Výroční zpráva o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy Hl. m. Prahy za školní rok 2014/ 2015 Správní obvod Mateřská škola Podsaďáček v Praze 12 ul. Pod Sady 170,Praha 4 - Modřany,143 00 příspěvková organizace IČ: 63832275 Městská část Praha 12 se sídlem Písková 830/25,143 12 Praha 4- Modřany a) vzdělávací program ŠVP Pedagogická práce a činnosti u dětí vychází z programu Zdravá mateřská škola, Filosofií vzdělávacího programu je snaha o výchovu ke zdravému způsobu životního stylu, o tvořivé prostředí dětí s návazností na uplatňování lidových tradic naší země prolínající školním rokem. Heterogenní skupiny dětí na třídách navazují na tzv. rodinný typ předškolního zařízení respektování mladší a starší skupiny, tolerance. Naším výchozím cílem je připravit dítě na úspěšný vstup do první třídy. Snahou je u dětí vypěstovat základní návyk na pravidelný školní režim, zejména u nejstarší věkové skupiny schopnosti soustředit se, umět vyjádřit svůj názor, uvědomovat si svoji odpovědnost za své jednání. Formou prožitkových her / učení/ děti napodobují modely prosociálního chování a mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí. Školní vzdělávací program pro tento školní rok nesl název ZEMĚ - Planeta tisíce ostrovů" Kompetence vychází z obsahu předškolního vzdělávání a intervazbě oblastí Rámcově vzdělávacího programu předškolní výchovy. Na tvorbě projektů se podílí vždy celý kolektiv pedagogických i provozních zaměstnanců. Každá třída se prezentovala vlastní formou a prostředky k plnění dílčích cílů a kompetencí. Podnětem nám byla témata 7 ucelených celků: *Ostrov přátelství - je směrován k poznávání nového prostředí,nových kamarádů orientaci v blízkém okolí. *Větrný ostrov - zabývá se oblastmi charakter.znaků ročního období podzimu- dětské hrátky s větrným počasím ve spojení s bezpečností dítěte pohybu v dopravním provozu.s ochranou sebe -sama. *Ostrov přání - posílení prosociálního chování a rozvíjení důležitých lidských hodnot / úcta,obdarování, sdílení /přiblížení tradic -lidové slovesnosti, *Ledový ostrov - poznávat a zdůvodňovat souvislosti mezi počasím a zdravím,rozšiřovat si poznatky o zimních soutěžích-sportech a aplikovat v mezích možnostech v mateřské školky-hodnotit jejich výkony
*Pohádkový ostrov - oblast objevování lidové slovesnosti,emoce,výrazové vyjadřování -dramatizace, Každá třída připravila dramatizaci pohádky předvedla ostatním kamarádům Týden pohádek v mateřské škole / máme pět tříd- pět dnů/ Akce byla pro děti zábavou,ale také musely zvládnout a překonat ostych,kooperaci skupiny ap., výtvarné vyjádření - tvořily si vlastní kulisy,dekorace,oblečení ap. Odměnou byl potlesk ostatních diváků. *Slunečný ostrov - zde se děti rozvíjely dle nových poznání jarní přírody - vlastní pěstitelské pokusy /ředkvičky,květiny,o které se posléze staraly na zahradě, pozorování drobných broučků -práce s lupou, lidové jarní hry *Ostrov dobrodružství -téma osvojování si poznatků o světě,jejich kultuře,vždy vycházíme z našimi kamarády ze třídy -Vietnam,Rusko,Ukrajina. Téma,kde si děti zahrály na ochranáře přírody,řeší situace třídění odpadů,živé a neživé přírody. Podtémata byla rozšířena projektem environmentální výchovy ve spolupráci s EKODOMOVEM - projektem Včelička- seznámení s životem včelstva a jejich užitek. V rámci péče osobnostního rozvoje předškoláka vede každá třída portfolio předškoláka / péče diagnostiky dítěte. Pro děti s odkladem školní docházky je sestaven program,který celoročně navazuje na problematiku daného odkladu s obsahem výchozí přípravy na vstup do základní školy. Pro rodiče je k dispozici nástěnka s nabídkou didaktických podkladů Zvládnu to? kdy mají rodiče možnost na základě pracovních listů, společně s dětmi řešit krátké úkoly týkající se výslovnosti,zrakové orientace,soustředěnosti nebo grafomotoriky. Tato oblast byla velice kladně hodnocena ČŠI pro její promyšlenost a návaznost. Tradicí roku se stává vystoupení dětí /tříd na konci školního roku,které zachycuje propojenost témat.letošní patřil Návštěvě různých planet/ zvířátka domácí,cizokrajná, etnika lidí,květin a planeta mimozemšťanů /.Každá třída si připravila pořad plný veršů,písní tance a rytmiky opět ve spojení vlastních kulis apod..závěrem byl společný tanec dětí a rodičů. Společně s rodiči se tak loučíme se školním rokem. Další tradicí je pasování předškoláků,závěrečný flétničkový koncert s doprovodem rodičů na orff.nástroje a večerní poslední spinkání v mateřské škole. I letos měla mateřská škola prázdninový provoz v měsíci srpnu. otevřením jedné třídy v počtu 28 dětí. Skutečná docházka však nebyla naplněna. Tématický program byl připraven ve znamení "Ostrova vědy a zábavy" aktivity byly rozděleny na4 týdny: papír,dřevo,plasty,voda.počasí bylo velmi teplé a příznivé pro daná témata. Pro děti byla připravena vodní sprcha, zavlažovače. 1. pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů), počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014 ped. prac. celkem ped. prac. s odbornou kvalifikací ped. prac. bez odborné kvalifikace 10 7 3 Kvalifikaci si pedagogové doplňují studiem.
2. věková struktura pedagogických pracovníků věk do 30 31-40 41-50 51-60 61 a více počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014 0 5 2 2 1 3. další vzdělávání pedagogických pracovníků počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci... 3 celoročně - dle rozpisu dnů výuky průběžné vzdělávání - uvést nejpočetněji zastoupená témata některá témata seminářů probíhala o víkendech. počet účastníků 8 průměrná délka : 7,5 hod. nejčastější témata : autoevaluace, dramatická - artifiletika, INSPIS Taj-či a jóga znaková řeč tvořivá pedagogika grafomotorika komunikace s rodiči opožděný vývoj řeči ekonaratologie čtenářská gramotnost integrace ve vzdělávání syndrom CAN hrátky se zvířátky 4. zápisy do MŠ pro školní rok 2015/2016 počet přihlášené děti přijaté děti děti odcházející z toho: z toho: do ZŠ MČ HMP ost. kraje MČ HMP ost. kraje 64 50 43 vyhodnocení nepřijatých dětí důvody, např. věk, trvalý pobyt apod. Zápis probíhá v měsíci březnu. Zájem byl především posílen z důvodu zaplňování bytové výstavby v okolí mateřské školy. Nepřijetí bylo limitováno kapacitou školy,která je 126 dětí. Bylo přihlédnuto k přijetí dětí sourozenců, které již naši mateřskou školu navštěvují dle Kritérií přijetí dětí do mateřské školy pro r. 2015-16. 5. využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog), Spolupráce s PPP Barunčina přestože se v letošním roce změnil systém vyšetření školní zralosti u dětí předškolního věku, spolupráce nadále pokračovala při rozhodování o odkladu
školní docházky. Zaměření výchovně vzdělávací práce je postaveno na diagnostické úrovni dítěte u dětí předškolního věku / zápisy jsou vedeny v tzv. Portfoliu dítěte. Rodiče mají možnost nahlédnout do portfoliích svých dětí a předkládají je při vyšetření na PPP. Daná portfolia jsou rovněž podkladem pro spec. pedagoga nebo psychologa, k posouzení, jak se dítě projevuje, jeví v kolektivním prostředí. Před zápisy dětí do ZŠ (listopad-prosinec ) je pro rodiče připravena metodická schůzka za účasti zástupce PPP, kdy rodiče mají možnost konzultovat případnou problematiku před vstupem do školy. Naše spolupráce je velmi důležitá při řešení vývojových poruch u dětí v případě nejasností. Zároveň je úspěšná spolupráce i při řešení problematiky výchovně vzdělávacích činností u dětí mladšího předškolního věku. Spolupráce s oční klinikou také v letošním roce byla nabídnuta oční prohlídka pro přihlášené děti. Tato akce je prevencí odhalení tupozrakosti dětí a některých očních vad. Pro malý počet přihlášených dětí se však nekonala. 4 děti / nosí brýle z toho 2 x tupozrakost. 6. spolupráce s rodiči a ostatními partnery (neuvádět znovu viz bod 10), včetně s rodiči se scházíme na odpoledních zábavných akcích, tvořivých i společenských, sportovních vždy tématicky zaměřeny: - Není drak, jako drak / vymýšlení říkanky, hry a soutěže - Adventní tvořivá dílna - Vánoční posezení na třídách - Zajíčkovo tvoření - rozloučení se školním rokem zahrada - pasování předškoláků -zahrada K závěru roku také patří již tradiční rozloučení se školáky za přítomnosti rodičů, které je ukončeno posledním spaním v mateřské škole a rozloučení se školním rokem- vystoupení dětí na téma Květinový ostrov, Zvířátka na ostrově, Mimozemšťané, Ostrov lidí Setkávání s rodiči je příležitostí vzájemného poznávání, umožňuje zpětnou konfrontaci naší práce. Poděkování patří rodičům za podporu svými sponzorskými dary ať finančními nebo hmotným materiálem. 7. mezinárodní spolupráce, -0-8. mimoškolní aktivity : v rámci koncepce školy jóga,flétna,grafomotorika ostatní při Doplňkové činnosti školy: keramika, sporťák, tanečky,angličtina
9. zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy, výuku angličtiny pod vedení lektora Jazykové školy Lingua Nova. 10. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí MŠ : Děti dle národnosti: celkem 4 Vietnam - 1 Ukrajina - 3 11. Nejvíce problematická jazyková bariera je u dětí vietnamské národnosti děti se ale zapojují do činností pohotově. V letošním roce se daří v MČ Prahy 12 i překladatelská činnost z češtiny do vietnamštiny. Škola nevyužila- domluva byla přes sestru, která plynně hovoří česky. Vzhledem k tomu,že počet dětí je minimální /1/pro zkvalitnění konverzace probíhá individuelní zaměření na třídách (rozvojový program ),kde se děti učí porozumět základním pojmům z prostředí třídy jména,předměty,hygienické návyky společenské.děti z Ukrajiny bez obtíží. 12. environmentální výchova rozvíjet povědomí o okolním světě: děti získávají poznatky především z rodinných rekreací, kdy mají možnost v přímém kontaktu poznávat okolní svět. V mateřské škole jsou tyto zážitky využívány k prožitkovým činnostem při hrách cestování světem a využívání fantazie dětí moře, rybník, u protinožců apod.. 13. multikulturní výchova - rozvíjet potřebné postoje a návyky společenské a estetické hodnoty dětem byly přiblíženy hodnoty vývoje člověka, nejen z hlediska společenství, ale i hodnoty estetické výchovy výtvarných činností / hudebních Africké bubny, škola využívá Drumbeny. 14. Škola má v projektovém učení ŠVP zakomponovaný program Zdravíčko zdravý způsob života a prevence závislostí v mateřské škole. Program hravou formou dětem předkládán ve II.pololetí pro nejstarší věkovou skupinu a vyučuje kmenový pedadog. Děti jsou seznámeni nejen jak pečovat o své zdraví, ale zároveň jak se vyhýbat patologickým projevům.
15. děti s trvalým pobytem v jiném kraji K r a j kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem počet dětí celkem 126 z toho nově přijatí 49 16. další údaje o MŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.). Spolupráce se ZŠ Tradiční setkání dětí s TGM / Modřanská na karnevalovém reji. Návštěva 1 ročníku, kde děti vzájemně plní zadané úkoly školních kamarádů. Před zápisem jsou na třídní schůzku zvány do mateřské školy zástupkyně škol, aby rodiče seznámily s jejich projekty výuky. KD Podskalák děti připravují vystoupení pro tradiční příležitosti ( Vánoce, velikonoce ), které zpestří svými rukodělnými výrobky ( z papíru, keramiky aj.) Návštěva Modřanské Knihovny doplňkem vzdělávací činnosti je také literatura, kterou si děti chodí zapůjčovat společně s paní učitelkou. Knihy si pak předčítáme před spaním nebo jsou využívány pro cílené vzdělávání / encyklopedie, apod./.uplatňujeme program Čteme dětem Vítání občánků akce MČ Prahy 12 Skupina dětí se zúčastňuje slavnostního vítání občánků svým vystoupením. Spolupráce s MČ - ta je především zaměřena na technicko hospodářskou oblast zajištění provozu a vybavenosti zařízení. V letošním roce se podařilo doplnit zázemí provozních zaměstnanců ŠJ,obměny nábytku ve varně. Mimoškolní aktivity: sportovního hřiště ul. K Dolům a hřiště Mydlinka využíváme při sportovních akcích naší školní olympiády a zároveň se připojujeme k olympiádě pořádané MČ Prahy 12. Škola i tento rok za podpory rodičů prováděla sběr papíru a víček z PET lahví. Byly uskutečněny výlety vláčkem za zvířátky, výlety za památkami, do pohádkové země. Zapojení do výtvarných soutěží, výtvarné soutěže Požární ochrana očima dětí pořádanou DDM.
Koncepční záměry se nijak neliší. Nadále jsme školou, která respektuje věkové možnosti a zralost dítěte. Vzhledem ke složení heterogenních tříd je důležitá připravenost pedagogů a jejich spolupráce / pedagog musí vyhledávat vždy nové podněty, děti si pamatují již předešlé zážitky. Svoji odbornost si zvyšuje účastí na seminářích či studiem nových forem práce a zaměření na problematiku předškolních dětí./ Snahou je získat plně kvalifikovaný personál. Zaměření na logopedickou prevenci budeme řešit doplňkovou činností, ve spolupráci s odbor. logopedickým centrem nebo logopedickou asistencí. V Praze dne: 9.9.2015 Kitzbergerová Anna řed.mš
Podklady pro Výroční zprávu za oblast základního vzdělávání pro MHMP zasílejte prosím na OŠK elektronicky během prázdnin, nejpozději do 11.9.2015. Prosím o dodržení členění podle jednotlivých bodů osnovy.