(DENKOVÁ, Melita. Pohádková zahrada. Praha: Euromedia Group, 2003. s. 6 7) Zasvítilo sluníčko mraku do dešťových kapek?



Podobné dokumenty
(MALINSKÝ, Zbyněk. Pohádky ze Sluneční ulice. Praha : AMULET, s. 31) ROZHODNI SE PRO JEDNU VARIANTU.

PRACOVNÍ LISTY PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PODZIM. Mgr. Lenka Tomcová

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů.

Multiglot Ludmila Černá

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů.

Příprava na vyučování v oboru Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech čtenářství, OSV a MV.

Vyjmenuj hlavní postavy z knihy: děda E děda A _ maminka J tatínek O _. Jak se jmenovala nemoc, kterou měl děda Eda? A

INFORMATIKA 5. ROČNÍK TABULKY PROCVIČOVÁNÍ

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Vzdělávací obor: Český jazyk.

Červenec 1t - Počasí a znaky léta - Sluníčko Dokresli druhou půlku sluníčka, potom sluníčko vybarvi. Tereza Bartošová

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

Práce s textem, čtení s porozuměním

SLOVESA. 1. Slovesa se pomíchala s ostatními slovními druhy. Najdi je a napiš na řádek. telefonovat, papoušek, náš. proto, kolem, sázet, já

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit základní systematické skupiny rostlin a znát jejich zástupce ročník 7. č.

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

Pracovní listy. pro 3. ročník ZŠ

PRACOVNÍ LIST S PÍSMENKEM N n PRACUJTE SAMOSTATNĚ

Aktivity ke knížce Jaro je tu!

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Matematika se Čtyřlístkem 1

Kresba pastelkami. O námětech obrazů (M.Brožová)

Zajímavá krása v orchidejích Co napsat na závěr Užitečné odkazy... Chyba! Záložka není definována.

Významové souvislosti slov pracovní list Jméno a příjmení: koza kráva ovce lev kůň. cibule pomeranč mrkev zelí paprika

Speciální základní škola

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Časová dotace: 60 minut

Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem, pro žáky s poruchou školních dovedností i prospěchově slabší žáky.

Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.

Eliška Fojtová Tajemství. Pracovní listy. pro 2. a 3. ročník ZŠ

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Jak se chodí po chodníku

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

INFRA, s.r.o., Tyršova 241, Stařeč, tel.: , , fax: , VĚRNOSTNÍ PROGRAM

Večer Pufík obcházel záhony modrých růží na zahradě a čekal na Pepíka. Jenže ten měl zpoždění, a tak si Pufík řekl, že mezitím něco napíše do své

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Zkvalitnění a zefektivnění výuky (OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost)

Návrh na úpravu učebnice pro uživatele českého znakového jazyka

VY_12_INOVACE_Cj1_03 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ JALOVEČEK soutěžní test pro žáky třídy ZŠ téma: Barvy přírody ( )

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

okýnkem postává, pod

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Metodika vedení čtenářské dílny 1

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

F jako Fík PRACOVNÍ SEŠIT

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Pracovní listy. pro 1. a 2. ročník ZŠ

Březen 1t - Příchod jara - Klíče Spoj vždy 2 stejné tvary klíčů a vybarvi je. Jaké geometrické tvary na klíčích vidíš? Veronika Baudyšová, Ing. Arch.

O PŘÍTELI. Přítel je člověk ten, kdo pozná i Tvůj sen... Kdo o Tebe se bojí, kdo nablízku Ti stojí...

Básníci BÁSNÍCI. Očka -... Květ -... Skřítek -... Autor: Mgr. Iveta Sedláčková

1. Baltík v zoo. b) Baltík vyčaruje ke všem třem klecím cestičky (předmět č z banky č. 2). 10 bodů

Jarní probuzení. Projekt k tématu Jaro. Zpracovala: Mgr.Charlotta Kurcová

Pracovní list Prezentace Test Pokus Souvislý text

HIRŠAL, J; GRÖGEROVÁ, B. Co se slovy všechno poví. In VYKOPAL, Z. Docvičujeme čtení pro zábavu a poučení. Praha: fi Blug. 1. vyd. ISBN

2 HRAVÁ MATEMATIKA 2 - METODICKÁ PŘÍRUČKA 2. Skřítkové matematické souvislosti. 1. Domeček porovnání množství

VY_32_INOVACE_Čj.1.A.01. Písmeno M Vypracovala Mgr. Ludmila Novotná 09/2011. Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374

Kreslící program. V této lekci se naučíš vytvořit si vlastní kreslící program! Následujte postupně tyto INSTRUKCE

Speciálně-pedagogický kruhový trénink se zaměřením na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku

Pracovní listy k mimočítankové četbě

Chráněná území našeho regionu

Co mají hlemýždi rádi k 3-5. Authors: Giselle Theuma. years. Název aktivity: Co mají hlemýždi rádi k jídlu?

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Rozvoj zrakové diferenciace a logického myšlení. Mgr. Michaela kovářová

Jak tak bloudila lesem, objevila se před ní najednou babička. Byla celá shrbená, na zádech nesla dříví a samotnou ji nohy sotva nesly.

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině a 5. Ročník

MÁME RÁDI ZVÍŘATA. Metodický list

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2. stupeň

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

2 HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA 1. Rodina sociální učení. 2. Školka sociální učení

BARVY. barvy barvy barvy barvy barvy barvy barvy barvy bar

PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V PRAXI

ROSTLINY NA JAŘE. Materiál byl vytvořen v rámcu projektu "Modernizace výuky na ZŠ ORLÍ LIBEREC" reg. č. CZ.1.07/1.4.00/

Září 1t - Já a moje školka - S čím si nehraješ? Červenou pastelkou škrtni věci, se kterými si ve školce nehraješ. Tereza Bartošová

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

JARNÍ KVĚTINY -texty + test k prezentaci

Co už umí třeťáci. Pomůcky: kartičky,obrázky, pracovní listy, počítač, žetony

Malí školáci 6-11 let

KULTURNÍ ROSTLINY- PRACOVNÍ LIST

VIII. stanoviště rozhovor s rodiči - hodnocení činností v průběhu zápisu, co dítě zvládlo a co nezvládlo

knedle jedle vedle hnedle - nudle u Londýna slečna Fína meluzína bambulína - pavouk klobouk -

Prvouka hrou Zábavné aktivity pro 1. až 3. třídu ZŠ

FM GROUP CZECH katalog produktů FM GROUP č. 14

Sylabus kurzu Čeština pro cizince děti třída Jaroslava Letáková květen- červen 2018

VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ VE ŠKOLE I., II.

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Tvorba příběhu. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, Karviná Hranice

Transkript:

Pracovní list 7 Denková, Melita. Pohádková zahrada Jak sluníčko vybíralo barvy Nemáš rád žlutou? zatřepetalo sluníčko paprsky. Já zas jinou barvu neznám! Ale mrak se ušklíbl. Protože nechceš! Protože ti zamotala hlavu žlutá! Musím ti ostatní barvy připomenout! Víš co honem mi zasviť do dešťových kapek. Nevím proč, trucuje sluníčko. Hned uvidíš, jen sviť! V tu chvíli se na nebi vyklenula duha. Sluníčko na ni kouklo a zkroušeně si povzdychlo. Hm, mrak má asi pravdu. Uznávám, že jsou i jiné, docela roztomilé barvy. A začalo jimi malovat. (DENKOVÁ, Melita. Pohádková zahrada. Praha: Euromedia Group, 2003. s. 6 7) JAK TO MŮŽE BÝT? Zasvítilo sluníčko mraku do dešťových kapek? Měl mrak pravdu? Vyklene se duha na nebi pouze za slunečného počasí? Vyklene se duha na nebi, jestliže prší a také svítí sluníčko? ROZHODNI! KVÍZ: ROZHODNI SE PRO JEDNU VARIANTU! 1. Kdo si v příběhu povídá? A) sluníčko a duha B) mrak a sluníčko C) mrak a duha 2. Komu zamotala hlavu žlutá barva? A) sluníčku B) duze C) paprskům 3. Co se na nebi vyklenulo? A) sluníčko B) duha C) hory 4. Kdo uznal, že má mrak pravdu? A) duha B) kapky C) sluníčko 5. Čím začalo sluníčko malovat? A) vodovými barvami B) temperovými barvami C) roztomilými barvami POPLETENÉ VĚTY PODTRHNI ve větě pozměněné slovo z původního úryvku: Ale mrak se zašklebil. V tu chvíli se na nebi objevila duha. Sluníčko na ni kouklo a smutně si povzdychlo. Hm, mrak má určitě pravdu. A začalo s nimi malovat. VYJMENUJ konkrétní barvy duhy a potom VYBARVI správně duhu. Kromě duhy můžeš vybarvit i celý obrázek!

VYBER z textu příběhu všechna podstatná jména. VYHLEDEJ JE v osmisměrce! T F B Č Ž T M R Á P U K É S B A R V Y A K H Ý V S A A G M P S L U N Í Č K O B R K A P E K B W H D S CH V Í L I A S D Ř K A U Č Á I R E U I Y C Ž S L O V Z H J L P R A V D U Č A Ž Í Ž O P C S X N E B I

Vůně cibule Voňavou zahradní pěšinkou mezi rozkvetlými květinami supěl jezevec. Nekoukal napravo nalevo, tvářil se strašně ustaraně. Opravdu vypadal, že ho starosti docela zmáhají! Květinám bylo jezevce líto a chtěly ho potěšit. Víte co? Rozveselíme ho svou vůní! napadlo šeřík. Ostatní květiny souhlasily. Ano, rozvoníme se silněji! Ale zamračený jezevec spěchal dál a tvářil se pořád stejně. On má asi rýmu a ucpaný nos, usoudil šeřík. Musíme vonět ještě víc! Všechny květiny se moc snažily. Jejich omamné vůně šimraly jezevce na nose a co on? On jenom kýchl a přidal do kroku! Opravdu! Čím víc květiny voněly, tím víc jezevec utíkal a víc se mračil. Co jen to s ním je? žasly květiny. Ale to už byl jezevec z voňavé pěšinky pryč. Uhnul z ní k záhonům zeleniny. A zrovna tam se zastavil. A zhluboka se nadýchl a blaženě si povzdychl: Ách, cibule! Cibule!!! Cibulička! Ta má nádhernou vůni A úplně se rozzářil! Květiny zůstaly jako opařené. A přišlo jim to líto. Co je to za tvora?! divily se. Co on je zač? Rozveselí ho vůně cibule ta vůně, která každého jedině rozpláče! (DENKOVÁ, Melita. Pohádková zahrada. Praha : Euromedia Group, 2003. s. 27 29) KVÍZ: ROZHODNI SE PRO JEDNU VARIANTU! 1. Komu bylo jezevce líto? A) cibuličkám B) šeříku C) květinám 2. Koho napadlo jezevce rozveselit? A) šeřík B) šípek C) orchidej 3. Ke kterým záhonům jezevec uhnul? A) zeleniny B) jahodám C) cibulím 4. Jaká vůně jezevce rozveselila? A) česnek B) citron C) cibule VYBARVI SI veselé cibulky! NAKRESLI, co tě rozveselí, pokud jsi zamračený!

POPLETENÉ VĚTY PODTRHNI ve větě pozměněné slovo z původního úryvku: Voňavou zahradní cestičkou mezi rozkvetlými květinami supěl jezevec. Květinám bylo jezevce líto a chtěly ho rozptýlit. Ale zamračený jezevec pospíchal dál a tvářil se pořád stejně. Čím víc květiny voněly, tím víc jezevec spěchal a víc se mračil. A zhluboka se nadýchl a lahodně si povzdychl: Květiny zůstaly jako opálené. NAPIŠ odpovědi na otázky: 1. Jak se jmenuje kniha, ze které je tento úryvek. 2. Jak se jmenuje spisovatelka, která tuto knihu napsala. 3. Jaké zvířátko je v úryvku hlavní postavou? 4. Květiny si myslely, že jezevec trpí nemocí. Jakou? 5. Co udělá vůně cibule s každým jiným? ROZLUŠTI názvy květin, které mohly svou vůní rozveselit jezevce. Poradí ti nápověda v hadovi. š _ k, k a, r e, p _ a, p č, s _ a, n s, f a, p a, l _ e VYHLEDEJ v hadovi názvy květin: SEDMIKRÁSKAKOPRETINANARCISPAMPELIŠKAŠEŘÍKRŮŽEPIVOŇKA LILIEFIALKAPETRKLÍČ ZLOBIVÁ PÍSMENKA Najdi ztracená písmenka ve slovech. Když si je napíšeš v přesném pořadí, objevíš novou utajenou větu. ůně, zamračen, ci ule, záh n, ozveselíme, os, kv tiny

Metodické poznámky k textům Stručný obsah knihy: Vyprávění o pohádkové zahradě pro začínající čtenáře. Obyvatelé kouzelné zahrady, zvířátka, květiny, sluníčko aj., prožívají různé příhody jako lidé. Jak sluníčko vybíralo barvy Náměty k práci s úryvkem: OSV: Zamotalo ti někdy něco hlavu? Kdo tě přesvědčil o tom, že nemáš úplnou pravdu? Bylo lehké tě přesvědčit? Vyprávěj o tom. Následně se o tom pokus napsat i několik vět. Prv: Vyvození barev barevného spektra. Jak se prolínají a jak se střídají. Vv: Kreslení duhy různými výtvarnými technikami (vodové barvy, temperové barvy, barvy na sklo, ). Je možné kreslit jednotlivě nebo i ve skupinách na velký formát papíru. Aj: Opakování nebo procvičování barev kreslit jednoduchou duhu pastelkami a zkusit vymyslet jednoduchou rýmovačku. Správné odpovědi: JAK TO MŮŽE BÝT? ANO, ANO, NE, ANO KVÍZ: 1. B) 2. A) 3. B) 4. C) 5. C) POPLETENÉ VĚTY: Ale mrak se zašklebil. V tu chvíli se na nebi objevila duha. Sluníčko na ni kouklo a smutně si povzdychlo. Hm, mrak má určitě pravdu. A začalo s nimi malovat. VYJMENUJ konkrétní barvy duhy a potom VYBARVI správně duhu. Kromě duhy můžeš vybarvit i celý obrázek: červená, oranžová, žlutá, zelená, světle modrá, tmavě modrá, fialová. Podstatná jména v textu jsou tato: sluníčko, paprsky, barvu, mrak, hlavu, kapek, chvíli, nebi, duha, pravdu, barvy. Je možné s těmito podstatnými jmény i dále pracovat, podle úrovně dětí. T F B Č Ž T M R Á P U K É S B A R V Y A K H Ý V S A A G M P S L U N Í Č K O B R K A P E K B W H D S CH V Í L I A S D Ř K A U Č Á I R E U I Y C Ž S L O V Z H J L P R A V D U Č A Ž Í Ž O P C S X N E B I

Vůně cibule Náměty k práci s úryvkem: OSV: Květiny se velmi snažily, ale jezevce nerozveselily. Stalo se ti někdy, že jsi se moc snažil/a, ale nedopadlo to tak, jak sis přál/a. Vyprávěj o tom svým spolužákům nebo se pokus napsat krátké povídání. Co ti zlepší náladu? Jezevci zlepšila náladu vůně cibule. Proč? Prv: Tento úryvek je možno zařadit do výuky o zelenině, o práci na zahradě. Správné odpovědi: KVÍZ: 1. C) 2. A) 3. A) 4. C) POPLETENÉ VĚTY: Voňavou zahradní cestičkou mezi rozkvetlými květinami supěl jezevec. Květinám bylo jezevce líto a chtěly ho rozptýlit. Ale zamračený jezevec pospíchal dál a tvářil se pořád stejně. Čím víc květiny voněly, tím víc jezevec spěchal a víc se mračil. A zhluboka se nadýchl a lahodně si povzdychl: Květiny zůstaly jako opálené. NAPIŠ odpovědi na otázky: 1. Pohádková zahrada 2. Melita Denková 3. Jezevec 4. On má asi rýmu a ucpaný nos. 5. Vůně cibule každého rozpláče. ROZLUŠTI : šeřík, kopretina, růže, pivoňka, petrklíč, sedmikráska, narcis, fialka, pampeliška, lilie VYHLEDEJ: SEDMIKRÁSKA/KOPRETINA/NARCIS/PAMPELIŠKA/ŠEŘÍK/RŮŽE/PIVOŇKA/ LILIE/FIALKA/PETRKLÍČ/ ZLOBIVÁ PÍSMENKA: výborně