III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník



Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Opakování: rysy romantismu

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ROMANTISMUS. 8.třída

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_236_Reklama_PwP

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ADOLESCENCE VÝVOJ OD 15 DO 20 LET

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

Literatura. Romantika

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anglická romantická poezie

KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

II/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_237_Techniky_PwP. PowerPointová prezentace. Přesvědčovací techniky reklamy

Etapy vývoje lidského života. prenatální období

Vývoj od 1 roku do 3 let BATOLE

22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Od zralosti ke stáří

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Johann Wolfgang Goethe

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Preromantismus ve světové literatuře

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

FORMOVÁNÍ A VÝVOJ OSOBNOSTI

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Transkript:

Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_1022_Romantismus v Anglii I._PwP Typ materiálu: PowerPointová prezentace Předmět, ročník, obor: Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník Číslo a název sady: Sada č. 52_Romantismus ve světové a české literatuře Téma: Romantismus v Anglii Jméno a příjmení autora: Lenka Brychová Datum vytvoření: 23. 9. 2013 Anotace: Zdroje: Žák se seznámí s průběhem romantismu v Anglii. Vysvětlí pojem jezerní a hřbitovní poezie. Seznámí se s hlavními básnickými představiteli. Ověří si znalosti literární teorie. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Obsah 1. Jezerní a hřbitovní poezie 2. William Wordsworth: Píseň rozbor básně 3. Představitelé vrcholného romantismu 4. William Blake 5. George Gordon Byron 6. Byronismus 7. Tvorba 8. Percy Bysshe Shelley 9. Tvorba 10. Titanismus 11. Pozdní romantismus 12. DÚ 13. Obrázky 14. Použité zdroje 15. Použitá literatura

Jezerní a hřbitovní poezie počátky romantismu převážně přírodní lyrika drsná a nezkrotná anglická příroda život prostých lidí, tajuplnost, osudové síly pochmurné obrazy opuštěných jezer, hrobek, trosek za měsíčního svitu nejproslulejší: Samuel Taylor Coleridge (1772-1834) William Wordsworth (1770-1850)

William Wordsworth: Píseň (1798) U cest, po nichž se nechodí, žila, kde ptáci pijí; rádi ji měli málokdy a chválu nevzdali jí. Neznámá všem kdo všiml si, že Lucy nežije? Je v hrobě a mne zadusí snad, jak mi těžko je. Fialku pro omšelý kámen zrak snadno přehléd by! Krásnou jak hvězda, jejíž plamen září sám na nebi.

Práce s textem 1. Určete počet slok, počet veršů ve sloce, rým. 2. Vysvětlete interpunkci v první sloce. 3. Najděte v textu epiteton. 4. Jaká jazyková vrstva je v básni použita? 5. O jaký typ poezie se jedná? Zdůvodněte. 6. Najděte přirovnání. 7. Najděte personifikaci. 8. O jaký literární druh se jedná? Proč? 9. Kdo je hlavní postavou? 10. Co znamená slovo omšelý? Najděte synonyma.

1. 3 sloky po 4 verších, rým: 1. sloka: abcb přerývavý 2. 3. sloka: abab - střídavý 2. počet vět: 5 U cest žila (VH) po nichž se nechodí (VV přívlastková) kde ptáci pijí (VV přívlastková) - rádi ji měli málokdy (VH) chválu nevzdali jí (VH) Řešení 3. omšelý, krásnou, neznámá 4. spisovný jazyk výjimkou slovo přehléd 5. hřbitovní stesk po mrtvé Lucy

Řešení 6. lyrika vyjádření pocitů, nálady 7. krásná jak hvězda 8. plamen září na nebi 9. lyrický subjekt (mluvčí) 10. sešlý vetchý, ošumělý, zchátralý, zašlý, opotřebovaný, zevšednělý

Představitelé vrcholného revoluční romantismus romantismu velice ostře se staví proti společnosti, sami se zapojují do obrozeneckých bojů, hl. v Itálii a Řecku; umírají předčasně William Blake George Gordon Byron Percy Bysshe Shelley John Keats Walter Scott přátelé

Wiliam Blake (1757 1827) malíř (grafik, ilustrátor) a básník básnické sbírky Písně nevinnosti a Písně zkušenosti zamýšlí se nad dětstvím jako symbolem nevinnosti hluboká láska k přírodě a prostému životu dochází k názoru, že nevinnost vede často ke scestí a vyjadřuje v ní své zklamání nad lidským sobectvím a pokrytectvím Obr. 1. William Blake portrét od Thomase Phillipse

George Gordon Byron (1788-1824) narodil se ve staré šlechtické rodině, matka trpěla duševní chorobou, 1798 se stal dědicem titulu a sídla v Newstead Abbey vzdělání na Cambridge lordem - poslancem Sněmovny lordů nespokojen se svým životem v Anglii - cesty po Evropě (Španělsko, Itálie, Řecko, Malá Asie) na 5 let se vrací do Anglie - oženil se odjíždí do Itálie ("dobrovolné vyhnanství") - nár. osv. boj povstání v Řecku (účastnil bojů proti Turkům během řecké války o nezávislost), kde předčasně zemřel vystupoval proti přetvářce, nesvobodě, tyranii i proti náboženství

George Gordon Byron (1788-1824) extravagantní lord (baron) milostné skandály, dluhy rozvod a obvinění z incestu (s nevlastní sestrou Augustou, dcera Alžběta Medora) a sodomie jeho bývalá milenka Caroline Lambová prohlásila: je šílený, zlovolný a je nebezpečné ho znát Obr. 2. George Gordon, lord Byron

Lord Byron podporuje protiturecké povstání v Řecku

vzpoura (větš. neúspěšná) talentovaného, výjimečného jedince proti společnosti hrdina miluje svobodu rozpor s realitou revolta světabol (spleen) ovlivnil K.H. Máchu byronismus

Childe Haroldova pouť (1812) autobiografické rysy rozsáhlý moderní epos lyricko-epická skladba o čtyřech zpěvech za nejlepší označován zpěv třetí a čtvrtý (při psaní těchto zpěvů se setkal s Percym B. Shellym) Childe znamená česky panic (středověký titul pro čekatele rytířství) 9veršová strofa: ababbcbcc Tvorba

Tvorba Childe Haroldova pouť 1. zpěv hrdina trpí prázdným šlechtickým životem, sociálními poměry své země, prožívá nešťastnou lásku, dobrovolně se opustit vlast, odchází do Portugalska okupovaného angl. armádou, poté do Španělska bojujícího proti Napoleonovi 2. zpěv Albánie, Řecko, Istanbul (forma deníku) 3. zpěv cesta z Bruselu přes bojiště u Waterloo až do Alp obdiv k Rousseauovi 4. zpěv konfrontace antiky, renesance a Byronovy doby cesta po Itálii (Benátky, Ferrara, Florencie, Umbrie, Řím)končí na pustém pobřeží

Tvorba Childe Haroldova pouť mladý šlechtic, melancholický samotář, znechucen pokrytectvím a rozmařilým životem ve své zemi putování hl. hrdiny Evropou - z Anglie přes Portugalsko, Španělsko, Albánii, Turecko, Řecko a další země uchvácen krásou přírody, ale také nachází tyranství obdivuje alpské ledovce, Ženevské jezero, oceán (symbol věčné volnosti)

Tvorba Don Juan veršovaný satirický román (epos) autor provádí hrdinu po celém světě nedopsán původně měl obsahovat 12 zpěvů, ale Lord Byron zemřel dříve, než se mu povedlo dílo dokončit končí jedenáctým zpěvem ve 3. zpěvu s láskyplnou ironií popsal svého přítele a básníka P. B. Shellyho

Tvorba romantické básnické povídky: Džaur (1813) - příběh otrokyně /Leily/, jež byla podle tureckého zvyku uvržena do moře pro nevěru a pomstěna svým milencem, mladým Benátčanem Džaurem Manfred (1817) - faustovské téma Hlavní postava Manfréd žijící na svém hradě ve švýcarských Alpách o půlnoci využije svých tajemných duševních schopností a přivolá vesmírné duchy, ti mu nabídnou dlouhý věk a sílu. Manfréd odmítá a žádá duchy aby mu dali zapomnění, takovou moc však nemají a tak mu vykouzlí překrásnou ženu. Manfréd omdlévá, je pronesena kletba a poté hluboce prociťuje úděl člověka. Manfréd nepodléhá a do posledního dechu vzdoruje. Snaží se povznést nad své lidství. na motivy poémy napsal Petr Iljič Čajkovskij symfonii

Percy Bysshe Shelley (1792 1822) Obr. 3 Percy Bysshe Shelley autor nejlepších lyrických básní napsaných v anglickém jazyce Byronův přítel kontroverzní život (bigamie) v mládí vyloučen z oxfordské univerzity pro ateismus

Percy Bysshe Shelley ve škole obětí šikany, částečně pro svůj dívčí vzhled a pro svůj aristokratický původ četbě se věnoval až šestnáct hodin denně manželky: Harriet Westbrooková Mary Wollstonecraft Godwinová, známá jako Mary Shelley (postava Frankensteina) obhájce vegetariánství (spolu s Mary) obdivován mj. K. Marxem utopil se v Itálii při bouři

Tvorba Odpoutaný Prométheus dramatická filosofická báseň o Prométheovi námět: řecká báje (Aischylos, tragédie) hlavní hrdina titán, síla rozumu a charakteru odsouzení společnosti založené na moci peněz O čem báje vypráví? Kdo to byl Prométheus? Jaký byl jeho vztah k lidem? Jaký byl jeho osud?

Tvorba Odpoutaný Prométheus Srovnejte drama s bájí. báje: Prométheus nakonec podvolí Diově vůli Shelley: vzdor až do doby, dokud není tyran svržen z trůnu, místo Dia Jupiter

titanismus hrdinský osamělý beznadějný vzdor osamělého hrdiny proti bohům, proti tyranii kontrast lidskosti a božské tyranie, víra v konečné vítězství dobra

titanismus Kdo to byli titáni? nejstarší generace bohů, synů a dcer Úrana a Gaie titány přemohl a svrhl Zeus jeden z titánů Prométheus

Pozdní romantismus dílo sester Brontëových: nejstarší Charlotte Brontëová (1816-1855) román Jana Eyrová - dramatické vztahy neurozené hrdinky k byronovsky hrdému a tajemnému šlechtici prostřední Emily Brontëová (1818 1848) autorka originálního románu Vichrné návrší - symbolické pojetí severoanglické přírody slučuje s baladickým, goticky tajuplným a mnohdy až surrealisticky snovým příběhem nejmladší Anne Brontëová (1820-1849) zobrazování strastiplných osudů žen nedosáhla uměleckých kvalit svých sester

DÚ Vysvětlete, co znamená Pandořina skříňka? Jakou má spojitost s Prométheem?

Obrázky Obr. 1 Portrait of William Blake by Thomas Phillips, painted in 1807. The original hangs in the National Portrait Gallery,London; http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:william_blake_by_thomas _Phillips.jpg, CC BY-SA3.0 Obr. 2 George Gordon, lord Byron (1788 1824); http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:lord_byron.jpg; CC BY- SA3.0 Obr. 3 Portrait of Percy Bysshe Shelley by Amelia Curran (1819); http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:portrait_of_percy_bysshe_ Shelley_by_Curran,_1819.jpg; CC BY-SA3.0

Použitá literatura Přispěvatelé Wikipedie, Romantismus [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 4. 8. 2013, 09:48 UTC, [citováno 23. 9. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/romantismus_(literatura)> Přispěvatelé Wikipedie, George Gordon Byron [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 19. 9. 2013, 10:12 UTC, [citováno 23. 9. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/george_gordon_byron> Přispěvatelé Wikipedie, Pery Bysshe Shelley [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 5. 9. 132013, 06:8 UTC, [citováno 23. 9. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/percy_bysshe_shelley>

Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Pro citaci byla použita norma ISO 690.