Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Mgr. Tomáš Sargánek Datum: 12. 8. 2013 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: Regionální geografie Evropy Španělsko, Portugalsko (geografické cvičení) VY_32_INOVACE_GE.1.04 Žáci středních škol Přírodní podmínky, hospodářství, macchie, evropská integrace Tento dokument je pracovním listem, který slouží k ověření, rozvoji i procvičování znalostí k tématu Španělsko, Portugalsko v hodině, ale i při domácí přípravě. Pracovní list lze také využít k samostatné práci, která je zaměřena na práci s geografickými zdroji. Pomůcky: BIČÍK, Ivan et al.. Regionální zeměpis světadílů. Praha: Nakladatelství ČGS, s.r.o., 2003. ISBN 80-86034-43-7.Regionální zeměpis světadílů. Praha: Nakladatelství ČGS, 2003. ISBN 80-86034-43-7. VALENTA, Václav, Vladimír Herber et al.. Maturita ze zeměpisu. Praha: Nakladatelství ČGS, s.r.o., 2004. ISBN 80-86034-57-7. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a.s., 2011. ISBN 978-807393-074-5. 1
ŠPANĚLSKO, PORTUGALSKO (geografické cvičení) 1. Práce s mapou Lokalizuj níže uvedené pojmy na mapě, použij Školní atlas světa či jiný mapový podklad. Pobřeží: Gaskoňský záliv, Biskajský záliv, mys Roca, Azorské ostrovy, Madeira, Cádizský záliv, Gibraltarský průliv, Baleáry: Mallorca, Menorca, Ibiza, Formentera, Kanárské o.: Grand Canaria, Hierro, Fuerteventura, Lanzarote, Tenerife. Povrch: Pyreneje (Pico de Aneto 3 404m n.m.), Kantaberské pohoří, Iberské pohoří, Kastilské pohoří, Sirerra Morena, Cordillera Betica, Sierra Nevada (Mulhacen 3478m n.m.). Vodstvo pevniny: Douro(šp.)/Douero(por.), Tajo/Tejo (v.n. Alcantara), Guadiana, Guadalquivir, Ebro. Sídla: San Sebastian, Bilbao, Santiago de Compostela, La Coruňa, Madrid, Toledo, Zaragoza, Barcelona, Valencia, Cordoba, Sevilla, Malaga, Granada, Alicante, Porto, Lisabon, Palma de Mallorca, Las Palmas. Regiony: Galície, Asturie, Baskicko, Katalánsko, Kastílie, Valencie, Andalusie, Algavre (a další regiony viz str. 76 atlasu). Další: Ceuta, Melilla (hledej na pobřeží Maroka), Costa del Sol, Costa Blanca, Costa Brava, Algavre (atd. viz str. 29 učebnice). Výše uvedené pojmy lokalizuj na mapě: http://en.wikipedia.org/wiki/file:espa%c3%b1a_y_portugal.jpg http://www.google.cz/imgres?sa=x&biw=1280&bih=603&tbm=isch&tbnid=uvs5afil6hly6m %3A&imgrefurl=http%3A%2F%2Fleccos.com%2Findex.php%2Fclanky%2Fspanelsko&docid=3 w06xtn-6hu9om&imgurl=http%3a%2f%2fleccos.com%2fpics%2fpic%2fspanelsko- _mapa_.jpg&w=1220&h=954&ei=iaqiu6o_fsfasgbgnogydg&zoom=1&iact=rc&dur=578&pa ge=1&start=0&ndsp=16&ved=0cguqrqmwbq 2
Urči, jsou-li následující tvrzení správná a zakroužkuj správnou možnost A (ano), N (ne) A N Nejvyšší vrchol Pyrenejského poloostrova je Pico de Aneto. A N Formentera je ostrov Kanárského souostroví. A N Barcelona leží na pobřeží Costa del Sol. A N Lisabon leží východněji než Porto. A N Guadiana protéká oblastí Andalusie. A N Granada leží na pobřeží Středozemního moře. A N Santiago de Compostela leží jižněji než Bilbao. A N Porto leží v ústí řeky Tajo. 2. Porozumění a práce s textem Přečti si text v učebnici Regionální zeměpis světadílů na straně 28, prohlédni si také důkladně obrázky na straně 29 a pokus se splnit uvedené úkoly. - Korkový dub je typická dřevina především pro Portugalsko. Jaká část stromu se využívá ve zpracovatelském průmyslu? - Urči nejvyšší vrchol Španělska. - Obě země byly dříve námořními koloniálními velmocemi. Ve kterém případě jejich koloniální zájmy skončily sporem, které řešil i tehdejší papež? - Který z mořeplavců doplul k nejjižnějšímu bodu Afriky a který tuto cestu prodloužil až do Indie? - Oblast Katalánska patří mezi průmyslová jádra. Jaký potenciál to umožňuje? - Lokalizuj příklady nerostných surovin Španělska. Amadén je významné světové ložisko... - Kdy v obou státech padly diktátorské režimy? Dokážeš jmenovat alespoň jednoho z vůdců? Co to znamenalo pro evropskou integraci? - Které regiony Španělska usilují o větší autonomii? ETA usiluje o... - Na Pyrenejském poloostrově se nachází mnoho vodních nádrží. Jaké jsou jejich převažující funkce, co umožňují? - Vyjmenuj tradiční produkty či plodiny. Zjisti, co znamená Museo del Jamon. - Zjisti ve svém okolí, kdo navštívil různá pobřeží, viz mapa na na str. 29 - Co má Portugalsko společného s Norskem? - Portugalsko mělo dříve také kolonie v Africe. Uveď alespoň dva státy. - Ve VB byla na základě zákona zrušena tradice honu na lišku. Jaká je situace s podobnou tradicí/zábavou, při které umírají zvířata, ve Španělsku ale i např. Mexiku? - Španělština patří mezi nejčetnější světové jazyky. Zjisti aktuální postavení v pořadí dle počtu obyvatel hovořících daným jazykem. - Které jsou hlavní národy žijící ve Španělsku? 3
3. Práce s pojmy Doplň chybějící údaj Společnost Odvětví hosp. Ekonomická činnost Seat VW Telefonica služby telekominukace OHL CAF Repsol Museo del Jamon Vysvětli pojmy: Korida, Flamengo, Porstké víno. 4. Práce s obrázky Obr. 1: Obrázek druhého největšího města Portugalska ukazuje řeku..., přes kterou se klene dvoupatrový most symbol města. Obr. 2: Dle grafu urči vývoj stavu portugalského hospodářství. Obr. 3: Zjisti názvy území na mapě. 4
Obr. 4: Pyrenejský poloostrov je silně katolický region. V minulosti však byl i pod nadvládou jiného náboženství a kultury. Kdo se modlil v této alegorii palmového háje? 5
Obr 5: O jaké město východního pobřeží Španělska se jedná? Dokážeš pojmenovat alespoň dvě místa? Obr. 6: Dokážeš na této mapě pojmenovat hlavní jádrové oblasti Španělska a vysvětlit jejich rozložení? 6
Zdroje: Obrázek 1 OLEGWIT. www.wikipedia.org [online]. [cit. 12.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:porto3flat-cc-contr-oliv1002_edit2.jpg Obrázek 2 SPITZL. www.wikipedia.org [online]. [cit. 12.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:portuguese_debt_and_eu_average.png Obrázek 3 BOURICHON. www.wikipedia.org [online]. [cit. 12.8.2013]. Dostupný na WWW: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:portuguese_colonial_war-fr.svg Obrázek 4 ESPALLARGAS, Timor. www.wikipedia.org [online]. [cit. 12.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:mosque_cordoba.jpg Obrázek 5 MULLER, Frank; GARCIA, Adria; KERN, Johanes. www.wikipedia.org [online]. [cit. 12.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:barcelona_collage.jpg Obrázek 6 FREIXEIRO, Susana. www.wikipedia.org [online]. [cit. 12.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:espdens2.jpg Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení.jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. 7