INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 8/2006 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese kubelkova@npkk.cz. Bildung und Erziehung 1. Bildung zwischen Markt und Staat oder: Bildungssouveränität im Wandel : neue Impulse für die Bildungspolitik im grösseren Europa [Vzdělání mezi trhem a státem nebo: zvrat ve vzdělávací suverenitě : nové impulsy pro vzdělávací politiku ve větší Evropě?] / Wolfgang Hörner. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 15 In: Bildung und Erziehung -- [DE] -- Roč. 59, č. 1 (2006), s. 21-32. Změny ve funkci soukromých škol ve 2. polovině 20. století. Situace ve Francii: u církevních škol ustupuje do pozadí náboženský aspekt a stávají se útočištěm dětí méně schopných nebo motivovaných k výkonu, ale bez náboženského zaměření. Neveřejné školství v nových členských zemích EU. školství ; systém výchovy a vzdělávání ; soukromá škola ; církevní škola ; žák ; náboženská výchova ; Francie ; Evropa 2. Das nichtöffentliche Schulwesen in Polen [Neveřejné školství v Polsku] / Mirosław S. Szymański. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 21 In: Bildung und Erziehung -- [DE] -- Roč. 59, č. 1 (2006), s. 51-65. Res. angl.. Stať se zabývá rozvojem neveřejného školství v Polsku v době transformace politického systému po roce 1989. Rozlišení mezi soukromým primárním a sekundárním školstvím na straně jedné a nestátním univerzitním vzděláním na druhé straně. Vznik soukromých škol ukončil státní monopol na vzdělání. Vzdělávací politika státu by měla přispět k vyrovnání možností vzdělávání ve společnosti
(dotace, stipendia). Špatně vybavená a personálně slabá vzdělávací zařízení by měla brzy z polské společnosti zmizet. soukromá škola ; základní školství ; střední školství ; vysoká škola ; stát ; společnost ; kvalita vzdělání ; kvalita vyučování ; školská politika ; Polsko 3. Bildungssouveränität in der modernen Transformationsgesellschaft: private Hochschulen in Russland und ihr Verhältnis zum Staat [Svrchovanost vzdělání v moderní transformační společnosti: soukromé školy v Rusku a jejich vztah ke státu] / Christine Teichmann. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 18 In: Bildung und Erziehung -- [DE] -- Roč. 59, č. 1 (2006), s. 67-81. Vzdělávací svrchovanost a soukromé vysoké školy v carském Rusku a v ruské federaci 21. století. Příčiny vzniku nestátních vysokých škol v transformované ruské společnosti. Rozdíly mezi státními a soukromými vysokými školami v Rusku. Financování ruských soukromých vysokých škol - pouze ze studijních poplatků, nadací, darů apod. Úloha státu v posuzování kvality řízení v nestátním vysokém školství. Otázka budoucnosti ruských soukromých vysokých škol. soukromá škola ; vysoká škola ; vysoké školství ; financování ; stát ; dohled ; kvalita vzdělání ; řízení školy ; Rusko 4. Chinas Hochschulwesen im Zeichen der Zweiten Moderne: Unordnung als Voraussetzung neuer Ordnung? [Čínské vysoké školství ve znamení Druhé moderny: nepořádek jako předpoklad nového pořádku?] / Jürgen Henze. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 54 In: Bildung und Erziehung -- [DE] -- Roč. 59, č. 1 (2006), s. 83-96. Současný systém čínského vysokého školství je v pozoruhodném stadiu změn: podle rozhodnutí čínské vlády se v polovině 90. let transformoval elitní systém vysokého školství na masový vysokoškolský systém, založený na 15 % účasti mladých ve věku 18-22 let. V současnosti vysokoškolský systém vykazuje množství změn vzhledem k velkému nárůstu počtu studentů. Rostoucí regionální rozdíly a rozpor mezi zvyšujícím se počtem studentů a snižující se kvalitou výuky jako výsledek nedostatku finančních zdrojů, napětí mezi marketizací univerzitních služeb a poskytováním akademických znalostí pro individuální intelektuální vývoj. vysoké školství ; počet studentů ; kvalita vzdělání ; kvalita vyučování ; financování ; Čína 2
Higher Education Policy 5. The Triad Research University or a Post 20th Century Research University Model [Výzkumná univerzita s trojí orientací neboli model výzkumné univerzity po 20. století] / Zehev Tadmor. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 13 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 19, č. 3 (2006), s. [287]-298. Model fungování univerzity v budoucnosti bude podle některých odborníků představovat volně organizovanou strukturu tří spojených institucí - výzkumné, vyučovací a komerční. Vzhledem k soudobé hospodářské krizi a nedostatečnému finančnímu zajišťování státem se stávají univerzity lukrativním trhem s masově žádaným zbožím - vzděláváním. Společenská potřeba vzdělávání vede k masové poptávce po něm, avšak zároveň ke snižování jeho kultury. Vědecký a vyučující personál se dostává do situace manažerů a výzkum nabývá komerčního charakteru. Tvorba kurikulí na univerzitách je charakterizována permanentními reformami za účelem aktuální profesionalizace vysokoškolského vzdělávání. Aplikovaný komerční výzkum v rozporu s autonomií univerzit a jejich historickými tradicemi. model ; univerzita ; výzkum ; budoucnost ; výuka ; financování ; ekonomické podmínky ; vysokoškolské vzdělání ; společenská potřeba vzdělání ; prestiž ; pedagogické povolání ; kurikulum ; aplikovaný výzkum ; nezávislost školy ; 6. Who Chooses the Tune? : an Analysis of New Initiatives in Russian Higher Education [Kdo udává tón? : analýza nových iniciativ v ruském vysokém školství] / Tatiana Gounko, William Smale. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 47 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 19, č. 3 (2006), s. [319]-341. Charakteristika sovětského školského systému a reforem v sovětském vysokém školství po vzniku Ruské federace. Úloha Světové banky, OECD a jiných mezinárodních organizací při finanční a politické podpoře těchto reforem. Mechanismy řízení školství na lokální, státní a globální úrovni. Restrukturalizace hodnostních stupňů. Alternativní financování vysokého školství (školné, příspěvky organizací a nadací, podnikatelské aktivity univerzit). Rámcové podpůrné projekty financované v oblasti ruského vysokého školství Světovou bankou. Základní údaje o Světové bance a OECD. Neoliberální finanční politika nadnárodních společností v oblasti vzdělávání v Rusku. systém výchovy a vzdělávání ; školská reforma ; vysoké školství ; řízení školství ; akademická hodnost ; financování ; podnikání ; školská politika ; globalizace ; projekt ; Světová banka ; OECD ; SSSR ; Rusko 3
7. Assuring and Enhancing Educational Quality in Universities : a Perspective from Japan [Zajišťování a zvyšování kvality vzdělávání na univerzitách : perspektiva v Japonsku] / Futao Huang. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 25 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 19, č. 3 (2006), s. [343]-360. 1 schéma, 1 tab. Hodnocení zvyšující se kvality japonského vysokého školství v několika vývojových fázích od r. 1990 do současné doby. Příčiny úspěchu japonské vysokoškolské politiky vidí autor v optimálním propojování domácích vyučovacích tradic s novými zahraničními trendy a propojení výzkumu vysokých škol s výrobou. Systém národních a nenárodních univerzit v Japonsku. Charakteristické rysy organizace a řízení japonských univerzit a vysokých škol, jejich prestiž, míra autonomie, podíl výzkumu a výuky a postavení v národním hospodářství. Administrativní nástroje a vládní organizace pro hodnocení kvality práce univerzit (př. JUAA - Japan University Accreditation Association). Monitorování a vlastní hodnocení dosahovaných vzdělávacích cílů a výsledků výzkumů na univerzitách. kvalita vzdělání ; vysoké školství ; vztah vysoká škola-výroba ; systém výchovy a vzdělávání ; řízení školství ; hodnocení školy ; vzdělávací standard ; výsledek výzkumu ; Japonsko Monde de l'éducation 8. Menaces sur la carte scolaire [Nebezpečí pro školní mapu] / Julie Chupin. -- fre -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 352 (2006), s. 22-26. Hlavním tématem tohoto čísla časopisu je problematika společné výchovy různých etnických skupin, zvláště ve Francii. Nyní zde probíhá diskuse o tzv. školní mapě, zavedené do praxe v r. 1963. Měla usnadnit vzdělávání vzrůstajícího počtu žáků, pocházejících ze zahraničí. V současnosti se z ní stalo politikum, které rozděluje francouzskou společnost před nadcházejícími prezidentskými volbami. Názory několika zkušených pedagogů na tyto otázky. škola ; koedukace ; etnická menšina ; etnická skupina ; etnické vztahy ; výchova ; dějiny školství ; politika ; názor ; veřejné mínění ; multikulturní výchova ; Francie ; století 20-21 4
9. Qui sont vraiment les éviteurs? [Kdo jsou skuteční zahýbači?] / Nicolas Truong. -- fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 352 (2006), s. 36. Soupeření mezi státním a soukromým školstvím ve Francii. Problematika vyhýbání se docházce do státních škol. Týká se zvláště dětí, které pocházejí ze středních a vyšších středních společenských vrstev. Ukazuje se však, že tito žáci nemají žádné další výhody. Autor článku doufá, že se rodiče časem přesvědčí, že není třeba se státním školám vyhýbat. státní škola ; soukromá škola ; žák ; rodina ; sociální postavení ; sociální původ ; rovnost možností ; postoj rodičů ; Francie 10. La proximité : un droit, pas un devoir [Blízkost : právo, ne povinnost] / Olivier Truc. -- fre In: Monde de l'éducation -- [FR] -- Roč. 2006, č. 352 (2006), s. 38. Výběr školy pro děti ve Finsku a Švédsku. V obou státech se v této oblasti projevují podobné, ale i rozdílné přístupy ze strany rodičů, kteří školu pro dítě vybírají. Ve Finsku tolik nehledí na kvalitu školy, protože všechny školy jsou na velmi vysoké úrovni (dokazuje to už několik let průzkum PISA), spíše se snaží, aby škola byla blízko bydliště. Ve Švédsku se vzdělávají ve školách na předměstích velkých měst hlavně děti přistěhovalců. Tito žáci jsou většinou velmi pilní a snaživí (hlavně dívky) a chtějí se dostat do škol ve středu města, které mají lepší pověst a vybavení, hlavně díky lepšímu financování. Většina švédských škol se snaží výuku pro žáky i rodiče nějakým způsobem zatraktivnit. volba školy ; škola ; přistěhovalec ; úroveň aspirace ; stupeň vzdělání ; vztah rodičeškola ; financování ; motivace ; hodnotící kritérium ; PISA^fr. 2000^f ; Finsko ; Švédsko ; snaha ; rozdíl ; velkoměsto ; předměstí 5
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 11. PISA und die Folgen für schwache Schülerinnen und Schüler : ein Kommentar zur Diskussion über die Artikel PISA für den Rest von Fritz Oser/Horst Biedermann und Urs Haeberlins kritische Anmerkung: Welches ist der Rest? [PISA a jeho důsledky pro slabé žákyně a žáky : komentář k diskusi o článcích PISA pro zbytek od Fritze Osera a Horsta Biedermanna a kritické poznámce Urse Haeberlinse Co je tím zbytkem?] / Elisabeth von Stechow. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 17 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -- [CH] -- Roč. 75, č. 4 (2006), s. 285-292. Šance a rizika mezinárodního srovnávacího hodnocení (PISA) prospěchově slabých žáků v SRN. Koncepce nejnižších vzdělávacích standardů a kompetenčních stupňů k hodnocení a popisu výkonu slabých žáků se může stát nástrojem pro stanovení kvality výuky ve zvláštních školách a při integraci žáků do běžné třídy. Slabé výsledky žáků se speciálně vzdělávacími potřebami se dají podle koordinátorů PISA kompenzovat vyšším počtem integrovaných žáků a zlepšením oborových didaktik. Otázkou zůstává, k jakým kompetencím vzdělávat přes 20% žáků s centrálním poškozením nervové soustavy. Škála hodnotících kritérií kompetencí ve čtení a matematice podle PISA. V současné době je v SRN tendence žáky se speciálně vzdělávacími potřebami a žáky ze znevýhodněného sociálního prostředí spíše umísťovat do speciálních škol než je integrovat. hodnocení žáka ; prospěch ; vzdělávací standard ; způsobilost ; zaostávající žák ; zvláštní škola ; integrace žáka ; speciální vzdělávací potřeby ; hodnotící kritérium ; matematika ; čtení ; selekce ; směr ; PISA ; SRN 12. Geschlechterinszenierungen in der Sonderschule [Postavení žáků z hlediska pohlaví ve zvláštní škole] / Vera Moser, Mathias Roll, Carola Seidel. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 39 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -- [CH] -- Roč. 75, č. 4 (2006), s. 305-316. Chlapců je ve zvláštních školách pro žáky s poruchami chování a učení převaha (kolem 60%); většinou se rekrutují z prostředí přistěhovalců a etnických menšin. Typickým rizikovým chováním u chlapců je otevřená agrese; u dívek se projevuje spíše agresivita vzájemná, skrytá. Dívky také vykazují výrazně lepší prospěch a málo jich opouští základní školu s nedokončeným vzděláním. Jak ukazují mezinárodní srovnávací studie PISA a IGLU, dívky měly výrazně lepší výsledky ve verbální 6
oblasti, chlapci byli lepší v matematice - zde však rozdíly nebyly tak výrazné. Analýza faktorů, které mohou u této skupiny žáků školní výsledky ovlivnit: inteligence, vrozené dispozice, podmínky socializace, příklad rodičů, předčasně probuzená sexualita. Postoj žáků ke škole je odmítavý; většina je přesvědčena, že jejich beznadějnou situaci na pracovním trhu škola neovlivní a považují ji za zbytečnou přítěž. zvláštní škola ; přistěhovalec ; etnická menšina ; chování žáka ; agresivita ; gender ; prospěch ; ústní projev ; matematika ; působení ; postoj žáka ; postoj ke škole ; PISA IGLU ; SRN 7