KRONIKA Školka blízká přírodě V Podbabě 29b/ 2602 Praha 6 160 00 1. 2. 3. Jak jsme se inspirovali na seminářích Jak jsme navštívili partnerskou MŠ Jak jsme zrealizovali naše téma 1. Vývoj dětí v přírodě 2. Příroda a zdraví dětí 3. Příroda a kultura 4. Komunikace ve školce 5. Hodnocení školky a dětí 6. Příprava na školu 7. V přírodě bezpečně 8. Komunikace s veřejností 9.Červnové ohlédnutí 8.3. MŠ Gagarinova v Šárynce 18.4. LMŠ Šárynka v Gagarince Téma: Člověk a příroda Projekt pro podporu udržitelného rozvoje Inspirace: OMEP Matička Země a její děti
Charakteristika zařízení 1. Identifikační údaje o mateřské škole Název: Dětský klub Šárynka právní forma zřizovatele: občanské sdružení Zřizovatel: Ekodomov o.s. V Podbabě 29b, 160 00 Praha 6 Telefon: 910 256 149, 734 406 003 Pracoviště mateřské školy: zahrada 3500m2, sad a okolní lesy a louky náležející MHMP. e-mail: johana.passerin@ekodomov.cz Vedoucí projektu: Johana Passerin www.sarynka.cz Název vzdělávacího programu: Celý den pod širým nebem učíme se z přírody je zpracován podle RVP PV. Provozní doba: pondělí pátek 8:00 hod 16:00 hod Počet tříd: 2 věkově smíšené třídy, rozdělená na 2 skupiny: 1.skupina pondělí středa, 2.skupina čtvrtek pátek. Dítě dochází do 3 denní nebo do 2 denní skupiny nebo všech 5 dní v týdnu. Skupiny jsou neměnné, tj. není možnost zvolit si jakékoli 2 nebo 3 dny v týdnu. Tím je zaručena kontinuita programu a ucelenost kolektivu. Počet dětí: 16 ve skupině Mateřská škola přijímá děti, které dosáhly v příslušném kalendářním roce 3 let věku a děti do věku 6 let nebo děti s odkladem školní docházky. Počet pedagogických pracovníků: celkem je zainteresováno 6 osob, které vykonávají přímou pedagogickou činnost. Po celý den jsou přítomny neustále dvě průvodkyně. Zázemí a prostorové podmínky: Zázemí Dětského klubu Šárynka tvoří ovčí vlnou zateplená jurta o rozměrech 18m2 a maringotka o výměře 14m2. 2. Pedagogická koncepce Dětský klub Šárynka je inspirován lesními mateřskými školami. Vznikl v r. 2009 na základě zahraničních zkušeností. Lesní mateřské školy jsou platformou bez ideologického základu. V Dětském klubu Šárynka je stěžejní inspirací waldorfská pedagogika. Uplatňujeme také prvky montessori pedagogiky a inspiruje nás rovněž systém Respektovat a být respektován. Zamýšlíme se nad tím, jaké kompetence děti skutečně potřebují pro život. Kromě cílových kompetencí RVP PV máme proto na zřeteli i tzv. Kompetence pro život, jak je formuloval v Norsku žijící pedagog Godi Keller.
1. JAK JSME SE INSPIROVALI NA SEMINÁŘÍCH Pobyt v přírodě a zdraví dětí 4.10. Pokus: Inspirace z kamenné školky - děti si začaly samy vyhazovat zbytky po jídle - CÍL : méně zbytků, uvědomění si plýtvání jídlem - prožitkem - nezafungovalo - děti vědí, že jdou zbytky slepičkám nebo na kompost a nejsou tolik motivované dojídat
Využívejme toho, co je v bezprostředním okolí ( nezesložiťujme si život uměle vykonstruovanými projekty ) Projekt: Co všechno je ze dřeva a co všechno z vlny? Cíl: děti vědí kde se berou ty krásné věci - vážit si stromů, ovcí... když z nich máme tolik užitečných produktů Projekt: Svačinka přátelská k přírodě - Cíl: v podvědomí dítěte: Tím co jím mohu přírodě prospívat nebo jí i škodit - pochopili hlavně předškoláci a sami se ptali, kde mám lístečky se symboly ke svačinkám
Projekt: Chutnal mi oběd hodně, trochu nebo vůbec? Cíl: zjistit jaká jídla dětem chutnají, záleží nám děti na vašem názoru, na vás Vedlejší efekt: děti co nejedly polévky, je začaly ochutnávat, aby je mohly ohodnotit Učit se od dětí jak být přirozený, dělat věci co nás baví. Cíle mají být ověřitelné - důležité formulace: - dítě umí poznat nádobu na biodpad a určit co do ní patří Dítě by mělo vždy samo na něco přicházet Čím se řídit při organizaci činností : - dítě může pracovat samo - činnost je založena na spolupráci - dítě si může samo volit postup... učitel je jen průvodce
Příroda a kultura ve vzdělání pro udržitelný rozvoj 3.11. O STROMECH Chráníme co máme rádi, co potřebujeme k životu. Děti les milují, ale ví proč ho potřebují? Cíl: děti poznávají, že žijeme z přírodních zdrojů Inspirace z jiné MŠ Cíl: Ještě větší zapojení dětí do přípravy jídla Vybírejte do školky takovou zeleninu, která vám bude v polévce chutnat, kterou máte rádi - dosut vybírali spíše rodiče