. *Poznať Kanadskú zástavu a hymnu. *Vymenovať organizácie, ktorých je Kanada súčasťou.. *Poznať známych spisovateľov A. Hailey, M. Atwood. *Charakterizovať polohu Austrálie a Nového Zélandu. *Poznať moria, pohoria, rieky. *Charakterizovať podnebie. *Poznať históriu objavenia Austrálie a Nového Zélandu. *Popísať osídľovanie Austrálie, Nového Zélandu a zloženie obyvateľstva. *Popísať zaujímavé miesta a mestá *Vysvetliť systém vládnutia a administratívy. Práca s atlasom IKT 10 Problémový výklad Práca s odbornou literatúrou IKT Práca s internetom Mediálna Mediálna
5. Iné anglicky hovoriace krajiny 6.Prezentácia záverečných seminárnych prác Írsko (8) Geografia Obyvateľstvo Politický systém Známe festivaly a sviatky Literatúra Iné anglicky hovoriace krajiny (2) Štruktúra jednoduchej seminárnej práce, citácie, obhajoba *Poznať geografické pomery: pohoria, rieky, moria. *Popísať zloženie obyvateľstva. *Vysvetliť politický systém. *Poznať známe festivaly a sviatky. *Poznať známych spisovateľov : O. Wilde, G.B. Shaw, H. Hamilton. *Vedieť vymenovať krajiny, kde je anglický jazyk druhým oficiálnym jazykom. Vedieť obhájiť svoju záverečnú seminárnu prácu 10 Motivačný rozhovor Práca s odbornou literatúrou, internetom Projekčná činnosť IKT 24 Brainstorming Mediálna