Tematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 4. ročník

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 4. ročník"

Ludmila Jandová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 4. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa s platnosťou od , inovovaných k , a k na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1

2 4. ročník ( 3hodiny týždenne, 99 ročne ) Prehľad lekcií Základné učivo 1. Lekcia 7 Časti tela 2. Lekcia 8 Aktivity 3. Lekcia 9 Oblečenie, počasie 4. Lekcia 10 Zvieratá 5. Lekcia 11 Jedlo 6. Lekcia 12 Rutiny a časti dňa

3 Tematický celok/téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy/formy Lekcia 7 Ľudské telo Opis vzhľadu Sloveso have got Oboznámenie sa s lekciou Pomenovanie častí tela Opísanie seba a inej osoby pomocou slovesa have got Oboznámiť sa s lekciou Pomenovať časti tela a tváre Opísať pomocou slovesa have got seba, členov rodiny, kamarátov Rozhovor Individuálna práca Rozhovor Prierezové témy a poznámky Have got zápor Have got otázka a krátka odpoveď Moja tvár, moje telo Zvládnutie slovesa have got, otázku, zápor Vyhľadať informácie v prečítanom texte a porozumieť hlavnej myšlienke. ovo reproduktívna Heuristická Nepravidelné podstatné mená Môj hrdina Tvorenie nepravidelného tvaru podstatných mien, zvládnutie piesne so slovesom have got Opísanie hrdinu z rozprávky, zvládnutie opisu inej rozprávkovej postavy Zvládnuť písomnú a ústnu podobu nepravidelných podstatných mien, dokázať prednes piesne Nadobudnúť zručnosť opísať akéhokoľvek hrdinu

4 Tematický celok/téma Projekt Prezentácia projektu Opakovanie lekcie Lekcia 8 Sloveso can kladný tvar Sloveso can zápor, otázka, krátka odpoveď Kto dokáže...? Troll Tales Náš svet Opakovanie 7. lekcie Opakovanie 8. lekcie Obsahový štandard Vytvorenie projektu Môj hrdina Zvládnuť kladný a záporný tvar slovesa can Použitie slovesa can pri rozhovore, piesni a samostatnej práci v pracovnom zošite Zvládnutie daných textov a práce s portfóliom Zvládnutie častí tela, rozprávanie o vzhľade, schopnostiach a zručnostiach Výkonový štandard Metódy/formy Poznámky Dokázať vytvoriť projekt na danú tému s využitím opisu vzhľadu Vyhľadať informácie v texte, pochopiť hlavnú myšlienku Vytvoriť otázku s použitím slovesa can Zvládnuť sloveso can v každej podobe, kladný tvar, záporný tvar, otázka, odpoveď Zopakovať a upevniť slovnú zásobu a sloveso can Zopakovať a upevniť si slovnú zásobu a jazykové prostriedky ovo ilustratívna Reproduktívna Heuristická Individuálna práca Práca vo dvojiciach ovo-ilustratívna Frontálne skúšanie e- Beam MUV e- Beam, e- Beam,

5 Tematický celok/téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy/formy Poznámky Lekcia 9 Oblečenie - otázka otázky, odpovede Práca s PZ prítomný priebehový čas - zápor Počasie Aktivity v danom počasí Aké je dnes počasie? Projekt Oboznámenie sa s novou slovnou zásobou a tvorbou viet v prítomnom priebehovom čase Tvorenie otázky v prítomnom priebehovom čase písomnou a verbálnou formou. Tvorenie viet o počasí Používanie slovnej zásoby o počasí v piesni, projekte Nadobudnúť zručnosť používať prítomný priebehový čas Použiť prítomný priebehový čas v bežnej komunikácii. Zvládnuť danú lexiku. Vedieť používať tému počasie v bežnej konverzácii Zvládnuť používanie fráz o počasí ovoilustratívna Lekcia 10 V ZOO práca s textom - otázka otázka, odpoveď Porozumenie textu, rozprávanie o zvieratách, opísanie udalostí, ktoré sa práve odohrávajú Tvorenie otázky a odpovede, spracovanie do dialógu, upevnenie počas samostatnej práce Vedieť triediť zvieratá. Zopakovať a upevniť si danú gramatiku a slovnú zásobu Zvládnuť tvorbu otázky a odpovede, samostatne prezentovať dialóg, vypracovať úlohy v pracovnom zošite

6 Tematický celok/téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy/formy Poznámky Divé zvieratá Rozhovor s priateľom Uhádni kto som! Rozprávanie o divých zvieratách, využívanie prítomného priebehového času v rozhovore a didaktickej hre Zvládnuť rozhovor so spolužiakom, aktívne sa zúčastniť didaktických hier na osvojenie daného gramatického javu, List Zábava na farme Náš svet Opakovanie 9. lekcie Opakovanie 10. lekcie Projekt Lekcia 11 Určovanie času Jedlo Mám rád, nemám rád Interpretovanie piesne, napísanie listu a zvládnutie portfólia s využitím slovnej zásoby na danú tému Čítanie pre radosť s porozumením, určenie čo patrí a nepatrí na farmu Rozprávanie o oblečení, rozprávanie o počasí, zvieratách, čítanie a písanie o aktivitách, ktoré práve prebiehajú Rozprávanie o čase, určovanie času, určenie denných jedál, používanie väzby mám, nemám rád Interpretovať pieseň, napísať list, vypracovať portfólio Porozumieť danému textu Samostatne opísať oblečenie, počasie, vymenovať zvieratká, dokázať čítať a písať v prítomnom priebehovom čase Určiť presný čas, vedieť vymenovať čo raňajkujeme, desiatujeme, obedujeme, atď. s využitím fráz I like, I don t like ovo-ilustratívna VPI DV DV

7 Tematický celok/téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy/formy Poznámky Rozprávkové koláčiky A, an, some Práca s PZ Moje obľúbené jedlo Práca s interaktívnym softvérom Písanie u Prezentácia Moje obľúbené jedlo Práca s časopisom Práca s knihou Práca s knihou Lekcia 12 Denné rutiny Časti dňa Didaktická hra Rozhovor Ročné obdobia Deň Zeme Projekt deň Zeme Rozprávanie o jedle a nápojoch, rozšírenie slovnej zásoby, využívanie some a any Použitie some, any Zopakovanie slovnej zásoby s využitím dataprojektoru, napísanie u a prezentácie Moje obľúbené jedlo Používanie časopisu a knihy na upevnenie gramatických javov Rozprávanie o denných rutinách a častiach dňa, využívanie slovies vstávam, idem do práce, pozerám TV Využívanie slovnej zásoby pri samostatnej a skupinovej práci Zvládnutie slovnej zásoby. Odpovedanie na kvíz Samostatne rozprávať o jedlách a nápojoch, ktoré bežne konzumujeme, aktívne používať v hovorovej a aj písomnej forme a, an, some Aktívne interpretovať pieseň, vedieť porozprávať o svojom obľúbenom jedle Porozprávať a napísať o jedlách a nápojoch. Rozprávať o význame kníh a časopisov v mesiaci, ktorý je venovaný knihám Aktívne využívať danú slovnú zásobu na opis dňa Samostatne používať denné rutiny a časti dňa Porozumieť popisu počasia, rôznym ročným obdobiam. Opísať typické počasie v krajine, dialóg, monológ... Dramatizácia., práca v dvojiciach. Otázky ovo- ilustratívna, VPI, VPI,,VPI,

8 Tematický celok/téma Obsahový štandard Výkonový štandard Metódy/formy Poznámky Nácvik čítania Práca s knihou Práca s knihou Interpretácia piesne, samostatné zvládnutie čítania Čítanie pre radosť s porozumením Interpretovať novú pieseň, samostatne zvládnuť hlasné čítanie Zachytiť informácie v danom texte, odpovedať na otázky, stručne prerozprávať obsah ovo-ilustratívna. Práca s internetom M, VPI M Práca s interaktívnym softvérom Práca s CD-ROM Písanie u Náš svet Opakovanie 11. lekcie Opakovanie 12. lekcie Využívanie interaktívnych prostriedkov na zopakovanie učiva Zopakovanie a upevnenie si gramatiky a slovnej zásoby Vedieť primeraným spôsobom využívať interaktívne prostriedky Napísať test týkajúci sa prebraných gramatických javov a lexiky. ovo-ilustatívna Reproduktívna Frontálna práca Projekt Práca s CD-ROM Práca s CD-ROM Zhrnutie školského roka Zvládnutie danej lexiky Vyhodnotenie školského roka a výsledkov žiakov, Prezentovať projekt pred triedou Zvládnuť sebahodnotenie Vysvetlivky skratiek: ENV- enviromentálna výchova - výchova k manželstvu a rodičovstvu PDV- protidrogová výchova VPI- výchova proti intolerancii ĽP ľudské práva M medziľudské vzťahy

Podobné dokumenty

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od.9.2008 a inovovaných od.9.200, 20 na základe