Vzácná Země aneb važme si toho co na Zemi máme!

Podobné dokumenty
Již před 4,35 Gy měla Země zřejmě globální oceán

PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

STAVBA ZEMĚ. Mechanismus endogenních pochodů

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Tělesa sluneční soustavy

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Ekosystém. tok energie toky prvků biogeochemické cykly

J i h l a v a Základy ekologie

CHEMIE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. (06) Biogeochemické cykly

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

SKLENÍKOVÝ EFEKT 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci

Fyzika Sluneční soustavy. Otázky a odpovědi

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení

Pouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Interakce oceán atmosféra

HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ

Čas a jeho průběh. Časová osa

Astronomie, sluneční soustava

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

05 Biogeochemické cykly

VY_32_INOVACE_ / Voda na Zemi, atmosféra Modrá planeta

Voda jako životní prostředí ph a CO 2

Obsah. Obsah: 3 1. Úvod 9

Vesmír náš domov. Obyvatelná zóna v okolí hvězd. Obyvatelná zóna v okolí hvězd Definice obyvatelné planety. aneb kde všude může být ve vesmíru doma?

VESMÍR. Mléční dráha. Sluneční soustava a její objekty. Planeta Země jedinečnost života. Životní prostředí na Zemi

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

O původu prvků ve vesmíru

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

Vodohospodářské důsledky změny klimatu

Otevřenost systému Země

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Environmentáln. lní geologie. Stavba planety Země. Ladislav Strnad Rozsah 2/0 ZS-Z Z a LS - Zk

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Co je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami

Astronomie Sluneční soustavy I. PřF UP, Olomouc,

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Jak najdeme a poznáme planetu, kde by mohl být život?

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Klimatická změna minulá, současná i budoucí: Příčiny a projevy

MERKUR. 4. lekce Bára Gregorová a Ondrej Kamenský

Pojmy vnější a vnitřní planety

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

CO JE TO GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ

Základní jednotky v astronomii

Modul 02 Přírodovědné předměty

Insolace a povrchová teplota na planetách mimo sluneční soustavu. Michaela Káňová

Projekt Společně pod tmavou oblohou

Sluneční soustava OTEVŘÍT. Konec

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

Chemické složení vesmíru

Kde všude může být ve vesmíru doma?

Možné dopady klimatické změny na dostupnost vodních zdrojů Jaroslav Rožnovský

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Základy geologie pro archeology. Josef V. Datel, Radek Mikuláš Filozofická fakulta Univerzita Karlova v Praze 2017/18

CZ.1.07/1.5.00/

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Klima jako jeden z půdotvorných faktorů, dopady sucha

Změna klimatu dnes a zítra

J i h l a v a Základy ekologie

VY_52_INOVACE_CVSC2_12_5A

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

17. Celá čísla.notebook. December 11, 2015 CELÁ ČÍSLA


Ing. Pavel Hrzina, Ph.D. - Laboratoř diagnostiky fotovoltaických systémů Katedra elektrotechnologie K13113

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

KATAKLYZMICKÉ UDÁLOSTI. 10. lekce Bára Gregorová a Vašek Glos

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Změny klimatu a jejich vliv na zajištění krmivové základny

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

pohyb hvězdy ve vesmírném prostoru vlastní pohyb hvězdy pohyb, změna, souřadné soustavy vzhledem ke stálicím precese,

Organizmy a biogeochemické cykly hlavních prvků (C,N,P) a látek (voda) v ekosystému. (Hana Šantrůčková, Katedra biologie ekosystémů, B 361)

Geochemie endogenních procesů 3. část

Geologie kvartéru. Jaroslav Kadlec. Geofyzikální ústav AV ČR, v. v. i. Laboratoř geomagnetizmu. tel

Transkript:

Vzácná Země aneb važme si toho co na Zemi máme! Vladimír Kopecký Jr. Fyzikální ústav Univerzity Karlovy v Praze Oddělení fyziky biomolekul http:// //atrey.karlin.mff.cuni.cz/~ofb/kopecky.html kopecky@karlov karlov.mff.cuni.czcz Geologické členění dob Povrch Země se zformoval krátce (100 My) po jejím vzniku před 4,5 Gy Již před 4,3 Gy měla Země zřejmě globální oceán Kyslíková atmosféra vznikla před 2,32 Gy Během vývoje prošla Země několika krizemi globální zalednění (např. Huronská glaciace ca. 2,5 Gy, impakty planetek např. před 65 My) Biosféra pozdního archeanu K čemu je Měsíc dobrý? Stabilizuje rotační osu Země Způsobuje proměnné prostředí v přílivových zónách vytváří tak přechodné prostředí Odebral část momentu hybnosti zpomalil rotaci Země na únosnou míru (původní rotace by působila trvalé větry 200 km/h) Při vzniku přidal něco hmoty Zemi Měsíc funguje pouze proto, že jde o dvojplanetu Země Měsíc (těžiště leží 1400 km pod povrchem Země) Existence a vznik soustavy Země Měsíc je krajně nepravděpodobná Kde se Měsíc vzal? Měsíc vznikl před ca. 4,5 Gy srážkou Země s tělesem o velikosti Marsu (ca. ½ průměru Země) Z vyvržené hmoty se postupně zformovalo těleso Měsíce Základní myšlenka pochází od Hartmanna & Davise z roku 1975) Možnost zachycení tělesa o velikosti Měsíce (ca. 0,27 průměru Země) je opravdu nepravděpodobná Co by bylo kdyby Měsíce nebylo Model klimatických změn na Zemi bez Měsíce. Nepřítomnost Měsíce dovoluje masivní změny sklonu rotační osy od současné stabilní polohy 23,5 (vlevo) až po 90 (vpravo). Vyneseny jsou průběhy teplot pro polohu blízko rovníku 5 a poblíž pólu 85 (plná čára = severní, přerušovaná = jižní hemisféra). Na pólech může teplota oscilovat během roku od bodu mrazu až po 80 C.

Nic není zadarmo Velikost planety Poměr velikostí Země vs. Měsíc vede k vázané rotaci Měsíc byl před 3,9 Gy vzdálen pouze 200 000 km, nyní je 380 000 km Rotace Země se postupně zpomaluje z ~2 2 hodin na ~52 hodin (při plně vázané rotaci) Rychlá rotace spolu s mnohem větším přílivem mohla hrát roli při vzniku života nahrazuje průběh PCR reakcí R. Lathe, Icarus 168 (2004) 18 22. Menší Země (slabší gravitace) Slabší atmosféra Vyšší vyvrásněná horstva Následně nižší povrchová teplota Silnější litosféra (možný zánik deskové tektoniky) Větší Země (silnější gravitace) Pravděpodobně pokryta globálním oceánem Neexistence kontinentů výrazně sníží oběh živin Správné místo v planetární soustavě Jedinečnost sluneční soustavy Porovnání s exoplanetárními systémy Země se nachází v dlouhodobě obyvatelné zóně kolem Planetární soustava má Jupiter a obří plynné planety daleko od, kdy vychytávají komety & spol. Biologické cykly na planetě mají pufrovací pufrovací schopnost, tj. jasnost stoupla o 30 % od vzniku soustavy, ale teplota Země se nezvýšila Záznam v podobě kráterů na Měsíci ukazuje frekvenci dopadů planetek a komet v závislosti na čase Intenzivní éra bombardování skončila pře 4 Gy (v jejím závěru vznikla měsíční moře) Další výrazný pokles impaktů lze vysledovat pře 1 Gy Velké ničivé impakty se dnes odehrávají v řádech desítek milionů let Katastrofické dopady těles mají přímý vliv na evoluci Pravděpodobnost dopadu tělesa na Zemi je 96% a těleso má 100 větší dopadovou energii V počátcích existence planety mohly být kataklyzmatické dopady těles časté Důsledky gigantického impaktu (těleso >500 km) Vypaření hornin v místě dopadu (T atmosféry 2000 C) Vypaření oceánů (atmosféra 1500 C po staletí) Extrémní skleníkový efekt (T surf teplota povrchu, T eff oblačnosti z vesmíru) Život musel možná vzniknout opakovaně!

Otec a syn Alvarezovy prokázaly, že vymření dinosaurů před 65 My (hranice křída kvartér kvartér) souvisí s dopadem planetky (kráter Chicxulub v Mexickém zálivu) Ostatní menší vymírání lze pravděpodobně vysvětlit rovněž dopady planetek, ale důkazy chybí Vymírání na hranici perm trias je velkou záhadou Vymřelo minimálně 90 % všech druhů Možnost dopadu planetky byla vyloučena Nejasnosti s teplotou a atmosférou Vývoj teploty a složení pozemské atmosféry čase Není doposud jasné, zda-li teploty na dávné Zemi nebyly vyšší Zastoupení izotopů kyslíku v horninách ukazuje, že teplota mohla být z počátku mnohem vyšší: před 3 Gy 70 C, před 2 Gy 60 C, a teprve před 1,5 Gy klesla na 40 C Vyšší teploty by mohly pomoci vysvětlit evoluci života Jsou podmínky stabilní? Uhlíčitano-křemíčitanový stabilizující cyklus Koncentrace v atmosféře je kontrolována pomalou interakcí s horninami (v časech >10 6 let) Křemičitany by odebraly veškeré za 400 Myr Uličitano-křemičitanový cyklus navrhl H. Urey roku 1952 je odstraňováno z atmosféry interakcí s Ca a Mg křemičitany (např. s wollastonitem CaSiO 3 ) a následně ukládáno v podobě uhličitanů: CaSiO 3 + 2 +H 2 O Ca 2+ + 2HCO 3 + SiO 2 Rozpuštěné, zvětrané křemičitany jsou odnášeny proudy do moře, kde k je organismy (existuje i abiotický ekvivalent reakce) využijí k tvorbě schránek: Ca 2+ + 2HCO 3 CaCO 3 + + H 2 O Sumární reakce vede k odstranění části z atmosféry a jeho uložení ve formě sedimentů: CaSiO 3 + CaCO 3 + SiO 2 J. F. Kasting et al., Icarus 101 (1993) 108 128. 128. Uhlíčitano-křemíčitanový stabilizující cyklus Propojení biologického a geologického cyklu 2 Zářivý výkon Organické látky O 2 O 2 atmosf. H 2 O CaSiO 3 H 4 SiO 4 + Ca 2+ + 2HCO 3 SiO 2 CaCO CO 3 Fotosyntéza H 2 O Biologický cyklus Dýchání C organický Zvětrávání Geologický cyklus P. Westbroek: Život jako geologická síla. Argo Dokořán (2002). P. Westbroek: Život jako geologická síla. Argo Dokořán (2002).

Jednoduchý model planety Země Matematická stránka modelu Zářivý výkon Průměrná globální teplota Atmosférický Zvětrávání křemičitanů Biologická produktivita Stupeň rozšiřování Plocha kontinentů Povrchový tepelný tok Model nárůstu kontinentů Globální energetickou bilanci lze vyjádřit Arrheniovou 4 rovnicí: (1 a) S(t) = 4σT4 bbr a je albedo planety, σ Stefan-Noltzmanova konstanta, T bbr značí efektivní teplotu záření černého tělesa Povrchová teplota planety T s je vztažena k T bbr faktorem skleníkového efektu: T S = T bbr + T Geodynamický model zahrnuje vztahy mezi zvětráváním a rozšiřováním pevniny: f wr f A = f sr f wr = F wr / F wr,0 je normalizované zvětrávání, f A = A C / A C,0 je normalizovaná plocha kontinentů a f sr = S / S 0 je normalizované rozšiřování pevniny Biomatematická stránka modelu Biologickou produktivitu Π lze vyjádřit jako funkci teploty a parciálního tlaku v atmosféře: 2 Π 1 T S 25 C P atm P min Π max 25 C P 1/2 + (P( atm P min ) Π max max je maximální produkce (předpokládaný dvojnásobek současné), P 1/2 je hodnota, při které tlakově závislý faktor nabývá hodnoty ½ a P min = 10 ppm je minimální tlak potřebný pro průběh fotosyntézy Pro konstantní P amt vyhází max. produktivita při T S = 25 C Nulová produktivita vychází mimo interval T S <0, 50> C Biomatematická stránka modelu Biologická produktivita Země s časem postupně rostla Možná již je za vrcholem Zcela jistě bude v budoucnu klesat a to v důsledku nedostatku CO2 a zvyšování teploty planety Je možné, že mikroby dokáží zamezit poklesu produktivity na nulovou úroveň po dlouhou dobu Ztráta oceánů Oceánská voda neustále uniká do vesmíru Z vesmíru lze pozorovat fluorescenci H v Laymanově čáře alfa (UV záření) Závoj unikajícího vodíku se táhne do vzdáleností tisíců km Oceány se vypařují tempem 1 mm za 1My Vypařování (přechodu do stratosféry) zabraňuje rychlý pokles teploty v atmosféře s výškou (ca. 9,8 na 1 km) Při zvýšení teploty se mohou oceány vypařit velmi rychle Postupné narůstání jasnosti povede ke zvyšování teploty zemského povrchu bude způsobovat kolaps zpětnovazebných termoregulačních cyklů

Nárůst povrchové teploty bez skleníkového efektu by měl být lineární odezvou na zvyšování jasnosti Vypařování oceánů způsobí na Zemi lavinovitý skleníkový efekt a zánik života Pokud Země ztratí oceány do 1,5 Gy,, pak bude nárůst teploty pozvolnější a skleníkový efekt se nerozeběhne Období, kdy může existovat komplexní život je velmi krátké Planeta Země vždy byla planetou mikrobů Jsou vyšší živočichové pouze krátkodobou anomálií života? Jaké jsou důsledky těchto jevů pro existenci mimozemského života? Země je opravdu vzácná a když vezmeme to pivo, tak tu není špatně!