PROJEKTOVÁ VÝUKA, ŘÍZENÍ PROJEKTŮ A VÝZNAM CERTIFIKACE PRO BUDOUCÍ KARIÉRNÍ RŮST Ing. Jan Doležal
Agenda 2 Projektové řízení a projektová výuka Jaké jsou požadavky praxe? Význam a možnosti certifikace v oblasti projektového řízení
3 Standardní projektové řízení IPMA, PMI, PRINCE2,
Projektové řízení ve světě 4 Projektové řízení patří mezi standardní znalosti západních manažerů a pracovníků, kde je považováno za Best of practice International project management association (IPMA www.ipma.ch) Společnost pro projektové řízení člen IPMA (www.ipma.cz) Project management institute (PMI www.pmi.org) PRINCE2 (www.prince2.org.uk) ISO 10 006
5 Projektová výuka Jak ji správně použít?
Projekt a výukový projekt 6 PROJEKT (dle ISO 10 006) je: Unikátní proces koordinovaných a řízených činností s daty zahájení a ukončení, které je třeba provést k dosažení stanoveného cíle, který vyhovuje specifickým požadavkům, včetně omezení daných časem, náklady a zdroji. VÝUKOVÝ PROJEKT je: Specifický způsob cíleného zpracování obsahu vyučování, založený na aktivním a motivovaném přístupu skupiny žáků k vlastnímu učení, kdy ve vymezené době dostupnými prostředky mají žáci získat definované znalosti a dovednosti.
Projektové řízení a vyučování 7 PROJEKTOVÉ ŘÍZENÍ (ISO 10 006) je: Efektivní řízení procesu cílené změny, kterou má dosáhnout projekt, za respektování časových, zdrojových a nákladových omezení. PROJEKTOVÉ VYUČOVÁNÍ je: Specifický způsob zpracování obsahu koncentrovaného učiva založený na aktivním přístupu žáků k vlastnímu učení.
CHARAKTERISTIKA PROJEKTU 8 Jedinečnost + acykličnost Vymezenost (termín, náklady, zdroje) Projektový tým Nadprůměrná rizika Složitost a komplexnost
CHARAKTERISTIKA VÝUKOVÉHO PROJEKTU 9 Vychází z konkrétní situace, ze zájmů a potřeb dítěte. Odpovědnost žáků za vlastní přínos ve výukovém projektu. Skupinová (týmová) záležitost. Dokumentace v průběhu výukového projektu. Cíl, výstupy, jednotlivé úkoly, jejich časové rozvržení a odpovědnosti za jednotlivé úkoly výukového projektu. Výsledkem výukového projektu by měl být konkrétní výstup. Výukový projekt zpravidla integruje více disciplin, spojuje školu s širším okolím.
Fáze řízení projektu 10 1. Iniciace Projekt a strategie Kritéria úspěšnosti a CSF Zainteresované strany a komunikace 2. Plánování Čas Zdroje Finance 3. Realizace Implementace a sledování Kontroling Řízení změny 4. Ukončení Předání a akceptace Dokončení a úklid Vyhodnocení
Fáze výukového projektu 11 1. Příprava výukového projektu Výběr účelu výukového projektu Formulace cíle a výstupu výukového projektu 2. Slavnostní zahájení projektu ( kick off ) 3. Plánování výukového projektu tvorba harmonogramu úkolů ve výukovém projektu 4. Uskutečňování záměru výukového projektu získání, mapování a třídění informací práce na výstupu projektu hodnocení v průběhu projektu 5. Ukončení výukového projektu Implementace a prezentace výstupu a postupu pro dosažení cíle Hodnocení výkonu žáků Závěrečná dokumentace
Rozbor 12 Úroveň projektového řízení Úroveň pedagogická Komentář Nízká Nízká Po obou stránkách bude výukový projekt špatný. Nízká Vysoká Projekt může přinést žákům nové poznatky. Proč se ale použilo projektové výuky a nezůstalo u klasického vyučování? Vysoká Nízká Žáci se alespoň naučí něco kolem projektového řízení. Pedagogických cílů v rámci osnov se však dosáhne jen v omezené míře. Vysoká Vysoká Zde je možno očekávat přínosy jak z hlediska výukových osnov, tak z hlediska postupu projektové výuky.
13 Požadavek praxe Co je dnes přidanou hodnotou zájemce o práci nebo začínajícího živnostníka nebo podnikatele?
Co absolventům chybí? 14 Mnoho analýz a průzkumů se shoduje, že hlavními nedostatky absolventů tuzemského vzdělávacího systému a především pak technický oborů jsou tzv. měkké dovednosti, jako např.: Práce v týmu Komunikační dovednosti Kreativita, iniciativa Schopnost přijmout osobní zodpovědnost Schopnost definovat a realizovat rozhodnutí Pozn.: mimo jiné i znalost projektového řízení
Jaké mohou být přínosy p. výuky? 15 Kvalitně realizovanými výukovými projekty lze doplnit studentům přesně ty kompetence, které jim aktuálně chybí Studenti se naučí, jaké jsou přínosy a úskalí práce v týmu, jak funguje nejistota v projektech a spoustu dalších, do praxe užitečných věcí V případě zájmu mohou své nabyté znalosti zúročit i v dalším rozvoji a případné mezinárodní certifikaci v oblasti projektového řízení
16 CERTIFIKACE DLE IPMA Úvodní informace
Význam certifikace a standard IPMA 17 Mezinárodní standard Prokázání kvalifikace zejména v zemích EU Zvýšení kvalifikace jednotlivců Zvýšení kvality projektového řízení organizací Rozhodující je schopnost jednotlivce aplikovat standardizované znalosti na konkrétní situace, což je také primárně prověřováno
Certifikace dle IPMA 18 Certifikuje Společnost pro projektové řízení členská organizace IPMA www.ipma.cz Platnost 5 let Čtyři stupně certifikace s různými požadavky (a cenou) Level D: Certifikovaný projektový praktikant Level C: Certifikovaný projektový manažer Level B: Certifikovaný senior projektový manažer Level A: Certifikovaný ředitel projektů 20 elementů technických kompetencí 15 elementů behaviorálních kompetencí 11 elementů kontextových kompetencí
Zdroje informací 19 Kniha Národní standard kompetencí podle IPMA Dostupná v mírně zjednodušené verzi i v pdf Web www.ipma.cz sekce o certifikaci, tipy pro úspěšné absolvování Slovník pojmů! Kniha Projektový management podle IPMA (vytvořena v návaznosti na standard) Další knihy a zdroje, které však nemusí být vždy 100% kompatibilní se standardem
20 Diskuze Jaké jsou Vaše zkušenosti s projektovou výukou? Setkali jste se s tímto přístupem?
21 Děkuji za pozornost! jd@pmconsulting.cz 731 603 468