Zásady standardu finanční gramotnosti

Podobné dokumenty
FINANČNÍ GRAMOTNOST. Příloha 5 ŠVP ZV Základní školy Kanice: Otevřená škola (součást 2. aktualizovaného vydání k )

Výchova k občanství - 8. ročník - finanční gramotnost

Desková Finanční svoboda

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

I. Sekaniny1804 Finanční výchova

Ekonomie a právo, části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Výchova k občanství - 8. ročník

Učební osnovy předmětu Finanční gramotnost

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

FINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník)

FINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník)

UČEBNÍ OSNOVA CVIČENÍ Z EKONOMICKÉ A FINANČNÍ GRAMOTNOSTI

Příloha č. 1. Finanční gramotnost. Č.j.: ZŠKAP/0173/2013. Praktické činnosti, 6. ročník. Očekávané výstupy Žák:

Charakteristika, hlavní východiska a cíle FG ve výuce

Příloha č. FINANČNÍ GRAMOTNOST

UČEBNÍ OSNOVA EKONOMIKA

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu EKONOMIKA. Střední vzdělání s výučním listem H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská nauka

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. ochranná funkce rodiny

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova

ŠVP pro obchodní akademii

Shrnutí hlavních výstupů z měření finanční gramotnosti obyvatel ČR

potřeba, hodnota, statek, žebříček hodnot směna, směnný obchod, statky, peníze, oběživo, bankovky, mince zdroje příjmů, stanovení finančních cílů

Předmět: Výchova k občanství Ročník: 7. Vzdělávací oblast:

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 6. BÍRKO OSV- IV. OSV-VII.

Dodatek k ŠVP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: Škola hrou Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

Rozdělí lidské potřeby, sestaví vlastní žebříček hodnot a porovná je s objektivním žebříčkem; definuje pojem

OSOBNÍ FINANCE. Mgr. Ing. Šárka Dytková

Učivo. Domov a jeho okolí: domov škola. Mapa: světové strany plán města turistické a mapové značky

Pracovní list. Workshop: Finanční trh, finanční produkty

FINANČNÍ GRAMOTNOST Charakteristika, hlavní východiska a cíle FG ve výuce

Finanční gramotnost PŘÍLOHA 2:

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

aby finančně zabezpečil sebe a svou rodinu v současné společnosti a aktivně vystupoval na trhu finančních produktů a služeb

Finanční gramotnost zaměstnance.

Pracovní list dvoubarevné kartičky s finančními termíny a definicemi.

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

Učební osnova. Učební osnova předmětu. Ekonomika. Učební obor s výučním listem H/01 Mechanik hudebních nástrojů

Základní škola Ostrava Michálkovice, U Kříže 28, příspěvková organizace, Školní vzdělávací program

Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách

Finanční gramotnost. Autorky textu: Mgr. Eliška Dřímalová, Mgr. Jana Kazíková

Pasivní služby stavební a penzijní pojištění

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

6.ročník ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

UČEBNÍ OSNOVA OBČANSKÁ VÝCHOVA

Sociologie, ekonomie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, Zlín

FINANČNÍ PRODUKTY. pracovní list k tématu. Individuální práce. A) Práce v hodině

1.1 Občanská výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Standardy finanční gramotnosti

Občanská výchova - Finanční gramotnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

V čem lidé dělají chyby během finančního rozhodování?

Klíčové kompetence do obcí obecné i odborné vzdělávání na dosah

FAKULTA FINANCÍ A ÚČETNICTVÍ pod záštitou Ministerstva financí v partnerství s Českou národní bankou za finanční podpory Nadace Citi Foundation

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Základy společenských věd - Sexta, 2. ročník

Článek byl publikován v publikaci Vedení školy v praxi, březen gramotnosti na základních a středních školách?

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

- je schopen respektovat názory a zájmy odlišné od jeho vlastních - dovede posoudit důsledky rasové nesnášenlivosti

Předmět:: Člověk a jeho svět

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Dohledový benchmark č. 1/2017. Způsob generování testů při pořádání odborných zkoušek dle zákona č. 257/2016 Sb., o spotřebitelském úvěru

Pardubický kraj, město Pardubice. Okolní krajina Světové strany Orientace na mapě Zásady bezpečnosti. Mapy, náčrty, plány Mapa České republiky

FINANČNÍ MATEMATIKA Finanční produkty.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 6.

ROZVOJ FINANČNÍ GRAMOTNOSTI V RÁMCI PROJEKTU SYNERGIE. Mgr. Marek Sládeček. Ostrava - Hrabůvka

Předmět:: Člověk a jeho svět

Úkol: ve výši Kč. zachovat? 1. zjistěte, jestli by paní Sirotková byla schopna splácet hypotéku

Výchova k občanství. Člověk ve společnosti. Mezipředmětové přesahy. Kompetence žáka

Příloha č. FINANČNÍ GRAMOTNOST

1.1.1 VLASTIVĚDA I. ST. ve znění dodatku č.33- platný od , č.22 Etická výchova - platný od a změn v RVP ZV platných od 1.9.

Vlastivěda. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

PŮJČKY - pokračování

Ekonomie a ekonomika 8. ročník osmiletého gymnázia 4. ročník čtyřletého gymnázia

Anotace kurzů jsou součástí u. Propagační materiály by Vám byly dodány v případě projeveného zájmu.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 5. HAASEOVÁ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 7.

Den finanční gramotnosti. Výzkum Češi a rodinné finance

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Finanční gramotnost pro SŠ -6. modul Úvěry a předlužení

CZ.1.07/1.4.00/

Osobní finance. a společenskovědní seminář

KDE A JAK SI PENÍZE ULOŽIT A VYPŮJČIT

- riziková místa a situace. - armáda ČR

Implementace finanční gramotnosti ve školní praxi. Analýza priorit cílů a jejich realizace při sestavování osobního finančního plánu

Osobní půjčka. Kreditní karty

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Půjčka. Téma: Metodický postup:

Optimální půjčka vám umožní získat i neúčelovou část použitelnou na jakékoli nepodnikatelské účely.

Finanční gramotnost I. Dluhová past, exekuce a osobní bankrot Garant oblasti Finanční gramotnost: Mgr. Rita Chalupníková

Občanská a prosociální výchova ročník TÉMA VÝSTUP

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Finanční gramotnost pro školy. Senior lektoři: Karel KOŘENÝ Petr PAVLÁSEK

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Transkript:

Zásady standardu finanční gramotnosti 1. východiska revize a. stávající standard finanční gramotnosti b. standardy OECD/INFE c. slovenský standard d. nové skutečnosti na finančním trhu e. vyšší vyspělost žáků f. zkušenosti s výukou finanční gramotnosti 2. cíle revize a. aktualizovat standard pro základní školy a maturitní i nematuritní obory vzdělání středních škol b. posílit standard pro základní školy c. ponechat tři úrovně standardu: i. základní školy I. stupeň ii. základní školy II. stupeň iii. střední školy 3. okruhy a. nakupování a placení b. hospodaření domácnosti c. přebytek rozpočtu domácnosti d. schodek rozpočtu domácnosti 4. úroveň osvojení každá vyšší úroveň standardu v sobě zahrnuje osvojení všech okruhů nižších úrovní a jejich postupné prohlubování 5. očekávané postoje a chování a. uplatňuje svá práva a plní své povinnosti b. řeší finanční problémy včas c. má přehled o svých výdajích a příjmech d. žije úměrně svým finančním možnostem e. rozumí výhodám (finančního) plánování f. vytváří finanční rezervy a řeší včas zabezpečení na dobu, kdy nebude schopen dosahovat příjmů g. uchovává důležité doklady a chrání své osobní údaje h. splácí své dluhy včas a v plné výši i. směřuje k dosažení finanční prosperity

A. Nakupování a placení 1. používá hotové, případně bezhotovostní peníze 2. odhadne a zkontroluje cenu nákupu a doklad, případně vrácenou hotovost 3. při nákupu srovnává zboží podle ceny či jednotkové ceny 1. nakupování a. vysvětlí stanovení ceny podle nákladů, poptávky a konkurence b. na příkladu vysvětlí, jak reklamovat zboží či službu, a na koho se obrátit v případě stížnosti či sporu c. popíše vliv inflace na hodnotu peněz d. rozpozná nekalé obchodní praktiky 2. bezhotovostní placení a. popíše výhody a rizika bezhotovostního placení a vysvětlí, jak bezpečně platit b. vysvětlí odlišnosti a omezení debetní a kreditní karty c. popíše možnosti kontroly pohybu a stavu prostředků na účtu 1. nakupování a. zkontroluje ukázky vzorového dokladu a smlouvy b. uvede příklad důsledků neznalosti smlouvy, včetně všeobecných podmínek c. kriticky posoudí nabídku zboží a služeb (podle vlastních či vyhledaných informací) 2. placení a. vybere vhodný způsob placení b. vybere vhodnou možnost směny cizí měny a vypočte částku potřebnou pro tuto směnu 3. inflace a. vysvětlí vliv inflace na příjmy, vklady, úvěry b. navrhne, jak se občan může chránit proti mírné a proti vysoké inflaci

B. Hospodaření domácnosti 1. porovná své potřeby a přání s finančními možnostmi 2. sestaví jednoduchý rozpočet a v příkladu rozliší vyrovnaný, přebytkový a schodkový rozpočet 3. uvede příklady zvýšení příjmů a snížení výdajů 1. rozpočet a. sestaví rozpočet jednotlivce i domácnosti b. odliší čistý a hrubý příjem c. odliší pravidelné, nepravidelné a jednorázové příjmy d. odliší pevné, kontrolovatelné a jednorázové výdaje e. zváží nezbytnost výdajů 2. porovná majetek a závazky domácnosti v bilanci 3. úvod do finančních služeb a. charakterizuje jednotlivé finanční produkty a jejich využití b. provádí výpočty jednoduchého úročení a popíše princip složeného úročení c. charakterizuje úrok a poplatky a jejich vliv na cenu finančního produktu d. porovná finanční produkty, zejména z hlediska rizika, výnosu a likvidity 4. plánování a. stanoví své krátkodobé a dlouhodobé finanční cíle a rozhodne o způsobu dosažení těchto cílů b. určí rizika ohrožující dosažení finančních cílů a navrhne způsob jejich zmírnění 1. prohloubit úroveň osvojení

C. Přebytek rozpočtu domácnosti 1. vysvětlí proč spořit 2. uvede příklady jak spořit 1. odliší spotřebu, úspory a investice a jejich využití 2. v příkladu navrhne řešení přebytku rozpočtu 3. odliší druhy pojištění 4. v příkladu navrhne vhodné využití pojištění 1. spoření a. vybere vhodné spoření b. vypočte jak dlouho spořit na určitý účel 2. investice a. posoudí různé druhy investic, včetně investic do majetku b. na příkladu ukáže nutnost rozložení rizika 3. pojištění a. v příkladu vybere vhodný druh pojištění b. uvede příklady povinných pojištění 4. popíše možnosti zabezpečení na stáří

D. Schodek rozpočtu domácnosti 1. objasní vznik dluhů a nutnost jejich placení 2. objasní rizika půjček a vysvětlí, v jakém případě je vhodné si půjčit 3. uvede příklady jak si půjčit 1. navrhne řešení schodku rozpočtu domácnosti 2. půjčování a. rozhodne, v jaké situaci je vhodné a nevhodné si půjčit b. porovná nabídky úvěrů c. uvede příklady spotřebitelských úvěrů d. vysvětlí postup získání úvěru včetně posouzení schopnosti splácet 3. důsledky nesplácení a. vysvětlí příčiny a důsledky nesplácení dluhu b. vysvětlí postup vymáhání dluhu c. v příkladu navrhne řešení zadlužení d. vysvětlí jak se vyvarovat předlužení 1. úroky, úvěry a. vysvětlí způsoby stanovení úrokových sazeb a využití RPSN b. odhaduje nebo vyhledá obvyklou úrokovou sazbu a RPSN běžných druhů úvěrů c. v příkladu vybere nejvhodnější úvěr d. v příkladu posoudí úvěruschopnost a možnost zajištění úvěru 2. důsledky nesplácení a. navrhne řešení situace předlužení b. vysvětlí důsledky oddlužení