Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z hudobnej výchovy pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2.
Por. číslo Počet hodín Tematický celok/téma 1. 1 Čo by sme mali vedieť z predošlých ročníkov? Opakovanie učiva z predošlých ročníkov 2. 1 Zahrajme sa s hudbou 3. 1 Čo vyjadruje hudba? Porezala palec Hajaju, hajaju 4. 1 Rytmus Za čo tí voly (čapkaná) Hip, hop! C. Orff: Carmina Burana 5. 1 Melódia Sedela na vŕšku Krásna, krásna Obsahový štandard Znalosť vyjadrovacích prostriedkov hudby.čistá intonácia pri speve. Výrazové prostriedky v hudbe : rytmus, melódia, harmónia Výrazové prostriedky v hudbe : rytmus, melódia, harmónia Interpretácia hudobného diela obdobie klasicizmu. Poznať autorov a ich diela. Rytmizácia v 2/4, 3/4., 4/4 takte Sprevádzanie piesne pomocou rytmických hudobných nástrojov Zaspievanie piesne na rytmické slabiky Osvojenie pojmu melódia, melodika, interval, račí postup, hudobná myšlienka, motív, Výrazové prostriedky hudby a ich funkcia, Zážitok z hudby a jeho zdôvodnenie. Základná škola, Školská 389, Sačurov Výkonový štandard Metódy / formy Poznámky Žiak sa orientuje v znejúcej hudbe, vníma hudobno-výrazové prostriedky. Žiak sa orientuje v znejúcej hudbe, vníma hudobno-výrazové prostriedky. Zaspievať dve odlišné piesne, pokúsiť sa vystihnúť charakter, náladu spievanej skladby, Skúsiť vysvetliť, čím všetkým na nás pôsobí hudba( - spomenúť výrazové prostriedky hudby -rytmus, tempo, dynamika, farba, harmónia, melódia), zoznámiť sa s pojmom agogika Oboznámiť sa s pojmami rytmus, metrum, doba, takt naučiť sa rozlišovať rôzne takty (2/4, 3/4, 4/4) v notovom zápise, pochopiť ich zmysel, zopakovať rytmické slabiky a deklamovať rytmus, Vedieť zapísať noty so správnymi rytmickými hodnotami Po vypočutí ukážky podľa choreografických znakov nacvičiť pohyb. Osvojiť si pojmy melódia, melodika, interval, račí postup, hudobná myšlienka, motív, oboznámiť sa s pojmami triola, arpeggio, zopakovať pojmy obmena, variácia Dokázať intonovať jednoduchú melódiu počúvaného úryvku, sledovať, ako skladateľ pracuje s hudobným motívom Motivačné m. Metódy mimovoľného učenia Individuálne Intonačná metóda, imitačná metóda, skupinové Imitačná metóda, sluchové hry rozhovor, frontálne metódy, vysvetľovanie, diferencované Vysvetľovanie, intonačná metóda, skupinové 6. 1 Dynamika Hajaj, belaj, Ide furman dolinou 7. 1 Tempo a agogika Mala som ja rukávce A. Honnegger: PACIFIC 231 Osvojenie hudobných pojmov dynamika, piano, forte, mezzoforte... Rozlišovanie dynamiky v hudobných skladbách Tempo: pomalé, stredné, rýchle. Porovnávanie a určovanie tempa v skladbe. Osvojiť si hudobné pojmy dynamika, piano, forte, mezzoforte, pianissimo, terasová dynamika, generálna pauza, pochopiť význam dynamiky pri interpretácii skladby, interpretovať pieseň v primeranej dynamike, spievať pieseň s rôznou dynamikou Osvojiť si hudobné pojmy tempo, tempové označenie ( vivace, moderato, largo, andante,...), metronóm Vedieť porovnať a rozlíšiť rôzne tempo, vysvetliť jeho dôležitosť v skladbe, Naučiť sa spievať pieseň s rôznym tempom v jednotlivých častiach, sprevádzať spev vhodným rytmickým sprievodom.. vysvetľovanie, improvizácia, diferencované Vysvetľovanie, rozhovor, hudobno pohybové hry, frontálne
8. 1 Harmónia Vyletela húska Počúvanie hudby J. Offenbach: Kankán Korytnačky z karnevalu Pojmy súzvuk, akord, harmónia, Charakteristika počúvanej skladby, vyjadrenie vlastného hudobného zážitku Osvojiť si hudobné pojmy dynamika, piano, forte, mezzoforte, pianissimo, terasová dynamika, generálna pauza, pochopiť význam dynamiky pri interpretácii skladby vypočuť si hudobné ukážky, vedieť rozlíšiť dynamiku v jednotlivých ukážkach, posúdiť vplyv dynamiky na charakter a náladu skladby, interpretovať pieseň v primeranej dynamike, spievať pieseň s rôznou dynamikou, pohybom naznačiť meniacu sa dynamiku v skladbe vysvetľovanie, improvizácia, diferencované 9. 1 Inštrumentácia J. Haydn klavírny koncert M. Varga (Collegium musicum) A. Dvořák Slovanské tance 10. 1 Podoby hudobnej skladby Rondo, Keď som išla z kostola Keď sa jedna ohrančená dievka vydáva E. H. Grieg V sieni kráľa hôr 11. 1 Hymna Európskej únie Beethoven 9. symfónia e mol Oboznamenie s novým pojmom inštrumentácia. Charakteristika počúvanej skladby, vyjadrenie vlastného hudobného zážitku Upevnenie výrazových prostriedkov v hudbe Oboznámenie sa s pojmami hudobná forma, ronaldo, refrén, epizóda, kuplet... Oboznámenie sa s Hymnou Európskej únie. Osvojiť si hudobné pojmy inštrumentácia, symfonický orchester; zopakovať pojmy bas, soprán, tenor, barytón, alt, mezzosoprán zafarbenie ľudského hlasu prostredníctvom hudobného diela sa zoznámiť s jednotlivými hudobnými nástrojmi a nástrojovými skupinami v symfonickom orchestri, v záverečnej časti dokázať rozlíšiť jednotlivé hudobné nástroje. Zoznámiť sa a vedieť definovať hudobné pojmy hudobná forma, malá a veľká, dvojdielna a trojdielna piesňová forma, rondo, refrén, epizóda, kuplet, gradácia v hudbe; na hudobnej ukážke zopakovať a vedieť vymenovať výrazové prostriedky hudby charakterizovať hudobnú ukážku, vyjadriť príbeh; všímať si a charakterizovať výrazové prostriedky hudby, pokúsiť sa hudbu vyjadriť pohybom Oboznámiť sa s Hymnou Európskej únie, porovnať so skladbou Óda na radosť, vypočuť si rôzne úpravy hymny EÚ. kultúru našej vlasti, ale aj iných národov. Improvizácia, dialóg a diskusia diferencované Improvizácia, pantomimické vyjadrenie, individuálne dramatizácia, skupinové 12. 15. 4 Slovenská hudba 1. Slovenská štátna hymna 2.Keď som išla z kostola 3. Úsmev 4. Láska je tu s nami 16. 1 Rómska hudba Láska k vlasti, národné tradície Zachovávanie tradícií predkov Zoznámiť sa s kultúrou slovenského národa prostredníctvom ľudových a umelých. Zoznámiť sa s najvýznamnejšími predstaviteľmi a interpretmi národnej hudby. Naučiť sa zaspievať vybrané piesne, spievať populárne piesne pomocou karaoke. Naučiť sa zaspievať vybrané piesne jednohlasne, dvojhlasne, pokúsiť sa pohybom vyjadriť metrum a rytmus intonačná metóda, frontálne Intonačná metóda, improvizácia, hudobno pohybové hry, frontálne
17. 1 Rusínska hudba 18.- 19 2 Vianočné koledy: Šťastie, zdravie, pokoj svätý Vianoce, Vianoce 20. 1 Česká hudba 21. 1 Poľská hudba 22. 1 Mašarská hudba 23. 1 Rozprávková opera A. Dvořák - Rusalka 24. 1 Opereta a muzikál Národné tradície Zachovávanie tradícií predkov Vianočné zvyky a tradície Charakterizovanie jednotlivých znakov rozprávkovej opery Navodenie divadelnej atmosféry opera Rusalka Česky skladateľ Charakterizovanie hudobného žánru opereta Muzikál- vznik a vývoj muzikálu Zoznámiť sa s kultúrou týchto krajín kultúru iných národov Zopakovať vianočné piesne, porozprávať sa o vianočných zvykoch, vedieť určiť tóninu, deklamovať rytmus, naučiť sa spievať koledy intonovaním podľa solmizačných slabík naučiť sa spievať dvojhlasne, vymyslieť a zahrať rytmický a melodický sprievod Zoznámiť sa s kultúrou českého národa kultúru iných národov Naučiť sa zaspievať vybrané piesne. Zoznámiť sa s kultúrou poľského národa. Zoznámiť sa s najvýznamnejšími predstaviteľmi a interpretmi národnej hudby. Naučiť sa zaspievať vybrané piesne. Zoznámiť sa s kultúrou maďarského národa prostredníctvom ľudových a umelých. Rešpektovať hodnoty, tradície a národnú kultúru iných národov. Naučiť sa zaspievať vybrané piesne. Osvojiť si pojmy rozprávková opera, zborové scény, ária, orchestrálna predohra, záver pochopiť význam predohry v opere, definovať, rozlíšiť hlasy v opere, sluchovo rozlíšiť áriu a zbor vedieť, pomenovať hlasy a druhy zborov, vypočuť si predohru, postupne sa zoznámiť s obsahom opery a ukážkami zodpovedajúcimi kľúčovým bodom opery, spolu s ukážkou zaspievať áriu Rusalky a Ježibaby Osvojiť si pojmy muzikál, opereta, formulovať rozdiely a spoločné znaky muzikálu, opery a operety.; vypočuť si ukážky, charakterizovať ich Intonačná metóda, rozhovor, diskusia, skupinová práca metódy, rozprávanie, diferencované Intonačná metóda, improvizácia, hudobno pohybové hry, frontálne metódy, rozhovor, vysvetľovanie, improvizácia, diferencované imitačná metóda, diferencované Vysvetľovanie, rozhovor, dramatizácia, frontálne Imitačná metóda, diskusia, rozhovor, didaktické aktivity, diferencované Mediálna 25. 1 Balet príbeh bez slov Balet ako hudobný žáner. Jeho znaky. Oboznámenie sa s významným skladateľom P.I. Čajkovským a jeho Oboznámiť sa s pojmom balet, suita, zoznámiť sa s dejinami baletu, vysvetliť podstatu baletu ako špeciálneho druhu tanca, zoznámiť sa s tvorbou P. I. Čajkovského rozprávanie, skupinové
26. 1 Zahrajme si divadlo Trojruža 27.- 28. 2 Rýchlokurz hudobnej náuky: Noty a zápis melódií Stupnice a tóniny 29. 1 Opakovanie je matka múdrosti. 30. 1 Slovník cudzích výrazov 31. 32. 2 Zahrajme si divadlo: Nitriansky pernikár Lesný karneval baletnou tvorbou. V rámci hudobno - dramatickej tvorby sa žiaci zapájajú do divadelného predstavenia Rozdelenie nôt. Zápis nôt do notovej osnovy. Spev piesne s menami nôt, aj na solmizačné slabiky. Upevnenie vedomostí prebraného učiva zábavnou a hravou formou. Oboznámenie sa s novými pojmami V rámci hudobno - dramatickej tvorby sa žiaci zapájajú do divadelného predstavenia Vypočuť si ukážky zo suity, kresbičkami sa pokúsiť vyjadriť príbeh zachytený v ukážkach. Charakterizovať jednotlivé postavičky podľa hudobných nástrojov, ktoré ich zobrazujú, porovnať charakter jednotlivých tancov (trepak, valčík, pochod), pohybom vyjadriť Kvetinový valčík Podľa scenára v učebnici sa naučiť hrať divadlo s pesničkami, spev skúsiť doplniť vhodným rytmickým sprievodom s dôrazom na výber primeraných nástrojov Vedieť zapísať noty do notovej osnovy, poznať noty podľa dĺžky trvania. Poznať durové a molové stupnice. Zopakovať učivo 5. ročníka riešením úloh v skupinách, vymyslieť nové zaujímavé úlohy vo forme krížoviek, kvízov, prezentovať pred ostatnými spolužiakmi výsledky skupinovej práce Osvojiť si rôzne hudobné pojmy. Podľa scenára v učebnici sa naučiť hrať divadlo s pesničkami, spev skúsiť doplniť vhodným rytmickým sprievodom s dôrazom na výber primeraných nástrojov Rozhovor, rozprávanie, dramatizácia, diferencované diferencované Rozhovor, didaktické hry, skupinové Vysvetľovanie, rozhovor, diferencované Rozhovor, rozprávanie, dramatizácia, diferencované 33. 1 Zaspievajme si A dze idzeš, Helenko A ja taka dzivočka Naučiť sa ľudové piesne Naučiť sa zaspievať vybrané piesne jednohlasne, dvojhlasne, pokúsiť sa pohybom vyjadriť metrum a rytmus Intonačná metóda, rozhovor, frontálne