Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.

Podobné dokumenty
Súmernosti. Mgr. Zuzana Blašková, "Súmernosti" 7.ročník ZŠ. 7.ročník ZŠ. Zistili sme. Zistite, či je ľudská tvár súmerná

Riešené úlohy Testovania 9/ 2011

Test z matematiky na prijímacie skúšky do 1. ročníka osemročného štúdia

Funkcia - priradenie (predpis), ktoré každému prvku z množiny D priraďuje práve jeden prvok množiny H.

Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4

Limita funkcie. Čo rozumieme pod blížiť sa? y x. 2 lim 3

Matematika pre 4. ročník ZŠ 1.časť

Imagine. Popis prostredia:

1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69

1. súkromné gymnázium v Bratislave, Bajkalská 20, Bratislava A. 2 B. 6 C. 9 D. 14 A. 21 B. 36 C. 24 D. 33

Matematika test. Cesta trvala hodín a minút.

D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST

Základní geometrické tvary

To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.

Úloha: Prezri si podkapitoly 1.6 a 1.11 a vypíš z nich vlastnosti tuhých látok a telies do tabuľky Vlastnosti tuhých látok a telies

Kreslenie vo Worde Chceme napríklad nakresliť čiaru priamku. V paneli ponúk klikneme na Vložiť a v paneli nástrojov klikneme na Tvary.

KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1

Mgr. Stanislav Fila, psychológ CPPPaP Banská Bystrica Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (bývalá KPPP) Banská Bystrica

3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať)

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.

Tematický výchovno vzdelávací plán Matematika

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Želáme Vám veľa úspechov a naďalej veľkú zábavu s matematikou.

1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

Skákalka. Otvoríme si program Zoner Callisto, cesta je Programy Aplikácie Grafika Zoner Callisto.

Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.

Matematika (platný od )

Vytvorenie používateľov a nastavenie prístupov

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Mgr. Stanislav Fila, psychológ CPPPaP Banská Bystrica Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (bývalá KPPP) Banská Bystrica

Dopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014

i j, existuje práve jeden algebraický polynóm n-tého stupˇna Priamym dosadením do (2) dostávame:

Naformátuj to. Naformátuj to. pre samoukov

ZÁKLADY ELEKTROTECHNICKÉHO INŽINIERSTVA

2.4 Hustota kvapalín PL KEGA 130UK/2013

1.9 Meranie hmotnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013

KRESLENIE ZÁKLADNÝCH GEOMETRICKÝCH TVAROV.

Škola a školské pomôcky

Import cenových akcií FRESH

PALMA junior programovanie v Imagine Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach Prírodovedecká fakulta Ústav informatiky

ALGORITMY A PROGRAMOVANIE VO VÝVOJOVOM PROSTREDÍ LAZARUS. Vývojové prostredie Lazarus, prvý program

Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu.

BYSTRÍK pomáha rozvíjať aj predčitateľskú gramotnosť, priestorovú orientáciu, pozornosť a sústredenosť.

Želáme Vám veľa úspechov a naďalej veľkú zábavu s matematikou.

KEO - Register obyvateľov Prevod údajov

Zoznam školských potrieb pre I. ročník

Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013

Import Excel Univerzál

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36

UČEBNÉ TEXTY. Vzdelávacia oblasť: Predmet: Ročník, triedy: Tematický celok: Vypracoval: Dátum: 2015

Gymnázium Angely Merici Hviezdoslavova 10, Trnava. Prijímacia skúška na osemročné štúdium MATEMATIKA

Tematický výchovno- vzdelávací plán z matematiky pre 2. ročník variant A

15. Príkazy vetvenia

Kombinatorická pravdepodobnosť (opakovanie)

Studentove t-testy. Metódy riešenia matematických úloh

NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 9, 1.časť

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Súbor úloh z matematiky

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Opakovanie učiva na polročné písomné práce

Základy optických systémov

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

Rovnice přímky vypsané příklady. Parametrické vyjádření přímky

Obvod štvorca a obdĺžnika

ČB Y X Z1 Z2 Popis šachta

EXTERNÁ ČASŤ. MateMatik a NEOTVÁRAJTE, POČKAJTE NA POKYN! PREČÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU!

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

Základy algoritmizácie a programovania

RODINNÉ VIANOCE V ŠKOLE

Pracovné listy pre 1. ročník Záujmový útvar Šikovníci

2. Která z trojice úseček může a která nemůže být stranami trojúhelníku. a) b)

Hromadná korešpondencia v programe Word Lektor: Ing. Jaroslav Mišovych

Fyzika a as. Vladimír Balek. december u ím ierne diery a ve ký tresk na bratislavskom matfyze

Sledovanie nadčasov, vyšetrenia zamestnanca a sprievodu

Iracionálne rovnice = 14 = ±

Téma : Špecifiká marketingu finančných služieb

Kružnice opsaná a kružnice vepsaná

Názov: Osmóza. Vek žiakov: Témy a kľúčové slová: osmóza, koncentrácia, zber dát a grafické znázornenie. Čas na realizáciu: 120 minút.

Kruh, kružnice. 1. Na kružnici vyznačte pomocí bodů, jak stály děti, když házely kuličky do důlku.

TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup

Zachovanie mentálnej mapy pri interakcií s grafom. RNDr. Jana Katreniaková PhD.

Základná škola, Školská 389, Sačurov. Tematický výchovno vzdelávací plán. z matematiky pre 4. ročník. variant A

Pracovné prostredie MS EXCEL 2003.

MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM

Modré obrázkové slová skladanie slov z písmen

Odkazy na pravidlá sú podľa aktuálnych pravidiel na stránke Slovenská verzia pravidiel sa pripravuje

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

Je to voľne dostupný programový balík (free software), ktorý sa používa na meraniach.

1.7.3 Výšky v trojúhelníku I

INTERAKTÍVNA MULTIMEDIÁLNA APLIKÁCIA GRAFICKÉ A MULTIMEDIÁLNE SYSTÉMY SEMESTRÁLNE ZADANIE 2

Referenčná ponuka na prístup ku káblovodom a infraštruktúre. Príloha 7 Poplatky a ceny

AIS2 Hodnotenie študentov po skúške POMÔCKA PRE VYUČUJÚCICH

Doplňte na vyznačené miesta chýbajúce číslice a desatinné čiarky tak, aby boli rovnosti správne. a) 3, 2 = 3, 2

Ružové obrázkové slová skladanie slov z písmen

Zvyškové triedy podľa modulu

INTERNET BANKING. Platby cez Internet banking VŠETKO, ČO JE MOŽNÉ. with.vub.sk, Bank of

- rysovať rovnobežky, rôznobežky, kolmice; Uč.I.str.36/1; str.38/12; str.41/2 - rysovať obdĺžnik, štvorec a trojuholník. Uč.I.str.

Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ,

Matematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp

Transkript:

Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak kružnica. Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno. Ešte raz si prečítaj poučku a podľa nej pomenuj matematicky čo si vyfarbil na zeleno a čo na červeno na aute. Na zeleno som na aute vyfarbil(a). Na červeno som na aute vyfarbil(a). Obvod kruhu nazývame.

Na kruhu alebo kružnici meriame viacero údajov. K základným paria polomer a priemer. Kružnica stred stred k K Polomer je označený modrou čiarou. Priemer je označený zelenou čiarou. Voľnou rukou a farbičkami vyznač na kruhoch a kružniciach polomery a priemery. k + S Na obrázku je. Polomer som vyznačil(a) farbou:. Priemer som vyznačil(a) farbou:. Bod S je. Písmeno k označuje pomenovanie kružnice. Na obrázku je nakreslená kružnica k. + R + L m H

Na rysovanie kružníc a kruhov používame kružidlo. Kružidlo má rúčku a dve nohy. Jednu nohu končiacu ihlou (vyfarbi na zeleno) a druhú nohu končiacu tuhou. Tuhu strúhame do tvaru mostíka. Kružnicu aj kruh rysujeme: 1. Najprv si popri pravítku natiahneme do kružidla dĺžku polomeru. 2. Potom zapichneme kružidlo ihlou do vopred určeného stredu. 3. Kružidlo stočíme zachytením rúčky kružidla medzi palcom a ukazovákom okolo zapichnutej nohy. Narysuj kružnice okolo stredov A, B, C postupne s polomermi 2 cm, 3 cm, 4 cm postupne ich aj pomenuj x, y, z. + A B + + C

Dorysuj podľa postupu: 1. Okolo bodu A narysuj kružnicu m s polomerom 5 cm. 2. Okolo bodu B narysuj kružnicu n s polomerom 6 cm. 3. Kružnice sa prekrížili v dvoch bodoch. Jeden z nich pomenuj C. 4. Narysuj úsečky AC a BC. A B 5. Ako sa nazýva geometrický útvar ABC (odpovedz celou vetou)? Dorysuj podľa postupu: 1. Okolo bodu V narysuj kružnicu v s polomerom 3 cm. 2. Okolo bodu L narysuj kružnicu l s polomerom 4 cm. 3. Kružnice sa prekrížili v dvoch bodoch. Jeden z nich pomenuj K. 4. Narysuj úsečky VL a VK a LK. + L V +

Narysuj trojuholníky v skutočnej veľkosti podľa nákresov (náčrtov) na spodnú časť papiera premysli si to, aby si tam narysoval obidva obrázky. J C 1dm 1dm 4 cm 5 cm L 1 dm 2 cm O A 6 cm B

Narysuj kružnicu so stredom v bode S a polomerom dĺžky úsečky SA a pomenuj ju k: A S Ako nazývame úsečku SA v kružnici k? Narysuj podľa postupu: J 1. Narysuj okolo bodu B kružnicu s polomerom veľkosti úsečky AD a pomenuj ju w. 2. Narysuj okolo bodu D kružnicu s polomerom veľkosti úsečky AB a pomenuj ju v. 3. Kružnice sa preťali ak si správne rysoval v dvoch bodoch. Vyber ten, čo by po spojení čiar vytvoril obdĺžnik AHOJ a pomenuj ho ako bod O. 4. Dorysuj úsečky a vytvor obdĺžnik AHOJ. A H

Skús sám (sama) dorysovať obdĺžnik KUBO. B K U Narysuj podľa postupu: 1. Narysuj kružnicu so stredom v bode T a polomerom dĺžkou úsečky TR a pomenuj ju m. 2. Narysuj kružnicu so stredom v bode R a polomerom dĺžkou úsečky TR a pomenuj ju n. 3. Jeden z priesečníkom kružníc pomenuj I. 4. Narysuj úsečky Ti a RI. 5. Týmto postupom som narysoval(a) TRI. A B Čím je zaujímavý tento trojuholník myslíme dĺžky jeho strán?

Narysuj podľa postupu: 1. Okolo bodu L zostroj kružnicu s polomerom 5 cm. 2. Okolo bodu M zostroj kružnicu s polomerom 5 cm. 3. Kružnice sa preťali v dvoch bodoch. Cez tieto dva body narysuj pravítko červenou farbičkou priamku a pomenuj ju o. 4. Priamka o preťala úsečku LM v jednom bode. Pomenuj ho S. L M 5. Zisti a zapíš dĺžku úsečok LS a MS v milimetroch. LS = mm, MS = mm. Na čo si prišiel(a). 6. Budeme pokračovať v obrázku. Narysuj okolo bodu L kružnicu s polomerom 45 mm. A s rovnakým polomerom aj okolo bodu M. Zase sa kružnice prekrížia. Ak si rysoval(a) presne, mal(a), mali by sa kružnice prekrížiť na červenej priamke o. 7. Zopakuj všetko z bodu č. 6, len zmeň polomer kružníc na 6 cm. 8. Skúsme si zapísať na čo sme prišli:

Zopakujeme si čo je polomer a čo priemer kružnice. Narysuj okolo bodu S kružnicu s polomerom 3 cm a pomenuj ju z. + S Pomocou pravítka narysuj do kružnice polomer červenou farbou. Túto čiaru označ malým písaným r červenou farbou. Sem zapíš: r = cm. Pomocou pravítka narysuj do kružnice priemer zelenou farbou. Túto čiaru označ malým písaným d zelenou farbou. Sem zapíš: d = cm. + F Narysuj kružnicu okolo bodu F s polomerom 4 cm a pomenuj ju f. Vyznač v kružnici polomer a priemer a zapíš ich veľkosti. r = d = Narysuj kružnicu okolo bodu G s polomerom 35 mm a pomenuj ju g. + G Vyznač v kružnici polomer a priemer a zapíš ich veľkosti. r = d =

Narysuj kružnicu okolo bodu M s polomerom 65 mm a pomenuj ju m. Vyznač v kružnici polomer a priemer a zapíš ich veľkosti. r = d = + M Zapíšeme si na čo sme prišli polomer a priemer. Teraz si povieme ako označujeme matematicky kružnicu. k (S, r = 4 cm) meno kružnice meno stredu kružnice veľkosť polomeru kružnice Na nasledujúcej strane narysuj tieto kružnice: k (S, r = 4 cm); m (S, r = 5 cm); v (S, r = 6 cm); w (O, r = 4 cm); w (O, r = 7 cm); w (R, r = 4 cm)

+ S + O + R

Postup pri rysovaní kružnice: Pri rysovaní kružnice si najprv zvolíme stred (narysujeme), potom zoberieme veľkosť polomeru do kružidla, narysujeme kružnicu a pomenujeme ju. Narysuj kružnicu m (M, r = 3 cm). Narysuj podľa postupu: 1. Narysuj úsečku ON, ON = 5 cm. 2. Narysuj kružnicu e (O, r = 5 cm). 3. Narysuj kružnicu f (O, r = 5 cm). 4. Jeden z priesečníkov kružníc pomenuj A. 5. Zostroj úsečky OA a NA. 6. Narysoval(a) som trojuholník ONA. ON = AN = AO = Čím je tento trojuholník zaujímavý?

Narysuj podľa postupu: 1. Narysuj úsečku SY, SY = 5 cm. 2. Narysuj kružnicu e (S, r = 7 cm). 3. Narysuj kružnicu f (Y, r = 7 cm). 4. Jeden z priesečníkov kružníc pomenuj N. 5. Zostroj úsečky SN a YN. 6. Narysoval(a) som trojuholník SYN. SY = SN = NY = Čím je tento trojuholník zaujímavý?

Pre premýšľajúcich: Dorysuj pomocou kružníc a úsečiek tento útvar na štvorec KILO. K I Dorysuj tento tvar na štvorec PETA s dĺžkou strany 5 cm len pomocou kružníc a úsečiek. P

Narysuj trojuholník podľa nákresu (náčrtu). J 3 cm 5 cm E 4 cm D L 5 cm 4 cm E 4 cm S L 4 cm 3 cm E 4 cm S

Vrátime sa ku kruhu. Dorysuj na aute ružové kruhy ako kolesá s polomerom 13 mm. Spolu si napíšme aký je teda rozdiel medzi kruhom a kružnicou. A ako budeme rozoznávať kruhy a kružnice po narysovaní? Kruh kružnica S + O + K k K(S, r) k(o, r) Kruh vyfarbi na sivo. Na kruhu K aj kružnici k vyznač modrou farbičkou polomer a označ ho r. Na kruhu K aj kružnici k vyznač červenou farbičkou priemer a označ ho d.

Trénujeme rozdiely medzi kruhom a kružnicou. H + B D + C + G + + K + V d F + H A E + Napíš matematicky názov kružnice na obrázku: Napíš matematicky názov kruhu na obrázku: Pre lepšiu orientáciu si môžeš kruh jemne vyfarbiť. Napíš názvy bodov, ktoré ležia na kružnici: Napíš názvy bodov, ktoré ležia na kruhu: Napíš názvy bodov, ktoré neležia na kružnici: Napíš názvy bodov, ktoré neležia na kruhu: Zelenou farbičkou vyznač na obrázku spoločnú časť kruhu a kružnice. Narysuj do zošita: SO = 10 cm; m(s, r = 5 cm); k(s, r = 2 cm); n(o, r = 5 cm); j(o, r = 3 cm); v(o, r = 8 cm); Spoločný bod pre kružnice m a j pomenuj X. Spoločný bod pre kružnice v a k pomenuj Y. Spoločné body pre kružnice v a m pomenuj A a B.

Narysuj: H(S, r = 5 cm); k(s, r = 2 cm); n(o, r = 5 cm); D(O, r = 3 cm); A + I + S + E + O + U + R + Zapíš body, ktoré ležia na kruhu H: Zapíš body, ktoré ležia na kruhu D: Zapíš body, ktoré ležia na kružnici k: Zapíš body, ktoré ležia na kružnici n: Ako je to so stredom kruhu, leží alebo neleží na kruhu? Ako je to so stredom kružnice, leží alebo neleží na kružnici? Narysuj do zošita: SO = 10 cm; M(S, r = 35 mm); K(S, r = 2 cm); N(O, r = 35 mm); J(O, r = 2 cm); Kruh M a N vyfarbi na sivo. Kruh K a J vyfarbi na červeno. Narysoval si podvozok nášho auta zo začiatku pracovného listu. Tak a teraz nakresli zvyšok auta podľa svojej fantázie.