21.10 Výběr technologie - příklady



Podobné dokumenty
21.5 Členění v závislosti na objemu výroby

21.3 Členění podle kalkulačního vzorce

Odchylky jako nástroj řízení. Odchylky můžeme vyhodnocovat: a) v absolutních jednotkách (množstevních, objemových, měnových)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Finanční hospodaření podniku

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

5 NÁKLADY PODNIKU A JEJICH KALKULACE

Makroekonomie I. Dvousektorová ekonomika. Téma. Opakování. Praktický příklad. Řešení. Řešení Dvousektorová ekonomika opakování Inflace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inflace. Makroekonomie I. Osnova k teorii inflace. Co již známe? Vymezení podstata inflace. Definice inflace

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ekonomika podniku. Katedra ekonomiky, manažerství a humanitních věd Fakulta elektrotechnická ČVUT v Praze. Ing. Kučerková Blanka, 2011

EKONOMIKA Výpočet mezd, zákonné odvody pracovní list

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA4 Analytická geometrie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Projekt peníze SŠ. Střední škola obchodní a právní, s.r.o., Jablonec nad Nisou. Šablona III/2 č.e1_kalkulace ceny. Ekonomika P3

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

N K Á L K A L D A Y D, Y KA K L A K L U K L U A L C A E C E

Manažerské účetnictví příklady pro KS (2014/15)

Inflace. Makroekonomie I. Inflace výpočet pomocí CPI, deflátoru. Téma cvičení. Osnova k teorii inflace. Vymezení podstata inflace

ROVNOMĚRNĚ ZRYCHLENÝ POHYB, ZPOMALENÝ POHYB TEORIE. Zrychlení. Rychlost

předmětu MAKROEKONOMIE

Výrobek Délka (m) Počet výrobků (ks) A B 1,5 260 C Stanovte náklady na jednotlivé výrobky podle délky ocelových trubek.

Příklady k T 2 (platí pro seminární skupiny 1,4,10,11)!!!

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

OTEVŘENÁ EKONOMIKA. b) Předpokládejte, že se vládní výdaje zvýší na Spočítejte národní úspory, investice,

Rozpracovaná verze testu z makroekonomie s částí řešení

Sestavte rozpočtovanou výsledovku, rozvahu a výkaz peněžních toků nepřímou metodou za roky 2003 až 2005.

PLC 4. cvičení KRÁTKODOBÉ PLÁNOVÁNÍ (1)

Cíl: analýza modelu makroekonomické rovnováhy s pohyblivou cenovou hladinou

Metodický list č. 2. Metodický list pro 2. soustředění kombinovaného Mgr. studia předmětu. Makroekonomie II (Mgr.) LS

Náklady. Analýza bodu zvratu.

Mikroekonomie. Vyučující kontakt. Doporoučená literatura. Podmínky zápočtu. GRAF (funkce) Téma cvičení č. 1:

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Náklady. Analýza bodu zvratu.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Cvičení č. 4, 5 MAE 1. Pokud vycházíme ze speciální formy produkční funkce, můžeme rovnici pro tempo růstu potenciální produktu vyjádřit následovně

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Mikroekonomie. Opakování - příklad. Řešení. Příklad - opakování. Příklad. Řešení Ing. Jaroslav ŠETEK, Ph.D. Katedra ekonomiky, JČU

METODY STANOVOVÁNÍ CENY

15.14 Vačkové mechanismy

Příklad 25/1 Zjistěte pomocí metody dvou bodů výši variabilních nákladů na jednu dodávku a výši čtvrtletních fixních nákladů útvaru Zásobování.

Ekonomika Náklady a jejich členění. Ing. Ježková Eva

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

14.11 Čelní válcová soukolí se šikmými zuby

Obsah. You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

4. Křivka nabídky monopolní firmy je totožná s částí křivky mezních nákladů.

a, c, d Mikroekonomie Tržní rovnováha Ing. Jaroslav ŠETEK, Ph.D. Katedra ekonomiky, JČU 1. opakování Příklad 1 Řešení Řešení Příklad

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MECHANICKÉ KMITÁNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EKONOMIKA A ŘÍZENÍ PODNIKU. (korekce 1. vydané verze)

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava

nejen Ing. Petra Navrátilová Ing. Daniela Šlézarová Nakladatelství a vydavatelství R

OBVOD S INDUKČNOSTÍ A KAPACITOU

Mikroekonomie. Minulá přednáška - podstatné. Náklady firmy v krátkém a dlouhém období. Důležité vzorce. Náklady v krátkém období - graficky

Mikroekonomie. Nabídka, poptávka. = c + d.q. P s. Nabídka, poptávka. Téma cvičení č. 2: Téma. Nabídka (supply) S. Obecná rovnice nabídky

1) Úvod do makroekonomie, makroekonomické identity, hrubý domácí produkt. 2) Celkové výdaje, rovnovážný produkt (model 45 ), rovnováha v modelu AD AS

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzorové příklady z manažerského účetnictví

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

1. Metoda ABC (Activity Based Costing)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Bc. Marcela Vlachová. Dostupné z

STRUKTURA A VLASTNOSTI PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

JEVY NA ROZHRANÍ PEVNÉHO TĚLESA A KAPALINY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Příklad ukázkový: Využití analýzy bodu zvratu

Kalkulační třídění nákladů.

Dokonalá konkurence. Mikroekonomie. Opakování. Řešení. Příklad. Příklad. Řešení Ing. Jaroslav ŠETEK, Ph.D. Katedra ekonomiky, JČU

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci oblasti podpory 1.5 EU peníze středním školám

Digitální učební materiál

Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková. Výukový materiál

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Digitální učební materiál

12.5 Uložení příklady

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

Nezaměstnanost. Makroekonomie I. Opakování. Příklad. Řešení. Nezaměstnanost. Téma cvičení. Nezaměstnanost, Okunův zákon

SEMINÁRNÍ PRÁCE ZE ZÁKLADŮ FIREMNÍCH FINANCÍ. Kalkulační propočty, řízení nákladů a kalkulační metody.

Konvexní množiny Formulace úloh lineárního programování. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt ŠABLONY NA GVM registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ III-2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dokonalá konkurence. Téma cvičení. Mikroekonomie Q FC VC Příklad řešení. Bod uzavření firmy

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Digitální učební materiály slouží k zopakování a k testování získaných znalostí a dovedností.

14.16 Zvláštní typy převodů a převodovek

Stanovení bodů zvratu při plánování výrobních kapacit

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Tematická oblast Předmět Druh učebního materiálu Anotace Vybavení, pomůcky Ověřeno ve výuce dne, třída Střední průmyslová škola strojnická Vsetín CZ.1.07/1.5.00/34.0483 Ing. Dagmar Václavíková III/2 21.10 Výběr technologie - příklady ekonomika podniku Ekonomika pracovní list Výpočet výhodnější technologie Pracovní listy 19.2.2014, 2B

Výukové cíle Ověření schopnosti použití teorie při výpočtech.

Příklady typu I. 1. př. V minulém roce vyrobila firma 560 kusů výrobků s celkovými náklady 842 870,- Kč. V následujícím roce klesl objem výroby na 480 kusů. Tím došlo ke snížení celkových nákladů na 819 990,-Kč. a)vypočtěte pomocí rovnice smíšených nákladů N, s jakými náklady musí firma počítat, přijala-li zakázku na výrobu téhož výrobku o velikosti 670 kusů. b) Znázorněte graficky (v měřítku) nákladovou rovnici N pomocí alespoň dvou bodů, jejichž souřadnice uvedete do grafu. 2.př. Celkové náklady na výrobu 10ks výrobku jsou 29 880,-Kč. Zvýší-li se objem výroby 10krát, stoupnou náklady na 41 220,-Kč. Vypočtěte náklady na zakázku 300ks výrobků. Znázorněte 3.př. Firma vyráběla v minulém roce 680ks výrobků. Celkové náklady na výrobu činily 1 060 605,-Kč. V důsledku snížení poptávky byla nucena snížit počet výrobků o 15%, tím došlo k poklesu nákladů na 1 021 233,-Kč. Na příští rok dostala firma novou zakázku, která předpokládá zvýšení vyráběného počtu výrobků na 125% původního množství z minulého roku. Vypočtěte, jaké budou náklady na toto vyráběné množství a znázorněte nákladovou křivku Příklady typu II. 1.Př. Podle stávající technologie je pružná složka nákladů p=30,-kč/ks a fixní složka f =1600,- Kč. U nové technologie došlo ke snížení pružných nákladů na 20,- Kč a zvýšení fixních nákladů o 20 000,-Kč. Na základě výpočtů a grafu určete, kdy je která technologie výhodnější. 2.Př. Na základě kalkulací byly stanoveny pružné náklady výroby p = 148,-Kč/ks a fixní náklady f = 285 420,-Kč. Změnou technologie došlo k růstu pružných nákladů o 40,- Kč/ks, ale současně se fixní náklady snížily o hodnotu speciálního nářadí, které nebude použito, ve výši 105 420,- Kč. a) Vypočtěte výši pružných a fixních nákladů nové technologie, označte je indexem n. b) Vypočtěte, při jakém objemu výroby se vyplatí nová technologie. c) Znázorněte obě technologie graficky v měřítku. Maximální hodnota na ose x bude 3000, ypsilonovou souřadnici vypočtěte.

3. Př. - hodnocení výrobních metod: a) Rozhodněte která technologie bude výhodnější pro výrobu 4500ks výrobku. I. technologie: * spotřeba materiálu je 2kg/ks, cena 56,-Kč/kg * mzdové údaje: 6TT, mzdový tarif 66,-Kč/hod, norma času na obrábění je 5nmin/ks na seřízení stroje je 25nmin * režie je 240% II. technologie: * spotřeba materiálu je 1kg/ks, cena 56,-Kč/kg * mzdové údaje: 7TT, mzdový tarif 72,-Kč/hod jednotkový čas je 2nmin/ks dávkový je 160nmin * cena speciálního nářadí je 8600,-Kč * režie je 320% b) Vypočtěte při jakém objemu výroby se mění výhodnost daných technologií c) Vypočtěte úsporu, která vznikne při výrobě 20 000ks výrobků při užití výhodnější technologie 4.Př. - zájezd Organizace uvažuje o uspořádání zájezdu do rekreačního střediska pro své zaměstnance Při počtu 20 osob budou finanční náklady na zájezd 23 060,-Kč. Pokud se počet účastníků zdvojnásobí vzrostou náklady na 32 120,-Kč. Při výpočtech užijte metodu členění nákladů na pružné a fixní. 1) Vypočtěte náklady zájezdu při účasti 36 osob pomocí rovnic smíšených nákladů N a znázorněte 2) Vypočtěte cenu zájezdu pro jednoho účastníka (n ) v případě, že pojede a) 20 osob b) 36 osob c) 40 osob 5. Př. Výrobní technologie je dána pružnými náklady P = 80,- Kč/ks a fixními náklady f = 10 000,- Kč. Na základě náčrtku sestavte rovnici nové technologie tak, aby byla pro jakýkoliv objem výroby (uvažujeme pouze kladné hodnoty) výhodnější. Hodnoty nákladů stanovte sami.

Literatura, použité zdroje textu a obrázků Ing. Milan Vojnar, Ekonomika 2, pro IV. ročník středních průmyslových škol. SPN Praha 1987 Ing. Milan Vojnar, Ekonomika 3,sbírka příkladů SPN Praha 1987